一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》第5课时《例5解决问题》课件

20以内的退位减法例5解决问题问题探究练习拓展第二单元20以内的退位减法问题探究练习拓展第二单元学习目标1．会看图理解图意，编简单的加减法应用题。

2．会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

3．培养认真观察、认真分析的良好习惯。学习目标1．会看图理解图意，编简单的加减法应用题。复习导入计算12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887复习导入计算12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个?-=(个）13

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复习导入一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个?-=(个）139有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4个。要解决这个问题，需要哪些条件？还有几人没来？有16人来踢球，现在来了9人。还有几人没来？举例讲解有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4个。要解决这个问画算16－9＝7（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1.你为什么用减法计算？

2.算式表示什么意思？探索新知画算16－9＝7（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1.探索新知16人?人有16人来踢球。现在来了9人。还有几人没来？-=(人）16

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探索新知16人?人有16人来踢球。现在来了9人。还有几人没来探索新知这个结果对吗？没来的7人加上现在来的9人等于16人，解答正确。探索新知这个结果对吗？没来的7人加上现在来的9人等于16人探索新知

2.要想求“还有几人没来”，就得知道什么？谁能再说说？问题：1.为什么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？

3.解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。探索新知2.要想求“还有几人没来”，就得知道典题精讲1.小鹿比小松鼠多几只？

14－9=5（只）典题精讲1.小鹿比小松鼠多几只？14－9=5（只）典题精讲2.下面列式解决的是什么问题？17－9＝（只）

8有17只鸭子，游走9只，还剩下多少只？鸭子比松鼠多几只？典题精讲2.下面列式解决的是什么问题？8有17只鸭子，游走9易错提醒红红买了15本课外书和13个笔记本，其中有7本故事书，其他类的书有几本？15－7＝（本）8与解决问题无关※要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息。易错提醒红红买了15本课外书和13个笔记本，15－7＝学以致用小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？-=(只）14

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与解决问题无关学以致用小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？-学以致用两个小组一共有13人，我们组有6人。我们已经走了15分钟了。另一组有多少人？-=(个）13

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学以致用两个小组一共有13人，我们组有6人。我们已经走了15学以致用14－

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人学以致用14－68人学以致用456324366学以致用456324366学以致用1183看图列算式：学以致用1183看图列算式：学以致用1587学以致用1587学以致用问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？还差几串？6÷2＝2（串）12－5＝7（串）7－2＝5（串）学以致用问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差学以致用摘苹果。学以致用摘苹果。学以致用选合适的条件并列式计算：商店里有15个气球，，还剩几个气球？

①卖了8个气球②一共有20个气球③卖了8个风车④破了9个气球①15－8＝7（个）②题目不对③题目不对④15－9＝6（个）学以致用选合适的条件并列式计算：①15－8＝7（个）②题目不课堂小结今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：1.求总数用加法。2.知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。课堂小结今天我们学的是图文应用题，今后我们在20以内的退位减法例5解决问题问题探究练习拓展第二单元20以内的退位减法问题探究练习拓展第二单元学习目标1．会看图理解图意，编简单的加减法应用题。

2．会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

3．培养认真观察、认真分析的良好习惯。学习目标1．会看图理解图意，编简单的加减法应用题。复习导入计算12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887复习导入计算12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个?-=(个）13

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复习导入一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个?-=(个）139有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4个。要解决这个问题，需要哪些条件？还有几人没来？有16人来踢球，现在来了9人。还有几人没来？举例讲解有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4个。要解决这个问画算16－9＝7（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1.你为什么用减法计算？

2.算式表示什么意思？探索新知画算16－9＝7（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1.探索新知16人?人有16人来踢球。现在来了9人。还有几人没来？-=(人）16

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探索新知16人?人有16人来踢球。现在来了9人。还有几人没来探索新知这个结果对吗？没来的7人加上现在来的9人等于16人，解答正确。探索新知这个结果对吗？没来的7人加上现在来的9人等于16人探索新知

2.要想求“还有几人没来”，就得知道什么？谁能再说说？问题：1.为什么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？

3.解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。探索新知2.要想求“还有几人没来”，就得知道典题精讲1.小鹿比小松鼠多几只？

14－9=5（只）典题精讲1.小鹿比小松鼠多几只？14－9=5（只）典题精讲2.下面列式解决的是什么问题？17－9＝（只）

8有17只鸭子，游走9只，还剩下多少只？鸭子比松鼠多几只？典题精讲2.下面列式解决的是什么问题？8有17只鸭子，游走9易错提醒红红买了15本课外书和13个笔记本，其中有7本故事书，其他类的书有几本？15－7＝（本）8与解决问题无关※要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息。易错提醒红红买了15本课外书和13个笔记本，15－7＝学以致用小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？-=(只）14

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与解决问题无关学以致用小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？-学以致用两个小组一共有13人，我们组有6人。我们已经走了15分钟了。另一组有多少人？-=(个）13

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学以致用两个小组一共有13人，我们组有6人。我们已经走了15学以致用14－

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人学以致用14－68人学以致用456324366学以致用456324366学以致用1183看图列算式：学以致用1183看图列算式：学以致用1587学以致用1587学以致用问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？还差几串？6÷2＝2（串）12－5＝7（串）7－2＝5（串）学以致用问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差学以致用摘苹果。学以致用摘苹果。学以致用选合适的条件并列式计算：商店里有15个气球，，还剩几个气球？

①卖了8个气球②一共有20个气球③卖了8