Unit 7 第4课时 Section B (2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit7第4课时SectionB(2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年八年级英语上册人教版河北专版Unit7第4课时SectionB(2a-4)。本节课主要围绕“LearntoBePolite”这一主题展开，内容包括：

1.2a部分：阅读理解，通过阅读一段关于礼貌的故事，使学生了解在不同场合如何表现出礼貌。

2.2b部分：听力练习，让学生听一段对话，练习听力技巧，并回答相关问题。

3.3a部分：口语练习，以小组讨论的形式，让学生分享自己关于礼貌的经历和观点。

4.3b部分：写作练习，让学生根据所给情景，编写一段关于礼貌的对话。

5.4部分：语法练习，学习并运用本节课所学的礼貌用语，巩固语法知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用礼貌用语，提高日常交流中的语言表达能力，以及在真实语境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方礼貌的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和写作，学生能够培养批判性思维，学会在交流中表达自己的观点和意见。

4.学习能力：学生能够自主学习和总结礼貌用语，通过合作学习提高学习效果，形成有效的学习策略。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在英语实际运用中，尤其是涉及到礼貌用语的表达，他们可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说读写能力各有差异。部分学生在听力方面可能存在障碍，难以准确捕捉对话中的关键信息；在口语表达上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动参与讨论；在写作方面，学生可能无法准确运用所学知识进行表达。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，但学习习惯和方法有待改进。部分学生可能习惯于机械记忆，缺乏有效的学习策略，导致学习效果不佳。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些因素可能会影响他们对本节课的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时引导他们掌握有效的学习策略，以提高学习效果。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。四、教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放软件

-英语学习软件或APP

-黑板和粉笔

-白板和标记笔

-学生作业本和文具

-互动讨论小组活动安排表五、教学过程

一、导入

（1）同学们，大家好！今天我们要学习Unit7第4课时SectionB的内容。首先，请大家跟我一起复习一下我们之前学过的礼貌用语，比如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。大家能想到还有哪些礼貌用语呢？

（2）很好，看来大家对礼貌用语有一定的了解。那么，你们觉得在什么情况下需要使用这些礼貌用语呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下。

二、课文主旨内容探究

（1）现在，请大家打开教材，翻到第56页，我们一起来看一下2a部分的阅读材料。这是一段关于礼貌的小故事，请大家默读这个故事，思考一下，这个故事想要传达给我们的主旨是什么？

（2）同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么？是的，礼貌是非常重要的，它能让我们的交流更加和谐。那么，故事中的主人公是如何表现出礼貌的呢？请大家找出相关的句子，并在小组内分享。

三、听力练习

（1）接下来，我们来进行听力练习。请同学们听一段关于礼貌的对话，注意听懂对话大意，并回答下面的问题。听完之后，我会请几位同学来回答问题。

（2）同学们，你们听到了哪些礼貌用语？很好，那么这段对话中的两个人是如何使用礼貌用语的呢？请大家用英语简要描述一下。

四、口语练习

（1）现在，让我们来进行口语练习。请大家分成小组，根据3a部分的情景，编写一段关于礼貌的对话。每个小组有5分钟的时间准备，然后我会请几个小组来展示他们的对话。

（2）同学们，你们的小组准备好了吗？现在，请每个小组展示你们的对话。其他小组的同学注意听，一会儿我们会进行互评。

五、写作练习

（1）下面，我们来尝试写作练习。请同学们根据3b部分的情景，编写一段关于礼貌的对话。你可以参考我们刚才讨论的内容，也可以发挥自己的想象。写完后，我会请几位同学来分享他们的作品。

（2）同学们，你们的写作完成了吗？现在，请几位同学来分享一下你们的对话。其他同学注意听，一会儿我们会进行评价。

六、语法练习

（1）现在，我们来学习一下本节课的语法点。请大家看4部分的内容，学习并运用所学的礼貌用语，完成练习题。如果你遇到困难，可以和身边的同学讨论，也可以随时向我提问。

（2）同学们，你们都完成练习题了吗？现在，请几位同学来分享一下你们的答案。其他同学注意听，一会儿我们会进行评价。

七、总结与拓展

（1）同学们，今天我们一起学习了Unit7第4课时SectionB的内容，大家表现得都非常棒。通过本节课的学习，我们知道了礼貌在交流中的重要性，也学会了如何在不同场合使用礼貌用语。

（2）现在，请大家回顾一下本节课的内容，思考一下，你们在日常生活中如何运用所学知识，做一个有礼貌的人？

（3）最后，我想请大家分享一下你们的想法。如果你觉得今天的学习对你有帮助，或者你有什么建议，都可以提出来。

八、布置作业

（1）同学们，今天的作业是：复习本节课所学的礼貌用语，并编写一段关于礼貌的对话，下节课我们一起分享。

（2）同时，请大家预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

九、结束语

（1）好了，同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够在日常生活中积极运用所学知识，做一个有礼貌的人。

（2）下节课，我们将继续学习Unit7的内容。希望大家提前做好准备，我们下节课再见！六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本节课所学的礼貌用语，如“Please,”“Thankyou,”“Excuseme,”“I'msorry,”等，并在实际语境中正确运用。通过听力练习，学生对英语听力的理解能力有了明显提高，能够准确捕捉对话中的关键信息。在口语练习中，学生能够自信地表达自己的观点，使用礼貌用语进行日常交流。

2.语言运用能力：在小组讨论和口语练习中，学生能够结合自己的生活经验，用英语描述在何种情况下使用礼貌用语，以及如何在不同场合表现出礼貌。写作练习中，学生能够根据给定的情景，编写出结构合理、内容完整的对话，展现了他们的语言组织和运用能力。

3.思维品质提升：通过本节课的学习，学生能够批判性地思考礼貌在人际交往中的作用，理解并尊重中西方文化在礼貌表达上的差异。他们在讨论中展现出了分析问题和解决问题的能力，能够从故事中提炼出主旨，形成自己的见解。

4.学习策略形成：学生在学习过程中，逐渐形成了有效的学习策略，如通过合作学习提高学习效果，自主学习和总结礼貌用语，以及通过互动讨论来加深理解和记忆。这些策略有助于他们在今后的学习中更加独立和有效地掌握新知识。

5.行为习惯改善：学生在课程学习中，逐渐养成了积极参与、认真听讲、主动表达的良好学习习惯。在课堂互动中，他们学会了尊重他人观点，耐心倾听，以及礼貌地提出自己的意见。

6.学习动力增强：学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提升。他们在完成各项任务时表现出的自信和成就感，进一步激发了他们学习英语的热情。七、板书设计

①重点知识点：

-礼貌用语的正确使用（如：Please,Thankyou,Excuseme,I'msorry等）

-礼貌在不同情境下的应用（如：请求帮助、表达歉意、回答致谢等）

②重点词汇：

-polite(adj.)-有礼貌的

-impolite(adj.)-无礼貌的

-situation(n.)-情境

-request(v.)-请求

-apologize(v.)-道歉

③重点句子：

-"Couldyoupleasehelpmewiththis?"-你能帮我做这个吗？

-"Thankyouforyourhelp."-谢谢你的帮助。

-"I'msorryfortheinconvenience."-对不起给