Unit 4 My home Part A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过“Unit4MyhomePartALet'stalk”的学习，让学生能够在实际生活中运用所学句型和词汇描述自己的家。结合四年级学生的认知水平，我将以生动有趣的情境导入，引导学生掌握本节课的核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."，以及相关词汇如"bedroom","livingroom","bathroom"等。通过听力练习、口语互动和角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确听懂并模仿标准的英语发音，流利地朗读对话，自信地介绍自己的家及房间。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下的家庭结构和居住环境，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在交流中学会观察、分析和描述，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主探究，培养独立解决问题的能力和终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并能够熟练运用本节课的核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."。

②学习和理解新词汇"bedroom","livingroom","bathroom"，并能在适当情境中正确使用。

2.教学难点

①学生能够正确区分"Thisis"和"Theseare"的用法，以及在描述单数和复数名词时的不同。

②学生能够在实际对话中，自然地结合所学词汇和句型，介绍自己的家和房间，并在交流中运用适当的语法结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家，增强实际语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.进行小组合作游戏，如记忆竞赛，以激发学习兴趣，巩固所学内容。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的房屋图片，引导学生谈论他们自己喜欢的房间类型，从而激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元学过的家庭成员和房间名称，为学生引入本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."，以及新词汇"bedroom","livingroom","bathroom"。

举例说明：通过展示一张教室的图片，使用"Thisismyclassroom."和"Thesearemydesks."等句型，帮助学生理解"Thisis"和"Theseare"的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的语言描述教室中的物品，然后引导他们使用本节课的句型和词汇进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组，每组用本节课的句型和词汇描述一个房间，其他组同学猜测是哪个房间。

教师指导：在学生描述的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生上台展示他们的描述，让其他同学评价并给出建议。教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用本节课的句型和词汇描述自己的家，并录制视频，下节课与同学们分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示房屋图片，引导学生谈论喜欢的房间类型。

2.回顾上一单元家庭成员和房间名称。

二、新课呈现

1.讲解核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."。

2.讲解新词汇"bedroom","livingroom","bathroom"。

3.举例说明句型用法。

4.学生互动探究句型和词汇。

三、巩固练习

1.学生分组描述房间。

2.教师巡回指导。

四、课堂总结

1.学生展示描述成果。

2.教师总结学习内容。

五、作业布置

1.布置描述自己家的作业。

2.要求录制视频，下节课分享。知识点梳理1.核心句型

-"Thisismyhome."用于介绍单数名词，如"Thisismybedroom."

-"Thesearemyrooms."用于介绍复数名词，如"Thesearemyclassrooms."

2.新词汇

-"bedroom"：卧室

-"livingroom"：客厅

-"bathroom"：浴室

3.语法点

-"Thisis"和"Theseare"的用法区别，以及如何根据名词的单复数选择使用。

-名词所有格的使用，如"myhome","mybedroom"，表示这是属于我的。

4.语音知识点

-元音字母的发音，如"home"中的"o"发音为/oʊ/。

-辅音字母组合的发音，如"bathroom"中的"th"发音为/θ/。

5.交际能力

-学生能够听懂并回应关于家的简单提问，如"What'sthis?""Isthisyourhome?"

-学生能够使用所学句型和词汇，结合图片或实物，介绍自己的家和房间。

6.文化背景

-了解不同文化中的家庭结构和居住环境，如一些文化中可能有不同的房间名称或布局。

7.语言运用

-学生能够在实际情境中，如参观朋友的家时，使用所学句型和词汇进行交流。

8.学习策略

-学生学会通过观察图片、听录音和模仿，提高英语听说能力。

-学生通过小组合作和角色扮演，增强语言实践和合作学习的能力。

9.情感态度

-培养学生对英语学习的积极态度，以及对探索不同文化的兴趣。

本节课的知识点涵盖了句型、词汇、语法、语音、交际能力、文化背景、语言运用、学习策略和情感态度等多个方面，旨在全面提升学生的英语核心素养，为后续学习打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过展示图片和视频，让学生更直观地理解新词汇和句型，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生模拟介绍自己的家，这不仅增强了学生的口语实践能力，也让他们在真实的语境中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用"Thisis"和"Theseare"时仍然存在混淆，没有完全掌握如何根据名词的单复数选择正确的句型。

2.在小组合作活动中，有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语学习缺乏信心。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这可能使得学生对自己的学习成果缺乏清晰的认知。

（三）改进措施

1.针对学生对句型的混淆，我计划在后续课程中增加更多的练习，如填空题、选择题和句型转换练习，以帮助学生巩固和区分"This