第9课 两宋的政治和军事 说课稿-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第9课两宋的政治和军事

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述两宋时期的政治和军事特点，通过分析政治制度、军事变革等方面，使学生深入了解两宋时期的历史背景，培养其历史思维能力和民族自豪感。二、核心素养目标1.历史素养：培养学生通过史料分析，理解两宋政治和军事特点的能力，以及运用历史知识解释历史现象的素养。

2.文化认同：强化学生对中华民族历史文化的认同，激发学生探究历史的好奇心和兴趣。

3.爱国主义情感：通过学习两宋时期的政治和军事，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和历史责任感。三、学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基础知识，包括历史朝代的更迭、重要历史事件和人物，以及一些基本的历史概念。

2.高一学生对于历史的学习兴趣各有不同，有的学生可能对政治制度变迁感兴趣，有的则对军事战争更感兴趣。他们的学习能力强，能够通过文献资料进行一定的历史分析，但学习风格存在差异，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生在学习两宋政治和军事时可能遇到的困难和挑战包括：对于两宋时期的政治制度变革理解不深，对于军事变革与政治背景的联系把握不准，以及对于历史事件的分析和评价可能缺乏足够的史料支持。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解不够透彻，需要教师在教学中提供适当的引导和解释。四、教学资源-统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材

-多媒体投影仪及电脑

-历史教学课件

-网络资源（历史文献、图像资料）

-两宋时期的历史地图

-教学视频（两宋政治军事相关纪录片片段）

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一幅两宋时期的疆域图，引导学生观察并提问：“大家能告诉我这是哪个朝代的地图吗？两宋时期有哪些特别的历史特点？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第9课两宋的政治和军事，深入了解这个时期的政治制度和军事变革。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解两宋时期的政治制度，包括科举制度的发展、官僚体系的运作等，结合教材内容，穿插历史故事，让学生更好地理解。

-接着，教师讲述两宋时期的军事变革，如军事制度的改革、武器装备的更新等，同时展示相关历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。

-教师引导学生分析两宋政治和军事之间的相互影响，探讨政治稳定与军事强大的关系。

-教师提问并解答学生的问题，确保学生对两宋时期的政治和军事有全面而深入的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于两宋政治和军事的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并给出正确答案。

-教师根据学生的回答情况，对重点和难点进行再次讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调两宋时期的政治和军事特点及其历史意义。

-学生自由发言，分享他们对两宋时期的认识和理解。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：结合本节课的内容，写一篇关于两宋政治和军事的小论文，要求论点明确，论据充分。

