《白杨礼赞》课件八年级语文上册统编版

《白杨礼赞》课件主讲人：2024-11-17目录CONTENTS文学背景与作者简介文本解读与赏析主题思想探讨与价值引领知识点总结与巩固练习拓展延伸与实践活动课堂互动与评价反馈01文学背景与作者简介茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江嘉兴桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。茅盾生平茅盾代表作品包括《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《白杨礼赞》等，作品以深刻的社会洞察力和鲜明的时代特色而著称，反映了我国现代社会的历史进程和矛盾。主要作品茅盾生平及主要作品时期背景20世纪3O年代，中国正处于民族矛盾和阶级矛盾日益尖锐的时期，内忧外患，民不聊生。文学背景此时期文学以反映社会现实、表达人民心声为主要特点，出现了许多具有鲜明时代特色的文学作品。时代背景分析《白杨礼赞》创作背景创作目的通过赞美白杨树，表达对抗日战争中英勇顽强、不屈不挠的民族精神的崇敬和赞美。创作灵感茅盾在抗日战争期间，看到白杨树在艰苦环境中顽强生长，受到深刻启示，于是写下这篇散文。文学地位文学影响该作品以物言志，借白杨树表达作者对抗日战争的坚定信念和崇高敬意，激励了广大人民的爱国热情和斗志。同时，它的艺术手法和表现形式也对后来的文学创作产生了深远的影响。《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，也是中国现代文学史上的重要篇章，具有很高的艺术价值和历史意义。文学地位与影响02文本解读与赏析文章采用总分总结构，开篇点题，中间分三段论述白杨树的形象、性格和象征，结尾总结全文，与题目及开篇呼应，结构紧凑。整体结构运用借物抒情的手法，通过对白杨树的描绘和赞美，表达作者对北方抗日军民的热爱和赞美之情。写作手法文章结构与写作手法形象特征白杨树高大挺拔，枝繁叶茂，叶片宽大，呈现出一种力争上游的姿态。这种形象给人以力量、勇气和坚定的信念。象征意义白杨树象征着北方抗日军民的顽强意志和斗争精神。它代表着一种不屈不挠、坚韧不拔的精神，激励着人们为民族的解放和国家的独立而奋斗。白杨形象特征及象征意义语言表达修辞技巧文章语言简练、明快，富有力度和节奏感。通过生动的描绘和形象的比喻，把白杨树的形象刻画得栩栩如生，让读者仿佛置身其中。文章运用了多种修辞技巧，如拟人、排比、对比等。拟人的手法让白杨树具有了人的性格和情感；排比的句式增强了语言的气势和节奏感；对比的手法突出了白杨树与其他树木的不同之处，更加凸显了它的形象。语言表达与修辞技巧运用文章字里行间充满了对白杨树的热爱和赞美之情。作者通过描绘白杨树的形象，表达了自己对北方抗日军民的崇敬和敬意，以及对民族解放和国家独立的强烈愿望。情感抒发文章通过白杨树的形象，传达了一种积极向上、坚韧不拔的人生态度。它告诉我们，在困难和挫折面前，我们要像白杨树一样坚强不屈、勇往直前，用自己的力量为国家和民族做出贡献。同时，文章也表达了对北方抗日军民的崇敬和敬意，以及对民族精神的赞美和弘扬。思想内涵情感抒发与思想内涵03主题思想探讨与价值引领通过对《白杨礼赞》的学习，激发学生对祖国的热爱和民族自豪感，弘扬爱国主义精神。爱国主义情感从《白杨礼赞》中汲取民族精神的精髓，如坚韧不拔、自强不息、团结奋斗等，引导学生传承和弘扬中华民族精神。民族精神传承爱国主义情感培养与民族精神传承环保意识激发通过《白杨礼赞》中对自然环境的描绘，引导学生认识环境保护的重要性，树立环保意识。生态文明建设结合当前环保形势，引导学生从身边小事做起，积极参与生态文明建设，如节能减排、垃圾分类等。环保意识激发及生态文明建设呼吁坚韧不拔、自强不息精神品质塑造自强不息精神通过《白杨礼赞》中的象征和寓意，激励学生自强不息、不断进取，为实现自己的梦想而努力奋斗。