第5课时 计算工具的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

第5课时计算工具的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版主备人备课成员设计思路本节课以四年级上册数学人教版教材为基础，旨在让学生了解计算工具的发展历程，认识各种计算工具的特点和作用，培养学生运用计算工具解决问题的能力。首先通过引导学生回顾已学的加减乘除运算知识，激发学生的学习兴趣。接着，介绍算盘、计算器等计算工具的历史背景、操作方法和优缺点，让学生在实践中掌握计算工具的使用。最后，通过实际操作和课堂练习，让学生熟练运用计算工具进行数学计算，提高计算速度和准确性。核心素养目标1.数感与符号意识：通过认识不同计算工具，培养学生对数的感知和符号的运用能力，提高数的估算和运算准确性。

2.逻辑思维与推理能力：通过比较计算工具的优缺点，发展学生的逻辑思维和推理能力，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.应用与创新：鼓励学生在实际情境中运用计算工具进行数学计算，激发学生的创新意识，培养其将数学知识应用于实际生活的能力。教学难点与重点1.教学重点

-计算工具的认识：使学生能够熟练掌握算盘和计算器的操作方法，这是本节课的核心内容。例如，讲解算盘的珠子表示方法，以及如何进行基本的加减运算；演示计算器的各种功能键，如加减乘除、开方、百分比等。

-数学计算的实际应用：通过实例让学生理解计算工具在实际生活中的应用，如使用计算器进行购物时价格的快速计算，或使用算盘进行商业交易中的账目核对。

2.教学难点

-计算工具操作方法的掌握：学生可能会对算盘的珠子移动和计算器的复杂操作感到困惑。例如，如何使用算盘进行多位数的加减运算，以及如何使用计算器进行连续的计算步骤。

-计算工具优缺点的理解：学生可能难以理解不同计算工具的优缺点，以及它们在不同情境下的适用性。例如，算盘在速度和准确性上的限制，以及计算器在功能上的优势，但可能存在的电池依赖等问题。

-计算工具的合理选择：学生在面对不同计算任务时，可能不知道如何选择最合适的计算工具。例如，在进行大量简单计算时，算盘可能比计算器更高效；而在需要进行复杂科学计算时，计算器则更为合适。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版四年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备算盘模型、计算器实物，以及相关的PPT演示文稿，包括计算工具的图片和操作演示动画。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的算盘和计算器供学生分组操作练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备算盘和计算器，以便学生进行实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提问方式引导学生回顾已学的四则运算知识，如“同学们，我们已经学过哪些计算方法？”，以此引出计算工具的话题。接着展示一张算盘的图片，询问学生是否知道这是什么，以及它是用来干什么的，从而激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍算盘的起源和发展，展示算盘的基本构造和操作方法，通过实物演示或PPT动画，让学生直观地理解算盘的工作原理。然后，引入计算器，讲解其功能键的使用方法，如加减乘除、开方、百分比等，并现场演示计算器的操作过程。在此过程中，强调不同计算工具的优缺点和适用场景。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组分配一个算盘和一个计算器。给出一些计算题目，要求学生先用算盘计算，再用计算器验证结果。同时，引导学生讨论并总结算盘和计算器的操作技巧及注意事项。教师在旁指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调算盘和计算器在实际生活中的应用，以及选择合适的计算工具的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用这些计算工具，提高计算能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生自主设计一些计算题目，并使用算盘和计算器进行解答。同时，鼓励学生探索其他计算工具，如计算机软件等，拓宽视野。教学资源拓展1.拓展资源

-古代计算工具：介绍中国古代的计算工具，如算筹、算盘等，以及它们在数学发展史上的地位和作用。

-现代计算工具：探讨现代电子计算器的发展，包括科学计算器、图形计算器等，以及它们在科学研究、工程设计等领域的应用。

-计算机软件：介绍一些常用的数学计算软件，如Mathematica、MATLAB等，以及它们在复杂数学问题求解中的优势。

-数学文化：介绍数学文化相关的书籍和资料，如《数学的故事》、《数学之美》等，帮助学生了解数学的起源和发展。

-数学竞赛：介绍数学竞赛的相关信息，如中国数学竞赛、国际数学奥林匹克等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与数学相关的书籍和文章，了解数学在历史和现实中的应用，提高数学素养。

-实践操作：建议学生在家中尝试使用算盘和计算器进行计算练习，增强对计算工具的熟悉度。

-探索研究：鼓励学生利用网络资源，探索古代计算工具的工作原理，了解现代计算工具的技术发展。

-应用创新：引导学生将数学知识应用于实际问题中，如家庭预算管理、科学实验数据分析等，培养解决实际问题的能力。

-数学社区：建议学生参与数学社区活动，如数学竞赛、数学讲座等，与其他同学交流学习经验，拓宽数学视野。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起探讨数学问题，共同完成一些数学项目，增强家庭学习氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生理解计算工具的实用价值，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.引入小组合作学习，通过分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过直观的PPT演示和动画，帮助学生更好地理解计算工具的工作原理。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生在课堂上的注意力不集中。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不均，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

3.教学方法方面，讲解过多，学生主动探索和实践的机会较少，不利于学生创新能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，确保每位学生都能在良好的学习环境中参与学习。

2.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与讨论和操作，通过提问和反馈，提高学生的参与度。

3.调整教学方法，增加学生的实践环节，鼓励学生自主探索和尝试，同时在课堂上提供更多实际案例，让学生在实践中学习。

4.加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。

5.建立多元化的评价体系，不仅关注学生的计算能力，还要关注学生的思维过程和创新意识，通过评价激励学生全面发展。板书设计1.计算工具的种类及特点

①古代计算工具：算盘（珠算）

②现代计算工具：电子计算器（功能键、操作方法）

2.计算工具的操作方法

①算盘的操作：珠子的摆放规则、加减运算步骤

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