4《认识感官》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

4《认识感官》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《认识感官》，选自2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材。本节课主要让学生了解人体的五大感官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们各自的功能和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对感官有了初步的认识，本节课将帮助他们系统化地了解感官的功能，并通过实践活动让学生更加深入地体验感官的作用，为后续学习打下基础。教材中涉及的内容包括感官的认识、感官的功能介绍以及感官在生活中的应用等。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、生活实践能力以及信息处理能力。通过认识感官的学习，学生将学会观察、实验、记录和分析的科学方法，增强对科学现象的探究欲望。同时，通过感官体验活动，学生将学会如何将理论知识应用于实际生活中，提高生活适应能力。此外，学生还将学会收集、整理和运用感官相关信息，发展信息处理和问题解决能力，为形成科学的思维方式打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的身体部位名称和功能，对感官有初步的了解，能够在日常生活中识别和运用感官进行简单的观察和体验。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和体验。在能力方面，他们具备基础的听觉、视觉、触觉等感官能力，但尚需培养更细致的观察力和分析能力。学习风格上，他们倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于感官功能的深入理解可能存在难度，需要通过具体的实例和实践活动来加强理解；在描述和表达感官体验时，可能会遇到词汇和语言表达的局限；此外，对于一些抽象的科学概念，如“感官协作”等，学生可能需要更多的时间和引导来消化和掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统介绍感官的基本知识和功能，为学生提供科学的概念框架。

2.运用讨论法，鼓励学生分享个人对感官体验的认知，促进生生互动和思维碰撞。

3.实施实验法，通过设计简单的感官实验，让学生亲身体验感官的奇妙，增强实践操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示感官的图片和视频，直观呈现感官的工作原理。

2.使用教学软件，如互动式白板，增加课堂互动性，提高学生的学习参与度。

3.设计电子作业和在线测试，利用网络资源进行及时反馈，提高教学效果和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感官是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感官的图片或视频片段，如不同感官的趣味实验，让学生初步感受感官的魅力和特点。

简短介绍感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官的定义，包括人体的五大感官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。

详细介绍每个感官的功能和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官案例进行分析，如视觉错觉、嗅觉失灵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感官在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官相关的主题进行深入讨论，如“如何保护感官健康”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述人体的五大感官及其功能，理解感官在生活中的作用。他们能够通过教材和课堂讲解，掌握感官的基本概念，了解每个感官是如何帮助我们感知外部世界的。例如，学生能够解释眼睛如何看到颜色，耳朵如何听到声音，鼻子如何嗅到气味等。

2.观察能力提升：通过课堂上的感官体验活动和实验，学生的观察能力得到了锻炼。他们学会了如何细致地观察周围的环境，注意到之前可能忽视的感官细节。这种能力的提升有助于学生在日常生活中更加敏锐地感知周围的世界。

3.分析和思考能力：通过对感官案例的分析，学生学会了如何将理论知识与实际案例相结合，进行深入的分析和思考。他们能够从案例中提炼出关键信息，形成自己的见解，并提出解决问题的策略。

4.合作交流能力：在小组讨论环节，学生积极参与，学会了如何与同伴合作，共同探讨问题。他们通过交流思想，相互学习，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生有机会向全班展示自己的讨论成果，这锻炼了他们的表达能力和自信心。他们学会了如何清晰、有条理地表达自己的观点，并能够接受和回应他人的反馈。

6.知识应用能力：学生能够将所学的感官知识应用到实际生活中，例如，在饮食中更加注重食物的味道和气味，在户外活动中更加注意观察自然界的色彩和声音。

7.自主学习能力：通过课后作业的布置，学生养成了自主学习的习惯。他们在完成作业的过程中，进一步巩固了课堂所学内容，并学会了如何独立查找资料，扩展自己的知识面。

8.科学素养提升：本节课的学习不仅让学生掌握了感官知识，更重要的是培养了他们的科学素养。学生学会了科学的思维方式，对科学探究产生了兴趣，为将来的学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①感官的基本概念和功能

-词：感官、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-句：感官是我们感知外部世界的工具。

②感官的组成部分及作用

-词：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤

-句：眼睛让我们看到世界的色彩，耳朵让我们听到美妙的声音。

③感官体验活动及案例分析

-词：感官体验、错觉、嗅觉失灵

-句：通过感官体验活动，我们可以更好地理解感官的工作原理。案例分析有助于我们深入理解感官在日常生活中的应用。八、教学反思

今天的课堂上，我讲授了《认识感官》这一课，整体来看，学生们的参与度和学习兴趣都比较高，但也有一些地方值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问和展示图片，学生们对感官的兴趣被迅速激发起来。他们在讨论中表现出强烈的好奇心，这一点让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的看法时，语言组织能力还有待提高。这提醒我在今后的教学中，要更加注重对学生语言表达能力的培养。

在讲解感官的基础知识时，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过图表帮助学生理解。从学生的反馈来看，他们对于感官的基本概念和功能有了较为清晰的认识。但我也注意到，对于一些较为抽象的概念，如“感官协作”，部分学生仍然感到难以理解。未来，我可能需要通过更多的实例和实际操作来帮助学生深化理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。学生们在小组内积极讨论，提出了很多有创意的想法。但在课堂展示时，部分学生显得有些紧张，表达不够流畅。我觉得可以在这个环节加入更多的引导，让学生们更好地组织语言，提高表达能力。

此外，我也注意到，在小组讨论中，有些学生可能因为