13《我能行》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《我能行》第2课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课将通过故事、讨论和实践活动，引导学生认识自己的优点和长处，培养自信品质，学会在学习和生活中积极面对挑战，勇于尝试。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了关于自我认识、合作与分享等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将通过具体的故事情境，让学生在实际生活中运用所学知识，进一步巩固和提高自信品质。教材章节包括：“认识自己的优点”、“相信自己，我能行”、“勇于尝试，不怕失败”等内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的自我认知能力、情感态度与价值观的塑造以及社会适应能力的提升。通过本节课的学习，学生将能够识别并认可自己的优点，培养积极向上的自我形象，增强自信心，这是自我认知能力的重要组成部分。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将学会在遇到困难和挑战时保持乐观态度，勇于尝试并克服困难，这有助于情感态度与价值观的积极塑造。此外，学生在学习过程中将学会与他人分享自己的成功经验，培养团队协作精神，提高社会适应能力。这些核心素养的培养，将有助于学生形成健全的人格，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生认识和发现自己的优点及长处，提升自我认知能力。

②引导学生学会在遇到困难时如何鼓励自己，培养自信和勇气。

2.教学难点

①如何让学生真正认识到自己的优点，并能够将这些优点转化为实际行动的动力。

②如何设计课堂活动，让学生在实践过程中体验到克服困难、勇于尝试的重要性，并内化为自身的品质。

在教学过程中，需要通过具体的案例、故事和实践活动，让学生在实践中感悟和体验，从而克服这些难点。同时，教师应关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励，确保教学重点得到有效落实。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，结合故事讲解和案例分析，系统地传授自信培养的方法和技巧。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和感受，促进学生间的互动和思考。

③实施实践活动，如角色扮演和小组游戏，让学生在模拟情境中实践自信行为，增强体验。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关视频资料，形象直观地展示自信的重要性和培养自信的方法。

②使用教学软件设计互动问答环节，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

③通过电子白板展示教学资源，方便教师和学生共同探讨和标注重点内容，增强教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的音乐或歌曲作为背景，教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们一起学习了什么内容？谁能告诉我自己的优点是什么？”接着引出本节课的主题：“今天我们将进一步学习如何认识自己的优点，增强自信心，让我们开始《我能行》的第二课时吧！”

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示本节课的教学目标和内容框架，然后开始讲授。首先，通过故事讲述或案例分析，让学生了解自信的重要性。接着，讲解如何发现自己的优点，包括自我观察、他人评价等方法。最后，引导学生学习如何将自信转化为实际行动，如设定小目标、积极面对挑战等。

-教师讲解自信的定义和重要性。

-通过故事或案例，展示自信带来的积极变化。

-指导学生如何发现和认可自己的优点。

-讨论如何将自信应用到实际生活中。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每个小组成员分享自己的优点，并讨论如何在日常生活中展现这些优点。随后，教师挑选几名学生进行分享，给予肯定和鼓励。

-学生分小组讨论，分享个人优点。

-每组选派代表分享讨论成果。

-教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自信的重要性和如何在生活中实践自信。同时，鼓励学生在课后继续思考和练习。

-总结本节课的核心内容。

-强调自信在学习和生活中的应用。

-鼓励学生课后继续实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生写一篇关于自己优点的短文；二是要求学生在家中尝试一项新的活动，挑战自己的舒适区，并在下一节课分享体验。

-写一篇关于自己优点的短文。

-尝试一项新活动，挑战自我，准备分享体验。教学资源拓展1.拓展资源

-《自信的力量》一书，作者：[美]罗纳德·费伯，该书详细阐述了自信的重要性以及如何培养和保持自信。

-《培养孩子自信的100个方法》，作者：李明，提供了丰富的案例和实用的方法，帮助家长和教师培养孩子的自信心。

-《自信心理学》，作者：[美]詹姆斯·艾伦，从心理学角度分析自信的成因和培养方法。

-相关视频资料，如《自信的力量》纪录片，通过真实案例展示自信对个人成长的影响。

-儿童故事书《小猪佩奇之我能行》，通过小猪佩奇的故事，引导孩子认识自己的优点，增强自信。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《自信的力量》和《培养孩子自信的100个方法》，了解自信的培养方法和技巧，并尝试将这些方法应用到实际生活中。

-组织学生观看《自信心理学》相关视频，让学生从心理学角度理解自信的重要性，并学习如何克服自卑情绪。

-家长和教师可以共同阅读《培养孩子自信的100个方法》，了解如何在家庭和学校环境中帮助孩子建立自信。

-教师可以设计一些实践活动，如自信心训练课程，让学生在游戏中学会如何表达自己、克服困难。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，如演讲比赛、才艺展示等，让他们在实践中锻炼自信，感受成功带来的喜悦。

-建议学生阅读《小猪佩奇之我能行》，通过故事中的角色和情节，引导学生认识自己的优点，学会在困难面前保持乐观和自信。

-教师可以定期组织家长会，与家长分享学生在自信培养方面的进步和存在的问题，共同探讨解决方案。

-鼓励学生成立自信心小组，定期分享自己的成长故事和心得体会，互相鼓励，共同进步。

-利用节假日和课余时间，组织学生参加户外拓展活动，如攀岩、徒步等，让学生在挑战中锻炼自信，增强团队协作能力。板书设计1.重点知识点

①自信的定义和重要性

②发现和认可自己的优点的方法

③将自信转化为实际行动的策略

2.重点词汇

①自信

②优点

③挑战

④实践

3.重点句子

①“我能行！”——鼓励学生在面对困难时对自己说。

②“每个人都有自己的优点，让我们一起发现它们吧！”——引导学生相互鼓励，发现优点。

③“自信不是天生就有的，我们可以通过努力来培养它。”——强调自信的培养过程。教学反思与总结今天的《我能行》第二课时教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践活动法，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何认识自己的优点，增强自信心。

首先，我感到欣慰的是，学生们在课堂上积极参与，能够主动分享自己的优点和经历。这表明我在导入新课和讲授新知环节的设计上是成功的，能够激发学生的学习兴趣和主动性。特别是在讨论环节，学生们相互鼓励，发现彼此的优点，这种互动让我看到了团队合作的力量。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论时，有些学生显得比较内向，不愿意主动发言。我意识到，我需要更多地关注这些学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能够自信地表达自己。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但仍有少数学生在讨论时容易分心。我应该在课堂管理上更加细致，确保每个学生都能专注于课堂活动。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅学会了如何发现自己的优点，还学会了如何在生活中应用这些优点，增强了自信。但同时，我也注意到，有些学生在实际操作中还是显得有些犹豫，这说明他们在将理论知识转化为实际行动上还有一定的难度。我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生在实践中不断尝试和体验，从而真正内化所学。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上创造更多的机会，让内向的学生也能够