第二单元 近代化的早期探索与民族危机加剧（大单元说课稿）-2024-2025学年大单元视域下的历史同步教学（统编版·八年级上册）

第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧（大单元说课稿）-2024-2025学年大单元视域下的历史同步教学（统编版·八年级上册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧（大单元说课稿）-2024-2025学年大单元视域下的历史同步教学（统编版·八年级上册）教材分析“第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧（大单元说课稿）-2024-2025学年大单元视域下的历史同步教学（统编版·八年级上册）”本单元主要讲述了洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争等历史事件，反映了我国近代化的早期探索和民族危机加剧的过程。教材内容紧密联系八年级学生的认知水平，通过具体的历史事件，引导学生理解近代中国的社会变革和民族觉醒。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了关于中国封建社会的基本知识，了解了一些重要的历史事件和历史人物，如鸦片战争等，为学习本单元打下了基础。

2.八年级的学生具有较强的学习兴趣，对于历史事件充满好奇心，喜欢通过故事来理解历史背景。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体的史实来理解历史概念。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对洋务运动、戊戌变法等历史事件的理解可能较为抽象，难以把握其深层次的影响；对于甲午中日战争、八国联军侵华战争等事件的历史背景和国际关系可能感到复杂；同时，对于历史事件的因果关系的理解也可能存在难度。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍历史背景，讨论法分析事件影响，案例研究法深入探究历史人物与事件。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物进行决策，通过实验模拟历史事件的发展，以及游戏化学习，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动式地图等，辅助教学，提高学生的兴趣和课堂的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代化的早期探索与民族危机加剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道洋务运动、戊戌变法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洋务运动、戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受这段历史的魅力或特点。

简短介绍本单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代化的早期探索与民族危机加剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代化的早期探索与民族危机加剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代化的早期探索与民族危机加剧的定义，包括其主要历史事件。

详细介绍洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法等事件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.近代化的早期探索与民族危机加剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代化的早期探索与民族危机加剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件案例进行分析，如洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些历史事件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论近代化的早期探索与民族危机加剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代化的早期探索与民族危机加剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代化的早期探索与民族危机加剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代化的早期探索与民族危机加剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代化的早期探索与民族危机加剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这段历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代化的早期探索与民族危机加剧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-洋务运动：介绍洋务运动的兴起、主要成就及其局限性，如洋务派的主张、洋务运动期间的重要项目和其对近代中国的影响。

-甲午中日战争：详细讲解甲午战争的背景、过程和结果，包括甲午战争对中国近代化进程的影响，以及战后的《马关条约》内容及其影响。

-戊戌变法：阐述戊戌变法的背景、主要改革措施、变法的失败原因以及对中国历史进程的影响。

-八国联军侵华战争：介绍八国联军侵华的背景、战争过程、侵略者所犯下的罪行以及《辛丑条约》的内容和影响。

-相关历史人物：如曾国藩、李鸿章、张之洞、康有为、梁启超等，介绍他们的生平、主要成就和历史评价。

-历史文献与资料：推荐《清史稿》、《中国近代史》等权威历史文献，以及相关的历史论文和研究报告。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《走向近代化的中国》、《晚清七十年》等历史书籍，以更深入地理解近代化的早期探索与民族危机加剧的历史背景和过程。

-观看纪录片：推荐学生观看《甲午大海战》、《戊戌变法》等历史纪录片，通过影像资料直观感受历史事件。

-参观博物馆：建议学生利用周末时间参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地了解历史文物和历史遗迹。

-主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的历史事件或人物进行深入研究，通过查阅资料、撰写研究报告，提高研究能力和历史素养。

-交流讨论：组织学生进行历史主题的交流会，分享各自的学习心得和研究成果，促进同学间的交流和思考。

-户外教学：如果条件允许，可以组织学生到历史事件发生地进行户外教学，如到甲午战争纪念馆、戊戌变法纪念馆等地，增强学生的历史体验感。内容逻辑关系①洋务运动的重点知识点包括：洋务运动的定义、主要代表人物（如曾国藩、李鸿章等）、主要活动（如自强运动、求富运动）、洋务运动的影响（正面：促进了中国经济、军事、教育的近代化；负面：未能真正解决中国的社会矛盾）。

②甲午中日战争的重点知识点包括：战争爆发的背景、战争的主要战役（如黄海海战）、战争的结果（清政府战败，签订《马关条约