Unit 6 An interesting country (Story time)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit6Aninterestingcountry(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Aninterestingcountry(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册设计意图本节课以译林版英语六年级下册Unit6Aninterestingcountry(Storytime)为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情境，引导学生学习并掌握有关澳大利亚的基本知识，培养他们的跨文化交际能力。同时，通过听、说、读、写的多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Aninterestingcountry(Storytime)，学生将提升对英语听、说、读、写的综合运用能力，增强对澳大利亚文化的了解和认识，培养跨文化沟通的意识和能力。同时，通过分析故事内容，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。在学习过程中，学生还需自主探究、合作学习，从而提升自我管理、自我调整的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握Unit6Aninterestingcountry(Storytime)中的生词和短语，如：kangaroo,koala,unusual,tourist等。

-理解并运用本单元的主要句型：“What’sinterestingaboutAustralia?”“Australiaisaninterestingcountry.Ithasmanyunusualanimals,likekangaroosandkoalas.”等。

-通过故事学习，培养学生对澳大利亚文化的认识，提高跨文化交际能力。

举例：

-生词教学时，通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解单词含义，如展示kangaroo和koala的图片，让学生说出其英文名称。

-句型练习时，设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学句型，如让学生扮演导游，介绍澳大利亚的特色。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对生词的准确记忆和发音，尤其是kangaroo、koala等较长且发音较复杂的单词。

-理解并运用过去式描述过去发生的事情，如：“IvisitedAustralialastyear.”等。

-故事中的细节理解，如对澳大利亚各种动物习性的描述。

举例：

-生词记忆时，可以采用拆分记忆法，如将kangaroo拆分为ka-n-ga-roo，引导学生逐个音节拼读和记忆。

-过去式的运用，通过对比现在时和过去时的句子，让学生观察和发现过去式的变化规律，如：“IvisitAustralia.”和“IvisitedAustralia.”

-故事细节理解时，可以设计问题抢答环节，让学生在听故事的过程中积极思考并回答问题，如：“WhatdidthetouristsseeinAustralia?”教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示澳大利亚的自然风光图片，引导学生观察并分享他们对澳大利亚的了解。

-提问：“你们知道澳大利亚有哪些特色吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit6Aninterestingcountry(Storytime)，一起了解澳大利亚这个有趣的国家。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿发音。

-使用教学视频播放故事内容，让学生初步感知故事情节。

-分段讲解故事，强调重点句型和语法点，如过去式的运用。

-通过实物和图片展示，帮助学生理解生词和短语。

-设计互动环节，如角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设置一些选择题和填空题，检查学生对生词和句型的掌握情况。

-分组进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识。

-鼓励学生用英语描述他们在故事中看到的澳大利亚的特色。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的生词、短语和句型。

-强调学生在实际语境中运用英语的重要性。

-提问：“你们对澳大利亚有什么新的认识？”

-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写生词和短语的家庭作业。

-要求学生用英语写一篇关于澳大利亚的短文，描述他们最喜欢的动物或景点。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练掌握Unit6Aninterestingcountry(Storytime)中的生词和短语，如kangaroo、koala、unusual、tourist等，并在实际语境中正确运用。他们能够理解并运用本单元的主要句型，如“What’sinterestingaboutAustralia?”“Australiaisaninterestingcountry.Ithasmanyunusualanimals,likekangaroosandkoalas.”等，进行有效的交流。

2.文化意识增强：通过学习本节课，学生对澳大利亚的文化有了更深入的了解，包括其独特的动植物、风土人情等。他们能够描述澳大利亚的特点，并在小组讨论中分享自己的观点，表现出对跨文化交流的积极态度。

3.思维品质发展：学生在分析故事内容时，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够从故事中提炼关键信息，对澳大利亚的动物习性和文化特色进行推理和判断，提出自己的见解。

4.学习能力提高：学生在课堂上积极参与互动活动，如角色扮演、小组讨论等，这些活动提高了他们的合作能力和自主学习能力。他们能够在教师的引导下，自主探究和学习新知识，提高了学习效率。

5.听力理解能力加强：通过听故事和参与听力练习，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够准确理解故事中的细节信息，并在听力测试中取得好成绩。

6.口语表达能力提升：学生在课堂上多次进行口语练习，包括角色扮演和小组讨论，他们的口语表达能力得到了显著提高。他们能够流利地表达自己的观点，并在模拟情境中运用所学语言。

7.写作能力增强：在完成课后作业时，学生能够用英语写出一篇关于澳大利亚的短文，描述他们最喜欢的动物或景点。他们的写作内容丰富，语法结构正确，表达清晰。

8.学习态度积极：学生在学习过程中表现出积极的学习态度，他们对澳大利亚的文化充满好奇，对英语学习充满热情。他们在课堂上积极参与，乐于与同学合作，形成了一个良好的学习氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将实物展示与多媒体教学相结合，让学生在直观感受澳大利亚特色动物的同时，通过视频了解这些动物的生活习性，增强了学生的学习兴趣和记忆效果。

2.我还设计了一个小组合作环节，让学生在小组内共同创作一个关于澳大利亚的短剧，这不仅提高了学生的口语表达能力，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为我对学生的个别差异关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

2.在教学方法上，虽然我使用了多种教学手段，但可能由于时间分配不合理，导致一些重要的教学环节未能充分展开，学生的实践机会有限。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业评分，缺乏形成性评价，未能及时反馈学生的学习进度和问题。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加关注学生的个别差异，通过小组活动和个人展示等方式，确保每位学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.