2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期文中配图要恰当（说课稿）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期文中配图要恰当（说课稿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期文中配图要恰当（说课稿）设计思路本节课以人教版（2015）小学信息技术四年级下学期教材为基础，围绕“文中配图要恰当”这一主题，结合学生的实际操作能力和认知水平进行设计。首先，通过引入教材中的实例，引导学生理解恰当配图的重要性。接着，通过分组讨论、示范操作和互动交流，让学生掌握如何选择合适的图片、调整图片大小和位置，以及如何与文字内容相协调。最后，通过课堂实践和评价，巩固所学知识，提高学生的信息素养和审美能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过本节课的学习，能够认识到文中配图对于信息传达的重要性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行问题解决，学会如何根据文本内容选择合适的图片，并合理布局。

3.信息伦理：强化学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，正确使用网络资源，不侵犯他人版权。

4.创新与探究：激发学生的创新意识，鼓励他们在实践中探索不同的配图方案，提高审美和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-选择恰当的配图：重点教授如何根据文章的主题和内容选择合适的图片，例如，在介绍动物习性的文章中，选择与该动物相关的真实图片，以增强文章的直观性和说服力。

-图片的插入与调整：详细讲解如何在文档中插入图片，以及如何调整图片的大小、位置和布局，确保图片与文字内容相得益彰，如插入图片后进行适当的裁剪和缩放，使其适应文本格式。

-文字与图片的协调：强调如何使文字描述与图片内容相协调，例如，在描述一个场景时，确保插入的图片能够准确反映该场景的特点。

2.教学难点

-图片的版权问题：学生可能难以理解和使用版权图片，难点在于如何引导学生正确识别和使用免费或已授权的图片资源，避免侵犯版权，例如，教授学生如何查找并使用CreativeCommons授权的图片。

-图片与文字的匹配度：学生在选择图片时可能难以把握图片与文字的匹配度，难点在于如何指导学生从多个角度考虑图片的适用性，如颜色、风格、主题等，例如，通过对比分析不同图片与文字的匹配效果，帮助学生提升判断力。

-图片布局的审美：学生可能在图片布局上缺乏审美能力，难点在于如何培养学生的审美意识，使其能够合理布局图片，如通过展示优秀范文中的图片布局，引导学生分析其优点，并尝试在自己的作品中应用。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版小学信息技术四年级下学期教材、网络图片库

-教学手段：PPT演示、实物投影、小组讨论、个体实践教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的文章或故事，展示其中恰当的配图，引导学生思考配图在文章中的作用。

-提问：为什么这篇文章中的图片能够吸引我们的注意？图片和文字之间有什么关系？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍选择配图的原则，包括图片与文章主题的关联性、图片的质量和清晰度。

-展示如何在文档中插入图片，包括调整图片大小、位置和布局的方法。

-通过实际操作演示，展示如何在网上合法地搜索和使用图片资源。

-讲解图片与文字协调的技巧，包括颜色搭配、风格一致性和视觉平衡。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一篇文章，根据文章内容选择合适的图片并插入到文档中。

-教师巡回指导，帮助学生解决插入图片过程中遇到的问题，并提供个性化的建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调选择恰当配图的重要性。

-学生分享在练习过程中的体会和遇到的挑战，教师总结并给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生选择一篇自己喜欢的文章，独立完成配图工作，并在下节课展示。

-强调作业要求，包括图片的版权问题、图片与文章的协调性以及文档的整体美观度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息技术与图像处理基础》

-《小学信息技术创意实践手册》

-《网络资源的合理使用与版权知识》

-《小学信息技术教学案例分析与探究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生探索不同的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，了解它们的基本功能和使用方法。

-鼓励学生阅读有关信息技术的书籍，如《信息技术与日常生活》等，以加深对信息技术应用的理解。

-提议学生关注信息技术相关的新闻和文章，了解信息技术在现代社会中的应用和发展趋势。

-引导学生思考如何在不同的文章类型中（如新闻报道、故事创作、科普文章等）恰当使用配图。

-鼓励学生尝试使用不同的图片布局风格，如对称布局、非对称布局等，并分析其效果。

-指导学生如何利用网络资源学习信息技术知识，包括在线课程、教育视频、技术论坛等。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、科技制作比赛等，以实践和提升自己的技能。

-提议学生在家中尝试使用电脑或平板电脑进行图片搜索、编辑和排版，将所学知识应用到实际生活中。

-引导学生思考如何保护自己的信息作品，包括了解版权法、合理使用图片资源等，培养良好的信息伦理意识。

-鼓励学生定期回顾和总结所学的信息技术知识，形成系统的知识体系，为未来的学习打下坚实的基础。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写了一份关于课程内容、教学方法和自我学习体验的问卷。通过分析问卷结果，我发现学生们对于图片选择和插入技巧的掌握程度较好，但在图片与文字协调性和审美方面还有提升空间。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

在教学过程中，我注意到有些学生在选择图片时仍然存在一定的盲目性，没有完全理解图片与文章内容之间的内在联系。我意识到，我在讲解这一部分时可能没有提供足够的实际案例供学生参考。因此，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和讨论环节，让学生通过实际操作来加深理解。

另外，课堂练习环节中，我发现部分学生在图片布局上缺乏创意，这可能是因为他们在审美方面的知识储备不足。为了解决这个问题，我打算引入一些基础的美学知识，如色彩搭配、版面设计等，并在课堂上进行实际演示，让学生能够直观地感受到不同布局风格的效果。

在改进措施方面，我计划采取以下步骤：

-加强课堂互动，鼓励学生在选择图片时分享自己的思路，让其他同学也能从中学习和借鉴。

-在教学中加入更多关于审美和创意的元素，比如邀请美术老师进行联合教学，让学生从不同角度理解美。

-设计更多的实践任务，让学生有更多机会在真实环境中练习配图技巧，比如结合学校的新闻报道、班级活动等实际内容进行配图实践。

-定期组织作品展示