3我们班 他们班 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版VIP

3我们班他们班说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《我们班他们班》旨在通过引导学生关注班级之间的互动与合作，培养学生的集体荣誉感和团队精神。结合四年级学生的认知水平，以道德与法治学科为基础，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到班级之间的和谐关系对于班级整体发展的重要性，提高学生的法治意识和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生合作与沟通的素养，通过班级间互动，提高学生团队协作能力和集体荣誉感。

2.增强学生的法治意识，使学生在班级管理中自觉遵守规则，维护班级和谐。

3.培养学生批判性思维，学会在班级互动中分析问题、解决问题，形成正确的价值观。三、学情分析四年级的学生正处于道德观念和法治意识逐步形成的阶段，他们已经具备了一定的合作能力，但班级间的互动意识和集体荣誉感尚需培养。在知识层面，学生已经接触过基础的道德与法治知识，能够理解简单的法律规则和道德准则。在能力方面，学生的观察、分析和表达能力有所提高，但批判性思维和问题解决能力还需加强。

在行为习惯上，学生逐渐形成了基本的纪律性，但班级间的竞争意识和合作精神不够强烈，有时会出现以自我为中心的行为。这些特点对课程学习带来一定的影响：学生可能对班级间的互动缺乏足够的认识和积极性，需要在教学中激发他们的兴趣和参与度，通过具体的活动和案例，引导他们理解班级互动的重要性，培养他们的团队精神和法治意识。四、教学资源准备1.教材：人手一本《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集班级间互动的实例视频、图片，以及相关法律法规文本。

3.教学工具：准备互动游戏道具，如班级标志牌、计时器等。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级间互动的案例视频和教材相关章节，明确预习目标为理解班级互动的重要性和基本规则。

设计预习问题：设计问题如“班级互动中应遵守哪些规则？”“你所在的班级有哪些互动活动？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和阅读教材，记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个班级互动的正面案例故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解班级互动的基本原则和法治意识，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级互动情景，体会规则的重要性。

解答疑问：对学生在活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考班级互动中的规则和法治意识。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中积极互动，体验班级合作的乐趣。

提问与讨论：学生就自己在活动中的体验和疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班级互动的规则和法治意识，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习班级互动的技巧。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个班级互动的小剧本，让学生思考如何在互动中体现法治意识。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习班级管理和法治知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，编写班级互动剧本，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知和改进能力。

本节课的重难点在于让学生理解班级互动中的法治意识和集体荣誉感，通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握班级互动的技巧，并通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）班级互动案例分析：收集不同年级、不同学校的班级互动案例，分析其成功经验和不足之处，供学生参考和学习。

（2）法治教育故事：选取一些与法治意识相关的故事，如《守法的小明》、《诚信的小华》等，让学生在故事中感受法治的力量。

（3）道德与法治漫画：收集一些道德与法治主题的漫画，以幽默、直观的方式引导学生思考法治与道德的关系。

（4）法治知识问答：设计一系列法治知识问答题目，帮助学生检验自己的法治知识掌握情况。

2.拓展建议

（1）开展班级互动主题班会：以班级互动为话题，组织一次主题班会，让学生分享自己的经验和想法，提高班级互动的质量。

（2）参观法院或派出所：联系当地法院或派出所，组织学生参观，了解法治实践，增强法治意识。

（3）举办道德与法治知识竞赛：以道德与法治为主题，举办知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。

（4）开展法治教育主题活动：结合国家法治教育日等特殊节日，开展法治教育主题活动，如法治知识讲座、法治文艺表演等。

1.集体荣誉感

（1）拓展资源：介绍一些具有强烈集体荣誉感的班级案例，让学生了解集体荣誉感的重要性。

（2）拓展建议：组织学生参加校内外比赛，培养他们的集体荣誉感，同时开展班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。

2.班级互动规则

（1）拓展资源：分析一些班级互动中的规则，如团结互助、公平竞争等，让学生了解规则的重要性。

（2）拓展建议：引导学生自己制定班级互动规则，培养他们的自律意识，同时开展班级互动活动，让学生在实践中遵守规则。

3.法治意识

（1）拓展资源：介绍一些与法治意识相关的社会案例，让学生了解法治在社会生活中的作用。

（2）拓展建议：开展法治教育主题活动，如法治知识讲座、法治文艺表演等，提高学生的法治意识。

4.道德素养

（1）拓展资源：分享一些道德典范的故事，如孝顺、诚信等，让学生感受道德的力量。

（2）拓展建议：开展道德教育主题活动，如道德知识竞赛、道德讲座等，培养学生的道德素养。

5.团队合作

（1）拓展资源：介绍一些团队合作的成功案例，让学生了解团队合作的重要性。

（2）拓展建议：组织学生参加团队合作活动，如户外拓展训练、团队游戏等，培养他们的团队合作能力。

6.问题解决

（1）拓展资源：分享一些问题解决的策略和方法，如分析问题、制定计划等，让学生学会解决问题。

（2）拓展建议：开展问题解决主题活动，如问题解决竞赛、问题解决讲座等，提高学生的问题解决能力。七、板书设计1.班级互动的基本原则

①集体荣誉感：班级互动中的共同目标

②互动规则：班级互动的秩序保障

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