《10 煤、石油和天然气》（说课稿）六年级下册科学苏教版

《10煤、石油和天然气》（说课稿）六年级下册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《10煤、石油和天然气》（说课稿）六年级下册科学苏教版教材分析《10煤、石油和天然气》是苏教版六年级下册科学教材中的一个章节。本节课主要介绍煤、石油和天然气的形成、分布、开采及用途。这一内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高他们对能源的认识和保护意识。通过本节课的学习，学生可以了解到我国能源资源的现状，培养他们的环保意识和可持续发展观念。本节课的教学设计与实施，旨在让学生在掌握基础知识的同时，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究煤、石油和天然气的形成过程及特点。

2.知识获取：使学生能够理解煤、石油和天然气的分布规律，掌握其开采和利用的基本原理。

3.环保意识：培养学生关注能源利用与环境保护的关系，提高可持续发展的观念。

4.问题解决：培养学生运用所学知识，分析解决实际生活中的能源问题。教学难点与重点1.教学重点

-煤、石油和天然气的形成过程：理解这三种化石燃料是如何在地质条件下形成的，包括植物遗体转化成煤、海洋生物遗体转化成石油和天然气的过程。

-煤、石油和天然气的开采方法：掌握常见的开采技术，如露天开采、地下开采、海上开采等，以及它们的特点和应用。

-煤、石油和天然气的用途：明确这些能源在工业、交通、家庭等领域的具体应用，以及它们在现代社会中的重要性。

举例：通过展示煤的形成过程的动画，让学生直观地理解植物经过复杂的地质变化最终形成煤炭的过程。

2.教学难点

-煤、石油和天然气的形成条件：理解地质时期、温度、压力等因素对能源形成的影响，这是学生理解的难点。

-能源利用与环境保护的关系：认识到过度开采和利用化石燃料对环境的负面影响，如温室效应、空气污染等。

-能源可持续发展：如何在满足人类需求的同时，确保能源的可持续发展和环境的保护。

举例：通过讨论煤炭燃烧产生的污染物以及它们对空气质量的影响，帮助学生理解化石燃料开采和使用对环境的危害。同时，通过案例分享，引导学生探讨如何实现能源的清洁和高效利用，以减少环境负担。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如煤、石油和天然气的样本）

-软件资源：多媒体教学软件、科学探究软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：煤、石油和天然气相关的科普视频、互动教学课件

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例研究、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示煤、石油和天然气的图片，提问学生这些物质在生活中的应用，引发学生对这些能源的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的关于能源的基本概念，为引入新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解煤、石油和天然气的形成过程、分布规律、开采方法以及它们在现代工业和日常生活中的用途。

-举例说明：通过展示实际案例，如石油开采的现场视频，帮助学生理解开采技术的应用。

-互动探究：将学生分组，每组根据提供的信息讨论煤、石油和天然气的形成过程，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过完成填空题、选择题等形式的练习，巩固对煤、石油和天然气知识的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调煤、石油和天然气的形成条件、开采方法和环境影响的重点知识。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与煤、石油和天然气相关的作业，包括查找相关资料、撰写小论文或绘制能源利用的流程图。

-强调作业的截止时间，并提醒学生按时提交。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生课后收集关于可再生能源的信息，了解其与化石燃料的区别，以及可再生能源在未来能源结构中的重要性。

