Unit1 What are they doing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1Whataretheydoing？是2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册的第一单元。本节课主要内容包括：

1.学习现在进行时的基本用法，掌握询问对方正在做什么的句型"Whataretheydoing？"以及回答句型"Theyare..."。

2.学习与动作相关的动词，如"playing","eating","reading","writing"等。

3.通过图片和情景对话，练习描述人们在各种场景中的活动。

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高英语口语交流能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用现在进行时描述他人正在进行的动作，能在不同场景中准确使用相关动词。

2.文化意识：通过学习不同场景下的活动，增强学生对日常生活的认识，理解英语在不同文化背景下的应用。

3.思维品质：培养学生观察图片和情景，推断人物活动的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过实践和互动，提高自主学习英语的兴趣和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单日常对话。

-掌握了一些常用的动词和名词。

-熟悉了简单的现在时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但需要通过实际操作来巩固知识。

-学生可能偏好通过视觉和听觉学习，喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-现在进行时的结构和用法对学生来说是新的语法点，可能需要时间来适应和理解。

-在描述动作时，学生可能会混淆动词的形式和时态。

-对于一些抽象的动作描述，学生可能会感到难以表达和理解。教学资源-外研版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动卡片

-彩色粉笔

-现场情景模拟道具

-互动式白板软件

-英语学习APP（如：口语练习软件）

-简单的歌曲或音频材料

-学生练习册和作业纸教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如"DoingtheWash"，来吸引学生的注意力，并引出本课的主题。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhattheyaredoinginthesong？”鼓励学生用英语回答，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的人物正在做什么。

-教师介绍现在进行时的结构，并用简单的例句展示如何使用。

-教师带领学生学习本节课的新词汇，如"playing","eating","reading","writing"等，并让学生跟读。

-通过情景对话，教师演示如何使用现在进行时询问他人正在进行的动作。

-学生分组练习，模拟不同场景，用现在进行时进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些动作指令，学生用现在进行时进行描述。

-学生两两配对，互相提问并回答对方正在做什么。

-教师挑选几组学生上台演示，给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括现在进行时的用法和新词汇。

-教师鼓励学生分享他们在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇小短文，描述家人或朋友正在做什么，使用本节课学习的现在进行时。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备下节课的预习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握现在进行时的基本结构和使用场景，能够正确构造句子询问他人正在进行的动作，如"Whataretheydoing?"，并给出正确回答"Theyare..."。

2.学习并记忆了与动作相关的动词，如"playing","eating","reading","writing"等，能够在不同语境中准确运用这些词汇。

3.通过观察图片和模拟情景，学生提高了对周围环境的观察力和描述能力，能够用英语描述日常生活中人们的活动。

4.在课堂活动中，学生的口语交流能力得到提升，能够更加自信地与同伴进行英语对话，并在实际交流中运用所学知识。

5.学生通过参与互动式学习活动，如角色扮演和小组讨论，增强了合作意识和团队协作能力。

6.学生在教师的指导下，学会了如何通过英语学习APP进行自主学习和口语练习，提高了学习效率和自主学习能力。

7.学生在完成作业和课堂练习时，能够将所学知识应用到实际情境中，如描述家人或朋友正在进行的动作，这表明学生已经能够将新学的语法和词汇内化为自己的语言能力。

8.通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升，对英语作为交流工具的重要性有了更深的理解。

9.学生在课堂小结中能够主动分享学习体会，表明他们已经能够反思和总结自己的学习过程，这有助于他们形成有效的学习策略。

10.学生在学习后能够认识到自己的进步和需要改进的地方，这表明他们在学习过程中形成了自我评价和自我调整的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计①知识点：

-现在进行时的结构：Whataretheydoing?Theyare...

-动词形式：playing,eating,reading,writing

②词汇：

-playing

-eating

-reading

-writing

③句子：

-Whatare