Unit3 lesson 1 Me and my body （说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit3lesson1Meandmybody（说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版初中英语七年级上册Unit3lesson1"Meandmybody"的学习，让学生掌握关于身体部位的词汇和基本句型，培养学生运用英语描述自己和他人外貌的能力。同时，通过互动交流，提高学生的口语表达和合作能力，激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确拼读和运用关于身体部位的单词，运用所学句型进行自我介绍和描述他人，提升英语语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生通过学习，了解和尊重不同文化背景下人们对于身体部位的描述方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，能够从生活中发现英语学习的乐趣，激发主动探究精神。

4.学习能力：学生学会运用所学知识进行实际场景交流，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握身体部位的英语单词，如：head,eyes,mouth,arm,leg等。

②学习并运用句型"Thisismy.../Thesearemy..."来介绍自己的身体部位。

③能够用英语进行简单的自我介绍和描述他人的外貌特征。

2.教学难点：

①学生可能对某些身体部位的英语单词发音不准确，需要通过模仿、练习来掌握正确的发音。

②学生在描述他人外貌时，可能会混淆性别和单复数的使用，需要通过情境练习和句子结构的重复训练来克服。

③在实际交流中，如何流畅地运用所学句型和词汇进行自我介绍和描述他人，需要通过大量的口语练习和角色扮演来提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活化场景，让学生在实际语境中学习身体部位的英语表达。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，描述对方的外貌特征，提高口语交际能力。

3.任务驱动法：设计相关任务，如角色扮演游戏，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示身体部位图片和例句，增强直观性，帮助学生记忆。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入网络资源，如在线视频，提供更多样的学习素材，丰富教学内容。五、教学过程Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit3.Thetitleis"Meandmybody."Let'sbeginbytalkingaboutourselves.Canyoutellmesomethingaboutyourbody?

Step2:课文主旨内容探究

2.Now,let'slookatthepicturesinthebook.Herewehaveaboyandagirl.Theboyissaying,"Thisismyhead."Andthegirlissaying,"Thesearemyarms."Inthislesson,we'regoingtolearnhowtotalkaboutourbodypartsusing"Thisismy..."and"Thesearemy..."

Step3:教学重点讲解与练习

3.First,let'slearnthevocabulary.

①I'llshowyoupicturesofdifferentbodypartsonthescreen.CanyouguesswhattheyareinEnglish?(Studentswillansweronebyone.)Excellent!Now,let'srepeatafterme:head,eyes,mouth,nose,ears,arms,legs.(Studentsrepeatafterme.)

②Now,let'spracticeusingthesentencestructures.I'llholdupapictureofabodypart,andyoutellme,"Thisismy..."or"Thesearemy..."(Studentswilltaketurnstopractice.)

Step4:课文内容讲解与练习

4.Now,let'sreadthedialogueinthebooktogether.

①Listenandrepeat.(Studentslistentotherecordingandrepeatafterit.)

②Let'srole-playthedialogue.I'llbetheboy,andyoucanbethegirl.(Studentspracticeinpairs,thenperforminfrontoftheclass.)

Step5:提高口语交际能力

5.

①Now,let'splayagame.I'lldivideyouintogroupsoftwo.Eachgroupwilltaketurnstodescribetheirpartner'sbodyparts.Youcansay,"Thisismypartner'shead,""Thesearemypartner'sarms,"andsoon.(Studentspracticeingroups,thensharewiththeclass.)

②Next,let'strytodescribeourselvesusingthesentencestructureswe'velearned.Forexample,"Ihavebigeyes,""Ihaveshorthair."(Studentssharetheirself-descriptionswiththeclass.)

Step6:实际应用与巩固

6.

①Imagineyou'remeetingsomeonenew,andyouwanttointroduceyourself.Usethesentencestructureswe'velearnedtodescribeyourbodyparts.(Studentspracticeinpairs,thenperforminfrontoftheclass.)

②Now,let'swriteashortparagraphaboutourselves.Youcanwriteaboutyourfavoritebodypartandwhyyoulikeit.(Studentswriteindividually,thensharewiththeclass.)

Step7:总结与复习

7.

①Today,we'velearnedhowtotalkaboutourbodypartsusing"Thisismy..."and"Thesearemy..."Let'sreviewthevocabularyonemoretime.(Studentsrepeatthevocabularyafterme.)

②Cananyonetellmewhatthey'velearnedtoday?(Studentssharetheirthoughts.)Great!I'mproudofallofyouforyourhardworktoday.

Step8:作业布置

8.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfriend'sappearanceusingthesentencestructureswe'velearned.Youcandescribetheirhair,eyes,nose,andsoon.Makesuretouse"Thisismyfriend's..."and"Thesearemyfriend's..."inyourwriting.I'llcollectyourhomeworktomorrow.

Step9:结束语

9.Thankyouforyourparticipationtoday.RemembertopracticespeakingandwritingaboutyourbodypartsinEnglish.Ihopeyouallhaveagreatday!六、学生学习效果1.学生能够熟练掌握并准确拼读身体部位的英语单词，如head,eyes,mouth,nose,ears,arms,legs等。他们在课堂上积极参与单词拼读练习，发音准确性得到了提高。

2.学生学会了使用"Thisismy..."和"Thesearemy..."这两个句型来介绍自己的身体部位。在互动讨论环节，他们能够自信地用英语描述自己和同学的外貌特征。

3.在角色扮演和小组活动中，学生的口语交际能力得到了锻炼。他们能够自然地运用所学句型和词汇进行交流，提高了英语口语表达能力。

4.学生通过写作练习，能够用英语描述朋友的外貌。他们在作业中运用了"Thisismyfriend's..."和"Thesearemyfriend's..."这两个句型，展现了良好的写作能力。

5.学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们不仅在学习过程中积极回答问题，还在课后主动复习和练习，提高了自主学习能力。

6.通过本节课的学习，学生对英语学习的信心得到了增强。他们在课堂上勇敢地开口说英语，不怕犯错，愿意尝试和挑战新的学习内容。

7.学生在小组合作中，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了团队合作能力。他们在交流中互相帮助，共同完成任务，展现了良好的团队精神。

8.学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们在课堂上表现出强烈的好奇心和求知欲，期待下一节课的学习内容。七、板书设计①身体部位单词：

-head

-eyes

-mouth

-nose

-ears

-arms

-legs

②句型结构：

-Thisismy...

-Thesearemy...

③课文重点句子：

-Thisismyhead.

-Thesearemyarms.

-Ihavebigeyes.

-Ihaveshorthair.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习身体部位的英语表达，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了互动讨论法，鼓励学生在课堂上相互交流，描述对方的外貌特征，这不仅增强了学生的口语交际能力，也让他们在实践中掌握了新知识。

3.我利用了多媒体设备，通过PPT和在线视频，为学生提供了丰富的视觉和听觉输入，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在描述他人外貌时，对于性别和单复数的使用仍然存在混淆，这表明我在教学中对于这一点的讲解不够深入。

2.尽管我尝试使用互动讨论法，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对于英语学习的自信心不足，或者是对课堂活动的兴趣不够。

3.在教学评价方面，