第7课 古代的商业贸易 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于引导学生了解古代商业贸易的发展历程、特点及其对社会的影响，培养学生对历史事件的分析、概括能力，以及运用史料进行论证的能力。通过本节课的学习，使学生认识到商业贸易在古代社会中的重要地位，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的历史思维和历史素养。同时，结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2教材内容，注重知识性与实践性的结合，提高学生对历史知识的实际运用能力。核心素养目标培养学生的时间观念，通过对古代商业贸易发展脉络的学习，理解历史变迁中的经济因素及其影响；提升学生的史料实证能力，学会从教材及课外材料中提取有效信息，分析商业贸易的变迁；发展学生的历史解释素养，能够概括古代商业贸易的特点，探讨其对当时社会发展的作用；以及增强学生的家国情怀，认识中国商业贸易的历史成就，激发对国家经济文化发展的自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①古代商业贸易的主要特点及其发展历程。

②商业贸易对古代社会经济发展的影响。

2.教学难点

①理解并分析古代商业贸易发展的内外部条件及其相互作用。

②探讨商业贸易在不同历史时期对社会结构、文化观念以及政治制度的影响。

③掌握如何运用史料对古代商业贸易的发展进行实证研究。

④深入理解古代商业贸易与现代社会经济发展的关联性及其启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《高中历史统编版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：收集古代商业贸易相关的历史图片、图表、纪录片片段，制作PPT课件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，确保正常运行。

4.教室布置：规划讨论区域，方便学生分组讨论，营造互动式学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节、古代商业贸易的发展历程图表等，明确要求学生预习古代商业贸易的基本概念和发展阶段。

设计预习问题：设计问题如“古代商业贸易的特点是什么？”“商业贸易对古代社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和相关资料，对古代商业贸易的发展有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和总结。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代商业贸易的图片或视频，引起学生的兴趣，如介绍丝绸之路的历史背景。

讲解知识点：详细讲解古代商业贸易的主要特点，如货币的发展、市场的形成等，并结合具体历史事件进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨商业贸易如何影响古代社会结构和文化。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握古代商业贸易的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解商业贸易的影响。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如撰写古代商业贸易对现代社会启示的小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代商业案例，供学生进一步研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，深化对商业贸易发展历程的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，对古代商业贸易进行更深入的探究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立研究能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握古代商业贸易的基本概念、发展历程和主要特点。通过本节课的学习，学生了解了中国古代商业贸易的发展阶段，包括先秦时期的物物交换、秦汉时期的货币经济、唐宋时期的繁荣市场以及明清时期的商业网络。学生对商业贸易对古代社会经济发展的影响有了深刻的认识，能够举例说明商业贸易如何推动社会进步。

2.分析能力方面：学生能够运用所学知识，分析古代商业贸易发展的内外部条件及其相互作用。例如，学生能够分析丝绸之路对唐代经济文化的促进作用，以及宋代海外贸易对国内产业结构的调整。学生还能够结合历史背景，探讨商业贸易在不同历史时期对社会结构、文化观念以及政治制度的影响。

3.史料实证能力方面：学生学会了如何从教材及课外材料中提取有效信息，分析商业贸易的变迁。通过课堂活动和课后作业，学生能够运用史料对古代商业贸易的发展进行实证研究，提高了自己的史料实证能力。

4.历史解释素养方面：学生能够概括古代商业贸易的特点，探讨其对当时社会发展的作用。例如，学生能够解释为什么唐代的长安成为当时世界上最繁华的城市之一，以及宋代商业繁荣背后的原因。学生还能够结合所学知识，对古代商业贸易与现代商业的联系进行思考，提出自己的见解。

5.家国情怀方面：学生学习了古代商业贸易的历史成就，对国家经济文化发展的自豪感得到增强。通过了解古代商业贸易的发展，学生更加珍视祖国的历史文化遗产，激发了他们为国家和民族的繁荣富强贡献力量的愿望。

6.实践能力方面：学生在课堂活动和课后作业中，积极参与讨论和实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。例如，在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题；在撰写论文时，学生学会了如何查阅资料、分析问题和表达自己的观点。

7.自主学习能力和独立思考能力方面：通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生的自主学习能力和独立思考能力得到锻炼。学生学会了如何自主查找资料、分析问题和总结规律，为今后的学习打下了坚实的基础。教学反思与总结在完成这节关于古代商业贸易的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生知识吸收和能力提升的关键。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣和参与度。课前预习让学生对即将学习的内容有了初步的了解，课中的小组讨论和实践活动则让学生在实践中感受古代商业贸易的魅力。我发现，学生在讨论中能够主动思考，提出有见地的问题和观点，这让我非常欣慰。然而，我也发现了一些不足之处，比如在课堂讨论中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这提示我在今后的教学中需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达。

在策略选择上，我注重了知识点的讲解和实际案例的结合，力求让学生能够将理论与实际联系起来。例如，在讲解丝绸之路时，我通过展示当时的文物和复原图，让学生更加直观地感受到这条贸易路线的重要性。但我也意识到，可能在讲解过程中，对于一些复杂的经济原理和历史背景的解读不够深入，导致部分学生理解起来有些困难。未来，我计划在备课阶段更加深入地研究这些内容，以便于课堂上能够更加清晰地传达给学生。

在教学管理方面，我努力营造了一个平等、开放的学习环境，鼓励学生提问和质疑。我也尝试通过及时的反馈和指导来帮助学生进步。不过，我也发现自己在时间管理上还有提升的空间，有时候课堂讨论过于热烈，导致教学计划不得不做出调整。我会在今后的教学中更加注意这一点，确保教学内容能够按时完成。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生无论是在知识掌握、技能提升还是情感态度上都有明显的收获。他们不仅了解了古代商业贸易的发展脉络，还能够分析和评价商业贸易对社会的影响。在情感态度上，学生对历史学科的兴趣明显提高，对国家的历史文化有了更深的认识和自豪感。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上对学生的个别辅导不够，这可能影响了部分学生的学习效果。为了改进这一点，我计划在课后增加对学生的一对一辅导时间，特别是对于那些在课堂上表现不够积极的学生。内容逻辑关系①古代商业贸易的基本概念与特点

①商业贸易的定义及其在古代社会中的作用

②古代商业贸易的基本特点：物物交换、货币经济的发展、市场的形成、商业网络的扩展

②古代商业贸易的发展历程

①先秦时期的商业贸易：以农业为主体的经济体系中的商品交换

②秦汉时期的商业贸易：统一货币、度