Unit 6 How do you feel Part B Read and write大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课基于人教PEP版英语六年级上册Unit6"Howdoyoufeel?PartBReadandwrite"，我将采用以下设计思路：

-结合单元主题，引导学生探讨不同情绪的表达方式；

-通过阅读文本，帮助学生理解并掌握描述情绪的词汇和句型；

-利用任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高其写作能力；

-设计互动环节，鼓励学生分享自己的情感体验，增强课堂氛围；

-注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保教学效果。二、核心素养目标-语言能力：学生能够准确使用目标语言描述不同情绪，并通过阅读理解文本中关于情感表达的句子和段落。

-文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对情感的表达方式和处理情感的态度。

-思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文本中的情感变化，提高逻辑思维和推理能力。

-学习能力：学生能够自主查找和运用情感词汇，通过写作练习提升语言输出的准确性和流畅性。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述情绪的词汇和句型，如"Howdoyoufeel?""Ifeelsad/happy/angry."

2.通过阅读理解文本，获取关于情感表达的信息。

难点：

1.准确使用情感词汇和句型进行表达。

2.将情感体验与文本内容相结合，创作有逻辑的短文。

解决办法：

1.创设情境，让学生在真实语境中练习使用情感词汇和句型，如通过角色扮演、情感卡片游戏等。

2.提供丰富的情感表达例句，帮助学生积累语言素材。

3.引导学生通过思维导图等方式，整理情感表达的结构和内容，以便更好地进行写作。

4.实施小组合作，让学生在互动中共同探讨情感表达的方式，互相纠正错误，提升语言运用能力。

5.对于写作部分，提供写作框架和评价标准，帮助学生有针对性地提升写作技能。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：人教PEP版英语六年级上册课本、情感词汇卡片

-信息化资源：英语学习软件（如牛津英语字典）、情感表达相关的PPT

-教学手段：情境创设、角色扮演、小组讨论、思维导图、写作指导五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过播放轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-教师提问学生：“Howdoyoufeeltoday?”引导学生用英语表达自己的情感。

-学生分享自己的情感状态，教师总结并板书关键词，如happy,sad,angry等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Unit6的课文图片，引导学生预测文本内容。

-教师朗读课文，学生跟读，注意情感词汇和句型的发音和语调。

-教师通过问题链引导学生理解课文内容，如：“Whatmakesthecharacterfeelsad?”“Howdoesthecharacterfeelbetter?”

-教师解释并板书情感表达的相关词汇和句型，如“Ifeel...because...”

-教师提供情境，让学生练习使用新学的情感词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行角色扮演活动，模拟不同的情感场景，并用英语进行交流。

-每组选代表展示，其他学生听后猜测其情感状态。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的表达方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括情感词汇、句型以及情感表达的方式。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：学生回家后阅读课文，并用自己的话复述课文内容。

-写作作业：学生根据所给情境，写一篇关于自己情感体验的短文。

-鼓励学生与家长分享自己的学习成果，增进亲子交流。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语情感表达相关的儿童绘本，如《Feelings》等，帮助学生更直观地理解不同情绪的表达。

-英语情感表达的歌曲或视频，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通过音乐和动作加深对情感词汇的记忆。

-英语学习类APP中的情感表达相关练习，如Duolingo、RosettaStone等，提供互动式学习体验。

-英语情感表达相关的动画短片，如《InsideOut》片段，帮助学生理解情绪的复杂性和表达方式。

-在线英语新闻或文章，选择涉及情感表达的篇目，如关于节日庆祝、自然灾害反应等话题的文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中阅读与情感表达相关的英文绘本，增强对情感词汇的理解和运用。

-让学生观看英文歌曲或视频，模仿并练习歌曲中的情感表达，提高口语能力。

-利用英语学习APP进行自我学习，通过游戏化的练习，巩固情感表达的词汇和句型。

-观看英文动画短片后，引导学生讨论片中角色的情感变化，练习用英语描述情感体验。

-定期布置阅读英语新闻或文章的任务，让学生划出并学习文中的情感表达句子，尝试在自己的写作中运用。

-鼓励学生在家中与家长用英语进行情感表达的对话练习，将所学知识应用到实际生活中。

-建议学生制作情感表达词汇卡片，通过定期复习，加深对词汇的记忆。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语情感表达，提高交流能力。

-建议学生记录自己的情感日记，用英语描述每天的情感变化，促进写作能力和自我认知的发展。

-定期组织小型英语演讲或讲故事活动，让学生有机会在众人前表达自己的情感，增强自信心和表达能力。七、教学反思今天的课堂教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握情感表达的词汇和句型。通过导入环节，我发现音乐和简单的对话能够迅速吸引学生的注意力，为后续的学习打下良好的基础。

在讲授新知环节，我利用课文图片和问题链引导学生预测和理解文本内容，这个过程中学生的参与度很高，他们能够积极地思考和回答问题。但我也注意到，在朗读课文时，部分学生的跟读不够积极，可能是因为他们对文本内容不够熟悉或者对朗读环节不够自信。未来我会在朗读前增加学生对文本的预习，以及提供更多朗读练习的机会。

巩固练习环节中，角色扮演活动非常成功，学生们在模拟的情感场景中运用了所学词汇和句型。他们似乎很享受这种互动式学习，而且能够更自然地使用英语。然而，我也发现有些学生在表达情感时仍然有些害羞，我计划在下一节课中设计更多的团队合作活动，以降低他们的焦虑感，并鼓励他们大胆开口。

在课堂小结环节，学生们能够很好地回顾所学内容，但我也意识到，他们对情感表达的深入理解还有待加强。我计划在接下来的课程中，加入更多的情感主题讨论，让学生们能够更深刻地理解不同情绪的表达方式。

作业布置环节，我提供了多样化的作业，旨在让学生能够在课外继续练习和巩固所学知识。我希望通过这些作业，学生能够将情感表达融入到自己的日常生活中。

回顾整节课，我认为学生们在情感表达方面取得了一定的进步，但我也看到了提升的空间。我将继续寻找更多有效的教学方法，比如利用故事讲述、情感日记等方式，让学生更加自然和自信地使用英语表达情感。同时，我也将注意观察每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和支持。八、内容逻辑关系1.情感表达词汇的掌握

①掌握描述基本情绪的词汇，如happy,sad,angry,scared等。

②学习与情感相关的形容词，如excited,worried,calm,surprised等。

③了解副词的使用，如very,quite,abit等，以增强情感表达的强度。

2.情感表达句型的应用

①学习提问他人情感的句型，如“Howdoyoufeel?”“Whatmakesyoufeel...?”

②掌握表达自己情感的句型，如“I