《窦娥冤（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《窦娥冤（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《窦娥冤（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版高中语文必修下册中的《窦娥冤（节选）》进行教学，通过对文本的深入分析，使学生了解作品背景、理解故事情节，感受作者的情感表达，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：提升学生通过文本分析进行信息提取和整合的能力；锻炼学生批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力；增强学生对文学作品审美价值的感知和鉴赏力；以及对传统戏曲文化内涵的理解和传承意识。三、学情分析本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的文学知识和阅读理解能力，对古典文学作品有一定的接触和理解。在知识层面，学生已经学习过一些古代文学作品，掌握了一定的文言文阅读技巧，但可能在深入理解作品背后的文化内涵和历史背景上存在不足。在能力层面，学生具备基本的文本分析和批判性思维能力，但需要进一步培养他们的创新思维和逻辑推理能力。

素质方面，学生具有探索新知识的热情，但可能缺乏持续深入学习的耐心。行为习惯上，学生在课堂参与度方面表现不一，部分学生可能较为内向，不愿主动发言，而另一些学生则可能过于活跃，影响课堂秩序。对课程学习的影响主要体现在学生对《窦娥冤》这类经典作品的兴趣程度，以及他们对作品所蕴含的深层社会意义的认识。

针对这些学情，本节课将采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与，同时注重引导他们深入文本，培养其文学素养和批判性思维。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子版教材、相关文献资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《窦娥冤》京剧选段，让学生在欣赏戏曲艺术的同时，感受故事氛围。

2.提出问题：请学生根据所听到的内容，猜测故事情节和主题。

3.学生回答：邀请学生分享自己的猜测和看法。

4.教师总结：简要介绍《窦娥冤》的背景和主要故事情节，引发学生对文本的兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.分段阅读：将《窦娥冤》节选分成几个部分，带领学生逐段阅读，并解释生僻字词和句式结构。

-用时：10分钟

2.分析人物形象：引导学生分析窦娥、蔡昌宗等主要人物的性格特点和情感变化。

-用时：5分钟

3.探讨主题意义：讨论《窦娥冤》所反映的社会问题和作品传达的道德观念。

-用时：5分钟

4.师生互动：

-教师提问：请学生结合文本，思考窦娥冤案背后的社会原因。

-学生回答：学生分享自己的观点和看法。

-教师点评：对学生的回答进行评价，并给予肯定和指导。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，根据所学内容，讨论《窦娥冤》中的正义与邪恶、忠诚与背叛等主题。

-用时：5分钟

2.分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

-用时：5分钟

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的学习体会。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调本节课的重点和难点，提出后续学习的建议。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，选择《窦娥冤》中的角色进行扮演，通过角色扮演深入理解人物性格和故事情节。

2.学生展示：各小组展示角色扮演成果，其他组进行评价和交流。

3.教师点评：对学生的角色扮演进行点评，强调表演的亮点和改进之处。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过多种教学手段，帮助学生深入理解文本，提升核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《窦娥冤》全本阅读：学生可以通过阅读完整版本的《窦娥冤》，更全面地理解故事情节和人物性格。

-相关历史资料：提供一些关于元代历史背景和当时社会状况的资料，帮助学生了解作品的历史背景。

-其他冤案故事：推荐学生阅读其他类似冤案故事，如《陈州粜米记》、《十五贯》等，以对比不同作品中对冤案的描写和处理。

2.课后自主学习和探究：

-写作练习：鼓励学生以《窦娥冤》为主题，撰写一篇短文，可以是故事梗概、人物分析或自己的感悟。

-社会调查：引导学生关注现实中的冤案案例，进行社会调查，分析冤案产生的原因和社会影响。

-主题讨论：组织课后讨论小组，围绕《窦娥冤》所反映的社会问题进行深入探讨，如司法公正、社会正义等。

-艺术欣赏：观看《窦娥冤》的戏曲、电影或电视剧版本，比较不同艺术形式对原作的呈现和改编。

-研究性学习：鼓励学生结合所学知识，进行《窦娥冤》的专题研究，如作品的文学价值、历史意义等。

六、拓展与延伸

1.深入阅读《窦娥冤》全本，理解作品中的深层含义，探讨作者关汉卿的创作意图。

2.阅读元代历史资料，了解元代的社会背景，包括政治制度、法律体系和社会风气，以及这些因素如何影响了《窦娥冤》的创作。

3.比较不同冤案故事的叙述手法和主题表达，分析各自的特点和创新之处。

4.通过写作练习，锻炼学生的表达能力，同时加深对《窦娥冤》的理解和感悟。

5.通过社会调查，增强学生的社会意识和社会责任感，了解冤案对社会的影响和警示作用。

6.在主题讨论中，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高对复杂社会问题的分析能力。

7.通过艺术欣赏，拓宽学生的审美视野，理解不同艺术形式对文学作品的诠释和再现。

8.进行研究性学习，提升学生的学术研究能力和独立思考能力，为未来的学术探索打下基础。七、板书设计①重点知识点：

-《窦娥冤》的故事背景

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