Unit 1 Teenage life Reading for writingA letter of advice 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenagelifeReadingforwritingAletterofadvice说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、设计思路

本节课以“Unit1TeenagelifeReadingforwriting:Aletterofadvice”为主题，旨在让学生通过阅读真实的建议信，学习如何撰写一封有针对性的建议信。课程设计紧密结合人教版高中英语必修第一册教材，以培养学生的阅读理解能力、写作技巧和跨文化交际意识为核心。课程分为三个阶段：导入、阅读与写作实践、总结与反馈。通过情境设置、任务驱动、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并分析建议信的结构和语言特点，掌握撰写建议信的基本技巧。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下给出建议的交际策略，尊重文化差异。

3.思维品质：学生能够批判性地评估建议的合理性，提出有见地的个人见解。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作交流，提高解决问题的能力和自我学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析建议信的结构和语言特点，能够识别并运用恰当的句型和表达方式。

②能够根据具体情况撰写一封内容合理、结构清晰的建议信。

2.教学难点

①区分不同情境下给出建议的适当性和礼貌性，避免直接和冒犯的表达。

②在写作中融入个人的批判性思维，提出具有逻辑性和说服力的建议。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与建议信写作相关的范文、示例以及修改前的错误文本，用于分析和讨论。

3.多媒体资源：收集与青少年生活相关的视频片段，用于情境导入和激发讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示写作思路。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用一段关于青少年生活挑战的短视频激发学生兴趣，询问学生对遇到困难时寻求建议的看法，自然过渡到本节课的主题——撰写建议信。

2.讲授新知（20分钟）

首先，分析教材中的建议信范文，引导学生识别信件的结构和关键要素，如称呼、正文、结束语等。接着，讲解如何使用恰当的语言表达建议，包括婉转语气和具体例子。最后，讨论在不同情境下给出建议的适当性。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分组，每组根据提供的情境和问题撰写一封建议信。学生在小组内讨论并共同完成初稿，然后教师选取几份作业进行全班展示和评价。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，要求学生独立撰写一封针对教材中某一情境的建议信，并在下节课前提交，以便进行同伴评价和教师反馈。六、学生学习效果

学生学习后，能够准确理解建议信的基本结构和写作要点，掌握撰写建议信的技巧。以下为学生学习效果的具体表现：

1.学生能够识别并运用建议信的格式，包括恰当的称呼、清晰的正文结构和礼貌的结束语。

2.学生学会了使用婉转的语言表达建议，避免直接和冒犯性的表达，体现了良好的交际策略。

3.通过分析教材中的范文和实例，学生能够识别并模仿有效的建议表达方式，如使用具体的例子和理由来支持建议。

4.学生能够根据不同的情境，提出合理的建议，并在写作中融入个人的批判性思维，展现了分析问题和解决问题的能力。

5.在小组讨论和合作撰写建议信的过程中，学生的合作能力和沟通技巧得到了提升。

6.学生通过课堂练习和课后作业，增强了自信心，愿意在真实生活中运用所学知识撰写建议信，以解决实际问题。

7.学生对英语学习的兴趣和动机得到了增强，因为他们能够将所学知识应用于实际情境中，感受到学习的实用价值。

8.在教师的指导和同伴的反馈下，学生能够反思和修正自己的写作，提高了自我学习和评价的能力。

9.学生对文化差异有了更深的理解，能够尊重不同文化背景下给出建议的不同方式。

10.学生通过本节课的学习，不仅在语言能力上有所提高，在思维品质、文化意识和学习能力方面也有所增益，体现了英语学科核心素养的全面发展。七、板书设计

1.重点知识点

①建议信的结构和组成部分

②建议信的写作技巧和策略

③文化差异对建议表达方式的影响

2.重点词汇

①婉转表达词汇：suggest,recommend,itmightbeagoodideato,etc.

②理由表达词汇：because,dueto,since,forinstance,etc.

③礼貌结束语词汇：bestwishes,regards,yourssincerely,etc.

3.重点句子

①开头句型：I'mwritingtogiveyousomeadviceabout/to...

②建议句型：Isuggest/recommendthatyou...;Itmightbeagoodideato...

③结尾句型：Ihopethisadvicewillbehelpful.Pleasetakeitintoconsideration.八、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改进。学生们在撰写建议信方面取得了明显的进步，他们能够运用所学知识，结合实际情况，给出合理的建议。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我注意到学生们在小组讨论时非常活跃，他们能够积极地分享自己的想法和观点。这一点让我感到很高兴，因为这说明学生们在合作学习中找到了乐趣，并且能够有效地交流。但同时，我也发现有些学生在讨论中可能会dominating，导致其他成员的参与度不够。下次我会更加注意引导，确保每个小组成员都有机会发言。

在讲授新知环节，我尽量使用简洁明了的语言来解释建议信的写作技巧，但我意识到可能对于一些基础较弱的学生来说，这些知识点还是有些难以理解。我需要在未来的课程中更多地关注这些学生，通过个别辅导或者额外的练习来帮助他们更好地掌握。

巩固练习环节中，学生们能够根据提供的情境撰写建议信，但有些学生的写作中仍然存在语法和拼写错误。这说明我们在课堂上的练习还不够充分，我计划在下一节课增加一些针对性的语法练习，以帮助学生提高写作的准确性。

课堂小结时，我鼓励学生们分享他们在这节课中的收获，大多数学生都能够表