第三单元第15课三、《调整色彩平衡》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元第15课三、《调整色彩平衡》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生通过学习色彩理论知识，掌握调整色彩平衡的方法与技巧，提高他们在信息技术领域的审美和实际操作能力。结合人教版初中信息技术七年级下册第三单元第15课《调整色彩平衡》的内容，我将引导学生了解色彩的基本概念，学会使用图像处理软件调整色彩平衡，从而增强学生对信息技术的兴趣和实际应用能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用色彩信息的能力，增强对信息技术在日常生活和创作中的敏感度。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析色彩调整的原理和方法，提升解决问题的条理性和创造性。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行色彩调整时，尊重知识产权，遵循相关法律法规和道德规范。

4.数字化学习与创新：激发学生运用数字化工具进行色彩创作，培养其创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握色彩的基本概念、色彩调整的方法和技巧。

难点：理解和应用色彩理论，灵活运用图像处理软件进行色彩平衡调整。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过展示实际案例，引导学生直观理解色彩理论知识。

2.分步骤讲解色彩调整的方法，结合课本中的操作指导，让学生跟随操作，逐步掌握调整技巧。

3.设置互动环节，鼓励学生之间交流讨论，互相学习，共同解决操作过程中遇到的问题。

4.针对个别学生，提供个性化辅导，帮助他们理解色彩理论，突破操作难点。

5.安排课后练习，巩固课堂所学，使学生在实践中不断提升色彩调整的能力。四、教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级下册。

2.辅助材料：收集色彩理论相关图片、案例作品，以及调整色彩平衡的示范视频。

3.实验器材：计算机、图像处理软件（如Photoshop）。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备学生实验操作区，确保网络连接稳定。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调整色彩平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有注意到，为什么有些照片看起来更加吸引人呢？”

展示一些调整前后对比明显的照片，让学生初步感受色彩平衡调整的魅力。

简短介绍调整色彩平衡的基本概念和其在信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解色彩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解色彩的定义，包括色相、饱和度、明度等主要组成元素。

详细介绍色彩的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.调整色彩平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调整色彩平衡的技巧和方法。

过程：

选择几个典型的调整色彩平衡案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和调整前后效果对比，让学生全面了解色彩调整的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用色彩调整技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论色彩调整在实际应用中的创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调整色彩平衡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调整色彩平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调整色彩平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括色彩的基本概念、调整色彩平衡的案例分析等。

强调调整色彩平衡在信息技术领域中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用色彩调整技术。

布置课后作业：让学生运用所学知识，对一张照片进行色彩平衡调整，并撰写调整思路和心得体会。六、知识点梳理1.色彩基本概念

-色彩的来源与分类

-色相、饱和度、明度的定义与关系

-色轮与色彩搭配原则

2.色彩调整方法

-色阶调整：通过调整输入色阶和输出色阶来改善图像的明暗对比

-曲线调整：通过调整曲线来精细控制图像的明暗和颜色

-色彩平衡调整：分别调整阴影、中间调和高光的色阶，改变图像的色彩倾向

-色彩饱和度调整：增强或减弱图像颜色的鲜艳程度

3.图像处理软件操作

-打开图像处理软件，导入需要调整的图片

-选择合适的工具和调整图层进行色彩调整

-观察调整效果，根据需要微调参数

-保存调整后的图片

4.色彩调整案例分析

-分析案例中使用的色彩调整方法

-比较调整前后的效果，理解调整的原理和目的

-总结不同场景下色彩调整的技巧

5.实际应用与创意发挥

-分析实际生活中色彩调整的应用场景

-探讨如何通过色彩调整提升作品的艺术效果

-创意实践：运用所学知识对照片进行个性化色彩调整

6.色彩调整与信息技术的关联

-色彩调整在多媒体制作中的应用

-色彩调整在网页设计中的重要性

-色彩调整在影视制作中的角色

7.色彩调整的伦理与规范

-尊重原创作品，合理使用色彩调整技术

-遵守色彩调整的技术规范，确保作品质量

-在色彩调整中保持良好的审美观念，避免滥用技术

8.色彩调整的实践技巧

-快速识别图像中需要调整的区域

-使用蒙版和调整图层进行局部色彩调整

-利用色彩调整提升图像的视觉效果七、反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过案例分析让学生亲手尝试调整色彩平衡，增强学生的实践能力和创新思维。

2.情境教学：在教学过程中，我采用了情境教学法，将色彩调整与学生的生活实际相结合，提高了学生的学习兴趣和积极性。

3.互动合作：鼓励学生之间的互动合作，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度与广度把握：在讲解色彩理论知识时，可能存在讲解不够深入或过于复杂，导致部分学生理解困难。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或者讨论主题不够吸引人。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.精细化教学内容：在讲解色彩理论知识时，应根据学生的实际情况调整讲解的深度和广度，确保每个学生都能理解并掌握关键知识点。

2.优化分组讨论：在分组讨论环节，可以提前做好分组规划，确保每个小组都有明确的讨论主题和任务，同时鼓励内向或参与度不高的学生积极参与。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过课堂提问、小组讨论、创新性作业等方式，全面评价学生的信息技术能力和综合素质。

4.强化实践操作：在课堂教学中，可以增加更