Unit 7 Lesson 37 Whats Your Hobby2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit7Lesson37What’sYourHobby2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit7Lesson37“What’sYourHobby?”。本节课主要围绕爱好这一主题展开，旨在让学生学会如何询问和描述自己的爱好，并能用英语进行简单交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，如爱好、运动、音乐等。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的内容与Unit7的其他课文相互关联，帮助学生巩固和提高英语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语询问和描述个人爱好的能力，提高学生的听说交流水平。

2.文化意识：通过讨论不同爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考个人兴趣与生活经验的关系，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握询问和描述个人爱好的常用句型和词汇，如"What'syourhobby?""Ilike/enjoy..."。

②能够运用本课所学，进行简单的英语对话，表达自己的爱好和兴趣。

2.教学难点

①正确使用现在进行时态来描述正在进行的爱好活动，如"Iamplayingtheguitar."。

②学会在实际语境中灵活运用情态动词"like"和"enjoy"，以及与之搭配的动词形式，如"liketoread"和"enjoyswimming"。

③在对话中运用恰当的语调和表情，以增强交流的自然性和有效性。

④理解和使用与爱好相关的文化背景知识，例如了解不同爱好在不同文化中的意义和表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的对话场景，让学生练习询问和描述爱好。

3.运用多媒体资源，如视频和音频，来展示不同爱好，增强学生的文化意识。

4.通过小组竞赛和游戏，激发学生的兴趣和参与度，同时巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松的音乐背景开始，教师播放一段包含多种爱好活动的视频，让学生观察并猜测视频中的人物在做什么。随后，教师引导学生用中文讨论这些爱好，然后自然过渡到英文表达，引出本课主题"What'sYourHobby?"。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示本课的核心词汇和句型，如"playtheguitar","readbooks","like/enjoydoingsth."等，并给出例句。接着，通过PPT展示不同爱好相关的图片，让学生尝试用英文描述。然后，教师进行简短的对话演示，引导学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题或匹配题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握。之后，教师邀请几名学生上台展示他们的答案，并对正确答案进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点句型和词汇，并鼓励学生在日常生活中使用这些表达。同时，教师也指出学生在练习中常见的错误，提醒他们注意。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇关于自己爱好的短文，并在下节课上分享。同时，教师建议学生在家练习本课的对话，并尝试与家人或朋友用英语讨论爱好。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，如"What'syourhobby?""Ilike/enjoy..."等，进行自我介绍和与他人交流个人爱好。

2.学生在听说练习中表现出较高的参与度，能够积极参与角色扮演和小组讨论，用英语描述自己的爱好，并在交流中展示良好的语调和表情。

3.学生通过本课学习，提高了对英语学习的兴趣，增强了自信心，能够在实际生活中尝试使用所学语言知识。

4.学生在巩固练习中能够准确回答问题，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点，如现在进行时态的运用和情态动词的搭配。

5.学生在作业中展现了对爱好的深入思考，能够用英语撰写关于自己爱好的短文，并在下节课上自信地分享，这表明他们已经能够将所学知识内化为自己的语言能力。

6.学生在课堂互动中表现出积极的思维品质，能够批判性地思考不同爱好背后的文化差异，并在交流中展现出对不同文化的尊重和理解。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还提升了自主学习能力，能够在课后主动复习课程内容，为下一节课的学习打下坚实的基础。

8.学生在学习过程中逐渐形成了合作学习的习惯，能够在小组活动中互相帮助，共同完成任务，这有助于他们在未来的学习中更好地适应团队协作的要求。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生对于学习新知识的态度非常积极，他们能够迅速融入课堂氛围，用英语交流自己的爱好。以下是我对这节课的反思：

课堂导入部分，我发现通过视频引入话题是一个很好的策略，它能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。不过，我注意到在视频播放后，我没有留给足够的时间让学生充分讨论他们所看到的爱好活动，这可能会导致一些学生没有机会表达自己的想法。下次我会确保留出更多时间进行讨论。

在讲授新知环节，我发现通过PPT展示图片和例句，学生能够直观地理解词汇和句型的用法。但是，我也注意到有些学生对于如何正确使用现在进行时态还是有些困惑。我应该在课堂上更加细致地解释这一点，并提供更多的实际例子来帮助学生理解。

巩固练习部分，学生参与度很高，他们愿意在课堂上展示自己的答案。但是，我也发现了一些学生在回答问题时语言表达不够流畅。这可能是因为他们对于新学到的句型还不够熟练。我应该在练习环节加入更多的口语练习，让学生有更多机会在实践中运用所学。

课堂小结时，我强调了重点内容，但我觉得我可能没有足够强调学生的错误。下次我会在小结时指出一些常见的错误，并给出正确的用法，以帮助学生更好地掌握知识。

布置作业时，我鼓励学生写关于自己爱好的短文，并在下节课分享。我认为这是一个很好的作业，因为它不仅能够巩固课堂所学，还能够提高学生的写作能力。但是，我应该提醒学生注意作业的格式和结构，以确保他们的作业既有内容又有质量。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

①重点知识点

-爱好相关的词汇，如"playtheguitar","readbooks","drawpictures"等。

-描述爱好的句型，如"What'syourhobby?""Ilike/enjoy..."。

-现在进行时态的运用，如"Iamplayingtheguitar."

②重点词汇

-与爱好相关的动词，如"play","read","draw","dance"等。

-与爱好相关的名词，如"guitar","book","picture","dance"等。

-情态动词"like"和"enjoy"以及它们的搭配。

③重点句型

-用于询问对方爱好的句型："What'syourhobby?""Doyoulike/enjoydoingsth?"

-用