Unit 3 Fascinating Parks Learning About Language 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit3FascinatingParks-LearningAboutLanguage，选自2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要围绕“FascinatingParks”这一主题，重点学习以下内容：

1.词汇：掌握与公园相关的词汇，如“attraction,scenic,picturesque,conserve,ecosystem”等；

2.语法：复习并巩固过去进行时的用法；

3.阅读理解：通过阅读课文“Yellowstone:AFascinatingPark”，了解黄石公园的特点及重要性；

4.写作：练习描述公园的景色和特点，以及阐述保护公园的重要性；

5.口语：就公园的保护与开发进行讨论和交流。二、核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习和运用词汇、语法知识，提高学生准确、流畅地描述和讨论公园的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下公园的特点及其在环境保护和文化传承中的作用。

3.思维品质：激发学生思考如何平衡公园的开发与保护，培养学生批判性思维和创新意识。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高学生运用英语解决问题的能力。三、学情分析本节课的授课对象是高二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和基本的语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。但他们对专业词汇的掌握有限，需要在本节课中重点学习。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的能力，但口语表达能力和写作能力相对较弱，需要通过本节课的训练得到提升。

3.素质方面：学生具备一定的观察力和分析能力，能够关注生活中的事物，但对于如何将所学知识运用到实际情境中，还需进一步引导。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，需要教师在课堂教学中加以引导和纠正。

5.对课程学习的影响：学生对公园这一主题较感兴趣，但可能对公园的保护与开发等深入话题了解不多，需要在课堂教学中引导学生思考。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的英语应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提升。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主旨和细节信息，学习相关词汇和语法知识。

2.讨论法：组织学生就公园保护与开发的话题进行小组讨论，激发学生的思维，培养口语表达能力。

3.情境教学法：创设公园游览的情境，让学生在模拟环境中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和相关背景资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学软件：利用教学软件进行词汇练习和语法练习，巩固学生所学知识，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找公园的相关信息，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园保护与开发主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道我国有哪些著名的公园吗？它们有哪些吸引人的地方？”

2.展示一些关于不同公园的图片，让学生初步感受公园的魅力和特点。

3.简短介绍公园保护与开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园保护与开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解公园的定义，包括其主要组成部分和功能。

2.详细介绍公园保护与开发的原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解公园保护与开发在实际应用或作用。

三、公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园保护与开发的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的公园保护与开发案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园保护与开发的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园保护与开发解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论公园保护与开发的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与公园保护与开发相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园保护与开发的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园保护与开发的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括公园保护与开发的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调公园保护与开发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园保护与开发。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园保护与开发的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文献资料：推荐学生阅读关于公园保护与开发的学术文章，了解国内外公园保护的成功案例和经验。

-视频资源：播放关于世界著名公园的纪录片，如《黄石公园之旅》、《大熊猫国家公园》等，让学生更直观地感受公园的自然风光和生态保护。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观附近的公园，进行实地考察，了解公园的规划和管理。

-专业书籍：推荐学生阅读《公园设计与规划》、《生态公园建设与管理》等专业书籍，深入了解公园建设与保护的原理和方法。

2.拓展建议：

-主题研究：鼓励学生以小组形式，选择一个公园作为研究对象，从历史、文化、生态、管理等多个角度进行深入探究，撰写研究报告。

-交流分享：组织学生开展公园保护与开发的主题交流会，让学生分享自己的研究成果和学习心得，促进知识和经验的交流。

-情境模拟：让学生模拟成为公园管理者，设计一份公园保护与开发的规划方案，包括保护措施、开发项目、可持续发展策略等。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一款关于公园保护与开发的互动游戏或应用程序，通过游戏或应用学习相关知识。

-拓展知识点1：公园的历史与文化

-介绍世界著名公园的创建背景和历史沿革，如美国黄石公园、中国颐和园等。

-分析公园在不同文化背景下的功能和象征意义。

-拓展知识点2：公园的生态保护

-讲解公园生态系统的构成和重要性，如生物多样性、生态平衡等。

-介绍公园生态保护的具体措施和技术，如植被恢复、野生动物保护等。

-拓展知识点3：公园规划与管理

-分析公园规划的原则和方法，如景观设计、功能分区等。

-讨论公园管理面临的挑战和解决方案，如游客管理、环境保护等。

-拓展知识点4：公园的社会经济效益

-探讨公园对当地社会经济的推动作用，如旅游、就业等。

-分析公园保护与开发之间的平衡关系，以及可持续发展的重要性。七、内容逻辑关系1.公园的基本概念与重要性

①重点知识点：公园的定义、类型和功能。

②重点词汇：attraction,scenic,picturesque,conserve,ecosystem。

③重点句子：“Parksarenotonlyplacesforleisureandentertainmentbutalsoimportantforconservationareasforbiodiversity.”

2.公园的生态保护

①重点知识点：生态保护的概念、重要性及具体措施。

②重点词汇：biodiversity,conservation,habitat,pollution,sustainable。

③重点句子：“Theconservationofparksiscrucialformaintainingthebalanceofecosystemsandpreservingbiodiversity.”

3.公园的规划与管理

①重点知识点：公园规划的原则、设计方法和管理的挑战。

②重点词汇：landscape,zoning,management,challenge,solution。

③重点句子：“Effectiveplanningandmanagementareessentialforthesustainabledevelopmentofparks.