-提供一些在线资源链接，帮助学生进一步探索能源科学的相关内容。知识点梳理一、煤的形成与特点

1.煤的形成过程：植物经过复杂的地质变化，如沉积、压力、热量等作用，逐渐转化成煤炭。

2.煤的特点：黑色固体，质地坚硬，燃烧时产生大量热量。

二、石油的形成与特点

1.石油的形成过程：海洋生物遗体在地质作用下，经过复杂的化学变化形成石油。

2.石油的特点：液态，粘稠，有多种组分，燃烧时产生大量热量。

三、天然气的形成与特点

1.天然气的形成过程：与石油类似，海洋生物遗体在地质作用下形成天然气。

2.天然气的特点：气态，无色无味，主要成分为甲烷，燃烧时产生大量热量。

四、煤、石油和天然气的分布

1.煤的分布：全球范围内分布广泛，主要集中在中国、美国、俄罗斯等国家。

2.石油的分布：主要集中在中东地区，如沙特阿拉伯、伊朗等国家。

3.天然气的分布：全球范围内分布较广，主要集中在中东、俄罗斯、美国等国家。

五、煤、石油和天然气的开采方法

1.煤的开采方法：露天开采、地下开采等。

2.石油的开采方法：陆地开采、海洋开采等。

3.天然气的开采方法：陆地开采、海洋开采等。

六、煤、石油和天然气的用途

1.煤的用途：火力发电、钢铁工业、化工原料等。

2.石油的用途：燃料油、汽油、柴油、润滑油、化工原料等。

3.天然气的用途：家用燃料、工业燃料、发电、化工原料等。

七、能源利用与环境保护

1.煤、石油和天然气的燃烧会产生大量污染物，如二氧化碳、二氧化硫等。

2.过度开采和利用化石燃料会导致资源枯竭、环境污染等问题。

3.应提倡可再生能源的开发和利用，减少对化石燃料的依赖。

八、能源可持续发展

1.开发利用可再生能源，如太阳能、风能、水能等。

2.提高能源利用效率，减少能源浪费。

3.制定合理的能源政策，促进能源结构的优化。

九、能源科学探究方法

1.观察法：观察煤、石油和天然气的物理性质和化学性质。

2.实验法：进行实验，探究煤、石油和天然气的燃烧产物。

3.比较法：比较煤、石油和天然气的形成过程、特点、用途等。教学反思这节课《10煤、石油和天然气》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标，学生们对煤、石油和天然气的认识有了更深入的了解。但是在教学过程中，我也发现了一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，在导入环节，我通过展示图片和提问的方式激发学生的兴趣，这个环节的效果不错，学生们表现出浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生在回顾旧知环节表现得不够积极，可能是因为他们对之前学过的能源知识掌握得不够扎实。下次我会提前布置一些复习任务，让学生在课前对相关知识有所准备。

在教学新课呈现环节，我尽量用简洁明了的语言讲解煤、石油和天然气的形成过程、开采方法和用途。通过举例和互动探究，学生们对知识点的理解有所提高。但是，我也发现有些学生在互动探究环节参与度不高，可能是他们觉得这个话题离生活较远，或者是不知道如何参与到讨论中。今后，我会尝试设计更有针对性的讨论题目，让学生有更多的机会参与到课堂讨论中来。

在巩固练习环节，我让学生通过完成练习题来巩固所学知识。这个环节总体来说效果不错，大部分学生都能正确回答问题。但是，我也发现有些学生在练习过程中遇到了困难，可能是因为他们对知识点的理解不够深入。我会加强课后辅导，帮助这些学生解决学习中遇到的问题。

在课堂总结环节，我通过提问和总结的方式，帮助学生们回顾了本节课的主要内容。这个环节我觉得进行得比较顺利，学生们对课堂内容的掌握情况有了更清晰的了解。但是，我也意识到在总结环节，我应该更多地让学生来参与，让他们自己来总结和归纳所学知识。

在作业布置环节，我布置了与煤、石油和天然气相关的作业，希望通过作业让学生进一步巩固所学知识。但是，我也担心有些学生可能因为作业难度较大而无法完成。下次我会根据学生的实际情况适当调整作业难度，确保每个学生都能完成作业。

最后，我认为在课后拓展环节，我提供的在线资源链接可能对学生来说不够吸引人，他们可能不会主动去点击查看。今后，我会尝试提供更多有趣的学习资源，如视频、动画等，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①煤、石油和天然气的形成过程

-知识点：植物遗体转化为煤，海洋生物遗体转化为石油和天然气。

-重点词：地质变化、沉积、压力、热量。

-重点句：煤、石油和天然气的形成是地质时期植物和海洋生物经过复杂的物理和化学变化的结果。

②煤、石油和天然气的开采与利用

-知识点：露天开采与地下开采的区别，石油