-教师提醒学生在完成作业时，可以查阅相关历史资料，以提高论文的质量和历史素养。六、知识点梳理1.两宋时期的政治制度特点

-宋初的政治改革：强化中央集权，削弱地方势力，实行路制，设立转运使和提刑司等机构。

-科举制度的发展：扩大科举取士规模，提高进士地位，加强士人阶层的地位和影响力。

-宰相制度的变革：宰相权力受限，增设参知政事等职位，形成多相制衡的局面。

-宰执制度的完善：设立枢密院，分割宰相军事权力，加强皇帝对军事的直接控制。

2.两宋时期的军事制度变革

-军事编制的改变：实行厢军制度，将地方军队纳入中央统一编制。

-军队训练和装备的改进：注重实战训练，引入火器等新式武器，提高军队战斗力。

-军事指挥系统的调整：枢密院与三衙（殿前司、侍卫亲军司、步军司）的设置，形成较为完善的军事指挥体系。

3.两宋时期的政治与军事关系

-政治稳定与军事强大的互动：两宋时期，政治相对稳定，为军事发展提供了良好的环境；同时，军事强大也是政治稳定的重要保障。

-军事变革对政治的影响：军事制度的变革推动了政治制度的调整，如枢密院的设置，增强了中央集权。

-政治对军事的制约：两宋时期，政治上的文人治军特点，使得军队的指挥权受到政治制约，影响了军事行动的效率和效果。

4.两宋时期的重要政治事件

-王安石变法：旨在解决财政危机，提高政府收入，包括实行青苗法、均输法等。

-辽、金、夏的和战：两宋时期，辽、金、夏等周边民族政权与宋朝的关系复杂，既有战争也有和平。

-宋金议和：南宋建立后，与金朝达成了几次和议，确立了南北对峙的局面。

5.两宋时期的历史意义

-经济发展：两宋时期，经济持续发展，商业繁荣，手工业进步，城市化水平提高。

-文化成就：两宋时期，文化成就显著，文学、艺术、科技等方面都有突出表现。

-政治制度创新：两宋时期，政治制度出现了一系列创新，为后世的政治制度发展提供了经验和借鉴。七、内容逻辑关系1.两宋时期的政治制度特点

①政治改革的核心：强化中央集权，通过设立转运使和提刑司等机构，削弱地方势力，确保皇权的稳固。

②科举制度的发展：重点介绍科举规模的扩大和进士地位提升，强调士人阶层在政治中的作用。

③宰相制度与宰执制度的变革：详细阐述宰相权力的受限、参知政事职位的增设，以及枢密院设立对军事权力的分割。

2.两宋时期的军事制度变革

①军事编制的改变：介绍厢军制度的确立，以及地方军队纳入中央编制的过程。

②军队训练和装备的改进：强调实战训练的重要性，以及火器等新式武器的引入对军队战斗力的影响。

③军事指挥系统的调整：详细说明枢密院与三衙的设置，以及其对军事指挥体系的影响。

3.两宋时期的政治与军事关系

①政治稳定与军事强大的互动：分析政治稳定对军事发展的影响，以及军事强大对政治稳定的保障作用。

②军事变革对政治的影响：探讨军事制度变革如何推动政治制度的调整，特别是枢密院设立的政治意义。

③政治对军事的制约：阐述文人治军的特点，以及政治对军事指挥权的制约，如何影响军事行动。

4.两宋时期的重要政治事件

①王安石变法：详细介绍变法的目的、内容及其在政治、经济方面的影响。

②辽、金、夏的和战：分析两宋与周边民族政权的关系，以及和战政策的变化。

③宋金议和：讲解宋金议和的过程、结果，以及其对南宋政治格局的影响。

5.两宋时期的历史意义

①经济发展：概述两宋时期经济的总体发展水平，包括商业、手工业和城市化进程。

②文化成就：强调两宋时期在文学、艺术、科技等领域的突出成就。

③政治制度创新：总结两宋时期政治制度创新的特点，及其对后世政治制度发展的影响。八、教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了第9课两宋的政治和军事，这是一节内容丰富、知识点众多的课程。现在，我想对整个教学过程进行反思，并对本节课的教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过导入新课的方式激发学生的兴趣，通过展示两宋时期的疆域图和历史图片，让学生直观地感受历史背景。我认为这种方法是有效的，因为它能够吸引学生的注意力，使他们更快地进入学习状态。然而，我也发现，在导入环节，我可能没有留给学生足够的时间去思考和讨论，这可能会导致他们对新课内容的初步理解不够深入。

在教学策略上，我注重了知识点的讲解，力图让学生全面了解两宋时期的政治和军事特点。我通过提问和解答的方式，引导学生思考和参与，这有助于学生主动构建知识体系。但是，我也注意到，在讲解过程中，我可能过于注重知识的灌输，而没有充分引导学生进行自主探究，这可能会影响学生的深度学习。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、互动的学习氛围，鼓励学生提问和发表意见。我发现，学生在这种氛围中更容易参与讨论，但我也发现，有时学生的讨论可能会偏离主题，需要我及时引导和调整。

教学总结：

从学生的反应来看，他们对两宋时期的政治和军事有了基本的认识，对一些重要历史事件有了更深入的了解。在巩固练习环节，学生能够积极参与讨论，表明他们对课堂内容有一定的掌握。然而，我也注意到，在课堂小结和作业布置环节，部分学生表现出一定的困惑，这提示我在今后的教学中需要更加注重学生的实际掌握情况。

针对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们在理解两宋时期政治和军事特点的基础上，能够分析历史事件，提高了历史思维能力和批判性思维能力。同时，通过学习两宋时期的历史，学生的民族自豪感和历史责任感也有所增强。

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