第5课 动荡变化中的春秋时期（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

第5课动荡变化中的春秋时期（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课动荡变化中的春秋时期（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）设计思路本节课以“动荡变化中的春秋时期”为主题，结合七年级学生的认知水平和统编版2024年七年级历史上册教材内容，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生关注春秋时期的起始标志，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解春秋时期的社会背景：分析诸侯争霸、分封制崩溃等历史背景，帮助学生理解春秋时期的特点。

3.讲述春秋时期的重要事件：介绍齐桓公称霸、晋文公称霸等事件，让学生感受春秋时期的动荡变化。

4.分析春秋时期的影响：从政治、经济、文化等方面阐述春秋时期对中国历史的深远影响。

5.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生通过分析春秋时期的社会变革，理解历史发展的连续性和阶段性特征，提升历史思维能力和批判性思维。

2.历史价值观：引导学生认识春秋时期的动荡变化对后世的影响，培养正确的历史观，增强民族自豪感和历史责任感。

3.文化认同：通过讲述春秋时期的文化成就，加深学生对中华优秀传统文化的了解和认同，提升文化自信心。

4.问题解决：训练学生运用所学知识，分析历史现象，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①春秋时期的起始标志及其历史背景，包括周王室衰微和诸侯争霸的起因。

②春秋时期的重要历史事件，如齐桓公的改革及其称霸、晋文公的称霸等。

③春秋时期的社会变化，包括分封制的动摇和土地私有制的出现。

2.教学难点

①春秋时期分封制的具体运作机制及其崩溃的原因，需要学生理解分封制与诸侯争霸之间的内在联系。

②春秋时期各个诸侯国之间的复杂关系和争霸过程，要求学生能够梳理历史脉络，把握重要事件的前因后果。

③春秋时期的文化成就与社会变革的关联，需要学生通过具体事例理解文化是如何在动荡时期发展变化的。教学资源准备1.教材：人手一册《2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）》。

2.辅助材料：搜集春秋时期相关的历史图片、诸侯国分布图、历史纪录片片段等，以便更直观地展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影内容，同时预留出小组讨论的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“请大家想一想，上节课我们学习了哪个朝代的历史？那个朝代有什么特点？”随后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习春秋时期，这是一个充满动荡与变化的时期，那么请大家思考，是什么原因导致了春秋时期的动荡呢？”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍春秋时期的起始背景，包括周王室的衰微和诸侯国的崛起。接着，详细讲述春秋时期的重要事件，如齐桓公的改革和称霸、晋文公的称霸等，同时分析这些事件背后的历史原因和社会影响。然后，讲解春秋时期的社会变化，如分封制的动摇和土地私有制的出现，以及这些变化对当时社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调春秋时期的动荡变化以及这些变化对后世的影响。同时，鼓励学生提出自己的疑问，进行课堂互动。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材，撰写一篇关于春秋时期社会变革的小论文。例如：“请同学们根据本节课所学内容，写一篇关于春秋时期社会变革的小论文，要求字数不少于200字，重点分析分封制的动摇和土地私有制的出现。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春秋左传》：作为春秋时期的重要历史文献，详细记载了这一时期的历史事件，是研究春秋历史的重要资料。

-《史记·春秋世家》：司马迁所著的《史记》中有关春秋时期的历史记载，可以帮助学生更全面地了解春秋时期的历史背景。

-《中国古代史》（相关章节）：提供更深入的历史分析，帮助学生理解春秋时期在中国历史发展中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究春秋时期著名人物的生平事迹，如齐桓公、晋文公等，分析他们的政治改革和军事行动对当时社会的影响。

-探讨春秋时期的经济发展，包括土地制度的变化、手工业和商业的发展等，了解这些变化如何推动了社会结构的演变。

-分析春秋时期的文化成就，如诗歌、哲学、军事思想等，理解这些文化成就对后世的影响。

-比较春秋时期与战国时期的异同，思考两个时期的历史联系和区别。

-开展小组讨论，探讨春秋时期的诸侯争霸对国家统一与分裂的影响，以及这种影响对中国历史进程的长远作用。

-鼓励学生查阅相关历史书籍和资料，撰写研究性小论文，深入探讨春秋时期的某一历史事件或现象。

-利用网络资源，观看关于春秋时期的历史纪录片，增加对这一时期直观的认识和感受。

-组织课堂外的历史讲座或研讨会，邀请历史学者或专家分享春秋时期的研究成果，拓宽学生的知识视野。板书设计1.春秋时期背景与特点

①周王室衰微

②诸侯争霸

③分封制动摇

2.春秋时期重要事件

①齐桓公称霸

②晋文公称霸

③春秋五霸

3.春秋时期社会变化

①土地私有制出现

②手工业、商业发展

③文化成就涌现

4.春秋时期影响

①推动历史发展

②影响后世政治格局

③促进文化繁荣教学反思与改进在完成“动荡变化中的春秋时期”这一课的教学后，我进行了以下反思活动：

首先，我注意到学生在课堂上的参与度较高，但对于春秋时期的历史背景理解不够深入。在设计问题时，我应该更多地引导学生思考周王室衰微与诸侯争霸之间的内在联系，让学生能够更好地理解历史发展的脉络。

其次，我在讲授春秋时期重要事件时，可能过于注重事件的叙述，而忽略了事件背后的历史意义。未来，我计划在讲述事件的同时，更多地强调事件对当时社会的影响，以及对后世的历史启示。

另外，我在巩固练习环节发现，部分学生对春秋时期的社会变化理解不够清晰。我应该在课堂上提供更多实例，帮助学生理解土地私有制的出现是如何影响当时的社会结构和经济形态的。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将设计更多互动性问题，引导学生回顾上一课内容的同时，激发他们对春秋时期的好奇心，为接下来的新课内容打下坚实的基础。

2.在讲授新知时，我会更加注重历史事件背后的深层次原因和影响，通过案例分析、历史背景介绍等方式，帮助学生建立起更加完整的春秋时期历史框架。

3.为了让学生更好地理解春秋时期的社会变化，我计划在课堂上引入更多实际案例，如通过