27 巨人的花园（第一课时 说课稿）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

27巨人的花园（第一课时说课稿）2023-2024学年-部编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析《27巨人的花园》是部编版语文四年级下册中的一篇课文，讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但因其自私冷漠，花园失去了春天的生机。后来，巨人改变态度，与孩子们共享花园，花园重新恢复了春天的美丽。本文通过讲述故事，引导学生体会分享与包容的美好情感，培养学生良好的道德情操。本节课旨在让学生理解课文内容，感受巨人的变化，体会分享的意义，符合四年级学生的认知水平和心理特点。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用关键词句，提升朗读和表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文中的角色变化，培养推理、判断和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习课文，感受分享与包容的传统文化价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美好情感和自然景物的审美体验，培养创造性的审美能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要掌握《巨人的花园》的故事情节，包括巨人花园的变化过程以及巨人态度的转变。

举例：通过引导学生复述故事，确保学生能够准确描述巨人的花园从春天到冬天，再到春天的变化，以及巨人由孤独到快乐的情感转变。

-学习生字词：本节课要求学生掌握的生字词，如“巨、自私、鲜花、融化”等。

举例：通过图片展示、词语卡片等方式，帮助学生认识和记忆生字词，并能够正确书写。

2.教学难点

-感受情感变化：理解巨人的情感变化，从自私冷漠到包容善良的过程，以及这种变化背后的深层含义。

举例：通过角色扮演、讨论等方式，让学生设身处地地体会巨人的内心世界，理解其情感转变的原因和意义。

-理解课文寓意：把握课文的深层寓意，即分享与包容的重要性。

举例：教师可以设计问题讨论，如“为什么巨人的花园会失去春天？”“巨人的态度改变后，花园发生了什么变化？”等，引导学生思考分享与包容的价值。同时，通过比较巨人前后行为的不同结果，让学生理解课文的主旨。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文背景和生字词，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对巨人情感变化的理解，激发思考。

-角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验和感受故事情节，增强对课文的理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文插图和生字词，增加视觉刺激，帮助学生记忆。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学材料，增强学习体验。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张美丽的花园图片，引导学生观察并描述画面中的景色。

-提出问题：请问你们觉得这座花园美吗？如果这座花园的主人从不让别人进入，会怎么样？

-学生讨论：让学生分小组讨论，分享各自的观点和想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：教师带领学生朗读课文《巨人的花园》，注意指导学生正确朗读，理解关键词句。

-用时5分钟

-故事解析：教师讲解课文内容，分析巨人的情感变化，引导学生理解课文的主旨。

-用时10分钟

-生字词学习：教师逐个解释生字词，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，模拟故事情节，体验巨人的情感变化。

-用时5分钟

-小组讨论：学生讨论巨人态度转变的原因和花园变化的意义，分享自己的感受。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“巨人的花园为什么失去了春天？”“巨人的态度是如何发生变化的？”等，引导学生思考和回答。

-用时5分钟

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对分享与包容的理解，以及如何在生活中实践。

-用时5分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调分享与包容的重要性。

-拓展活动：教师布置作业，让学生结合课文内容，写一篇关于分享与包容的短文，或绘制一幅表达这一主题的画作。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了教学重点和难点。

-教师鼓励学生在日常生活中实践分享与包容，培养良好的道德情操。教学资源拓展1.拓展资源

-相关故事：介绍其他关于分享与包容的故事，如《快乐王子》、《自私的巨人》等，这些故事与《巨人的花园》主题相近，可以帮助学生更深入地理解分享与包容的价值观。

-文学作品：推荐学生阅读一些与自然和人性相关的文学作品，如《小王子》、《草原》等，这些作品能够拓宽学生的视野，提升他们的文学素养。

-童话改编：介绍一些将经典童话改编为电影或动画的作品，如《美女与野兽》、《白雪公主》等，让学生通过不同的形式感受童话的魅力。

-诗歌欣赏：推荐一些描写自然美景和人性美好的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等，让学生体验诗歌的美。

2.拓展建议

-主题讨论：鼓励学生参与关于分享与包容的主题讨论，可以是小组讨论或班级讨论，让学生分享自己的见解和经历。

-角色扮演：让学生尝试编写和表演关于分享与包容的小剧本，通过角色扮演深入理解故事中的人物情感和主题。

-创作练习：鼓励学生创作自己的童话故事，围绕分享与包容的主题，培养他们的写作能力和创造力。

-实践活动：组织学生参与社区服务或公益活动，如帮助清理公共场所、为需要帮助的人提供帮助等，让学生在实践中体验分享与包容的意义。

-家庭作业：布置学生在家中与家人分享本节课学到的内容，可以是讲述故事、讨论主题等，让学生将学习延伸到家庭生活中。

-跨学科学习：鼓励学生将本节课的内容与其他学科知识相结合，如绘画、音乐、科学等，以多元化的方式探索分享与包容的主题。

-阅读延伸：建议学生阅读更多与分享、包容相关的书籍和文章，扩大知识面，加深理解。

-观察日记：鼓励学生记录身边的分享与包容的行为，通过观察和记录，让学生更加关注和珍视这些美好行为。板书设计①课文标题：《巨人的花园》

②重点知识点：

-巨人态度的转变：自私→包容

-花园的变化：失去春天→恢复生机

-主题：分享与包容的重要性

③重点词句：

-关键词：巨、自私、鲜花、融化

-关键句：“巨人醒来了，他发现花园里没有春天”、“巨人把小孩子们抱在怀里，和他们一起玩耍”教学反思与总结在整个教学过程中，我对《巨人的花园》这一课的设计和实施进行了深入的反思。以下是我对教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训的总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣和参与度。导入环节通过图片和问题引导学生进入课文情境，起到了较好的效果。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解课文内容时可能过于注重细节，导致课堂节奏稍显缓慢。在今后的教学中，我会更加注重把握课堂节奏，合理分配时间，确保学生在有限的时间内能够充分理解和掌握知识点。

在策略方面，我设计了角色扮演和小组讨论等环节，让学生在实践中感受和体验课文中的情感变化。这些策略有效地提高了学生的参与度和积极性。然而，我也发现部分学生在讨论中可能过于关注自己的观点，而忽略了倾听他人的意见。针对这一问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的倾听和合作能力，引导他们学会尊重和接纳他人的观点。

在管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生能够在愉悦的氛围中学习。但同时，我也注意到在课堂提问环节，部分学生可能因为紧张而未能积极发言。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重鼓励学生发言，给予他们更多的信心和支持。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅理解了课文内容，还能够从中感受到分享与包容的美好情感。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如课堂节奏的把握、学生倾听能力