Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、设计意图

本节课旨在通过Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分，引导学生深入理解体育与健身的相关话题，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本节课将重点训练学生捕捉关键信息、分析文章结构和推理判断的能力，同时注重激发学生对体育运动的兴趣，培养良好的生活习惯和健康观念。通过实际教学活动，让学生在掌握课本知识的基础上，能够将所学应用于实际生活，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型讨论体育和健身话题。思维品质方面，学生将通过对文章的逻辑分析和批判性思考，形成自己的观点并有效表达。学习能力方面，学生将学会使用学习策略，如预测、扫读、精读等，以提高阅读效率和理解深度。通过本节课的学习，学生将更好地将英语知识与实践相结合，提升跨文化交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一些关于运动和健康的话题，对相关词汇和表达方式有一定的了解。

2.高中生对新鲜事物充满好奇，对体育活动通常有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于通过讨论和合作学习新知识。不过，每个学生的学习风格不同，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在理解复杂文章结构和抽象概念时可能会遇到困难。此外，对于一些不常见的体育术语和表达，他们可能需要额外的时间去适应和掌握。另外，将所学知识应用到实际情境中，尤其是进行深入的思考和批判性分析，对他们来说可能是一个挑战。四、教学资源

-高中人教版英语必修第一册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-英语听力材料

-相关体育和健身主题的视频片段

-在线英语学习平台

-互动讨论软件

-英语学习APP

-语言学习工具（如词典、语法检查器）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育和健身的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育和健身的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和健身知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育和健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动与健康》杂志的相关文章，涵盖不同运动项目的健康益处。

-《运动心理学》书籍，探讨运动对心理健康的影响。

-《营养与运动》相关书籍或文章，介绍如何通过合理饮食支持运动表现。

-《运动伤害防护》指南，提供预防运动伤害的方法和建议。

-有关奥运会历史和文化的资料，了解体育赛事对人类文明的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看TED关于运动和健康的话题演讲，拓宽对体育和健身的认识。

-参与在线英语学习平台上的体育和健身主题讨论，练习使用相关词汇和表达。

-跟随英语学习APP中的体育新闻播客，提高听力理解和信息获取能力。

-设计一个个人运动计划，记录运动过程和身体变化，分析运动对健康的影响。

-调查家庭成员或朋友的运动习惯，用英语撰写调查报告，分享发现和建议。

-参与社区体育活动，如跑步俱乐部或篮球联赛，将所学知识应用于实践。

-阅读英文体育传记，了解著名运动员的成就和挑战，激发对体育的热爱。

-深入研究体育赛事的组织和运营，探索体育产业的商业机会。

-学习体育新闻报道的写作技巧，尝试撰写英文体育新闻稿。

-探索不同国家和文化中的体育传统和运动项目，增进对多元文化的理解。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-体育运动的基本术语和表达方式。

-健身运动对身心健康的影响。

-阅读理解技巧，包括主旨大意、细节理解和推理判断。

②重点词汇：

-与体育和健身相关的动词和名词，如：exercise,fitness,athlete,nutrition,workout等。

-描述运动和健身活动的形容词，如：energetic,beneficial,competitive,challenging等。

-表达运动频率和强度的副词，如：regularly,intensively,occasionally等。

③重点句子：

-使用现在进行时描述正在进行的体育活动，如："Theyareplayingfootball."

-使用一般现在时谈论体育运动的规则和习惯，如："Athletesneedtowarmupbeforethegame."

-使用一般过去时回顾过去的体育赛事，如："Hewonthemarathonlastweek."八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用现实生活中的体育新闻作为切入点，激发学生的兴趣和参与感，让他们意识到英语学习与生活的紧密联系。

2.在案例分析环节，我引入了多媒体资源，如视频和图片，以直观的方式展示体育和健身的实际应用，帮助学生更好地理解和吸收知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，有时候讨论环节时间过长，导致课堂小结环节匆忙。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但部分学生仍显得被动，参与度不高，可能是因为我对学生的个性化需求把握不够准确。

3.在教学评价上，我主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，忽视了过程性评价的重要性，未能充分鼓励学生在学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配的问题，我将在课前制定更加详细的教学计划，确保每个环节都有足够的时间，并且在课堂上灵活调整，以适