坚韧不拔精神从白杨树的生长环境中领悟其坚韧不拔的品质，引导学生在学习和生活中遇到困难时能够坚持不懈、不屈不挠。跨学科整合教育资源，拓展延伸结合《白杨礼赞》的文学价值，引导学生欣赏和分析文学作品，提高文学素养和审美能力。文学与艺术将《白杨礼赞》与抗日战争历史、西北地理环境等背景知识相结合，加深学生对历史和地理的理解和认识。结合《白杨礼赞》中的精神内涵，引导学生树立正确的道德观念和法制意识，培养良好的公民素养和社会责任感。历史与地理从生物学和环境科学的角度，引导学生探究白杨树的生长特点和环境适应性，以及其对生态环境的贡献。生物学与环境科学01020403道德与法制04知识点总结与巩固练习01020304礼赞白杨枝枝叶叶紧紧对某人或某事物表示尊敬和赞美。象征坚强不屈、挺拔向上的精神。表示紧密相连，不可分离。形容枝叶茂盛，也比喻子孙繁衍。关键字词理解记忆修辞手法句子含义情感表达理解文中运用的比喻、拟人等修辞手法，如“白杨树像士兵一样挺立在戈壁滩上”。深入理解句子所表达的含义，如“白杨树不仅是一种树，更是一种精神”。把握文章所表达的情感，如对白杨树的赞美之情。句子理解及赏析能力培养把握文章的总体框架和思路，理解各部分之间的逻辑关系。整体结构分析每个段落的主要内容和结构，理解其如何服务于整体。段落结构掌握文章的重点和细节，对关键内容进行深入阐述，对非关键内容进行简要概括。详略得当文本结构把握能力训练010203字词练习阅读理解句子仿写写作练习模仿文中的句子，运用相同的修辞手法和表达方式，写出新的句子。选择文中出现的重点字词，进行注音、释义和造句练习。根据文章的主题或某个细节，要求学生进行写作练习，可以是对文章的续写、改写或评论等。设计针对文章内容的问题，要求学生进行阅读并作答，以检验学生的理解能力和阅读水平。巩固练习题设计05拓展延伸与实践活动《胡杨颂》赞美胡杨在沙漠中的顽强生命力，与《白杨礼赞》共同表达对逆境中生命的崇敬。《松树的风格》与《白杨礼赞》类似，通过对松树的描写表达对其坚韧、不屈精神的赞美。《榕树下的回忆》以榕树为背景，回忆与童年、故乡等相关的往事，抒发对逝去时光的怀念。类似题材文章比较阅读电影《白杨树下》纪录片《自然的力量》美术片《树》通过记录自然界中各种树木的生长历程，展现生命的顽强和自然的伟大。以白杨树为背景，讲述一个家族三代人的故事，反映社会变迁和人民情感的起伏。以树为主题，通过动画形式展示树的生长、开花、结果等过程，以及树与人类、动物之间的关系。观看相关影视作品，加深理解散文诗歌画作以树为灵感，撰写一篇散文，表达对树的喜爱、崇敬和感悟。创作一首以树为主题的诗歌，可以是对树的赞美、对树的思考等。通过绘画形式表现树的美，可以是白杨树的挺拔、松树的苍劲或榕树的茂盛等。创作以“树”为主题文章或画作组织学生参与植树造林活动，亲手种植树木，为环境保护做出贡献。植树造林鼓励学生认养校园或社区内的树木，负责浇水、修剪等护理工作。树木认养制作宣传海报或手抄报，向同学们宣传树木的重要性和保护环境的必要性。环保宣传参加植树造林等社会实践活动06课堂互动与评价反馈01分组方式按照学生的阅读能力、兴趣爱好和性格特点进行分组，每组4-6人。小组讨论，分享心得体会02讨论内容就《白杨礼赞》的主题、写作手法、象征意义等方面进行讨论，鼓励学生发表自己的见解。03小组汇报每个小组派一名代表向全班汇报讨论成果，分享小组内的共识和分歧。根据课文内容，选择适合学生扮演的角色，如白杨、旅行者等。角色分配学生根据课文内容，自行创作剧本，并适当发挥想象，增加情节和细节。剧本创作教师可以指导学生进行角色朗读、情感表达、肢体语言等方面的训练，提高学生的表演能力。表演技巧角色扮演，展现文学魅力教师引导教师可以通过提问引导学生深入理解课文，并适当拓展相关知识点，拓宽学生的知识面。互动交流鼓励学生之间进行互动和交流，分享自己的见解和看法，提高学生的思维能力和口头表达能力。提问方式学生可以针对课文内