专业实践（中国传统雕塑与民间工艺品考察）-雕塑 教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《专业实践（中国传统雕塑与民间工艺品考察）字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名专业实践（中国传统雕塑与民间工艺品考察）课程英文名Professionalpractice（TraditionalChinesesculptureandfolkcraftsinvestigation）双语授课£是☑否课程代码13114041课程学分2周（学时）2周（40学时）备注：每周计20学时课程类别□专业认知实习☑专业见习□工程实训□毕业实习□其他课程性质☑必修□选修□其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品□汇报展示☑报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业雕塑专业开课学期第5学期先修课程《雕塑创作基础》后续课程《乌江流域民间雕塑》选用教材1.隋建国.雕塑基础教程（第一版）[M].石家庄:河北教育出版社,2007.参考书目1.王子云.中国雕塑艺术史（第一版）[M].北京:人民美术出版社,2012.2.冯骥才.中国民间泥彩塑集成（第一版）[M].西安:陕西师范大学出版总社,2012.课程资源无课程简介本课程是雕塑专业的实践课程，也是民族民间雕塑课程群的重要构成。本课程旨在拓宽学生视野，增强对实地、实际、实物的系统认识，深化专业理论知识。通过组织学生实地考察中国传统民族民间雕塑及相关工艺品，强化学生对传统民族民间雕塑的正确认知、理性态度和价值认同，使学生对传承、弘扬传统文化艺术的必要性和急迫性形成切身感知，进而自觉承担起文化传承创新的重任。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1了解不同地域代表性民间雕塑和雕塑相关工艺品主要样式，认识其主题、造型、技法基本特征和制作流程，能够自主分析并准确描述其社会、历史、文化背景和渊源。课程目标2了解不同地域代表性民间雕塑和雕塑相关工艺品当代发展现状，认识其与当代社会、经济、文化环境之关系，能够自主分析并思考其生存、发展、传承的基本趋势和可行策略。课程目标3认识针对不同地域代表性民间雕塑和雕塑相关工艺品进行田野调查的目的和意义，熟悉田野调查的基本原则、内容、方法和过程，能够独立设计相关调查方案并完成报告写作。课程目标4了解不同地域代表性民间雕塑和雕塑相关工艺品创作风格与表现手法，熟悉创作基本过程和要点，能够自主构思、设计和完成具有一定个人表现风格的雕塑作品。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求3：学科知识【M】3.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响。1毕业要求5：应用能力【L】5.2具有较高的科学文化素质和艺术素养。25.3具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。2毕业要求7：综合能力【H】7.3理解并掌握本专业领域的设计项目管理原理与科学决策方法，并能在多学科环境中应用，有效推动工作运行。3毕业要求4：专业能力【M】4.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作。44.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好地进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。4三、教学内容及要求（一）学习内容1.艺术考察（1）实地考察中国传统雕塑遗址遗迹，并收集整理中国传统雕塑图文资料。（2）实地考察民间雕塑和工艺品生产中心，并收集整理传统民间雕塑和工艺品图文资料。（3）调查访问民间雕塑和工艺品生产从业人员，并记录整理相关从业人员访谈资料。（4）参观民间雕塑相关博物馆、美术馆。（5）参观其他民族民间文化相关地点。2.艺术实践（1）结合个人创作选题，参与民间雕塑和工艺品生产实践。（2）参与民间雕塑和工艺品生产中心当地或周边地区民间文艺活动。（3）在教师指导下拟定报告选题，完成考察报告。（二）时间安排1.实地考察：40学时2.作品创作：课外进行3.报告撰写：课后进行（三）工作流程1.实地考察前，在教师指导下拟定考察计划、报告选题及创作选题。2.赴实地进行考察调研，收集相关素材资料，并实际参与相关实践活动。3.考察结束后，回校整理相关素材资料，完成报告撰写和作品。（四）业务指导1.校内老师1名负责指导报告撰写和创作实践。2.校外老师1名或多名指导考察地生产实践。四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.对中国民间雕塑发展演变历史的掌握艺术考察20%出勤情况课堂表现2.对中国民间雕塑主要类型的基本认识艺术考察3.对中国民间雕塑艺术特征的基本认识艺术考察4.对中国民间雕塑文化内涵的理解掌握艺术考察课程目标21.对中国民间雕塑历史文脉的完整掌握艺术考察20%出勤情况课堂表现2.对中国民间雕塑现实情状的正确认知艺术考察3.对中国民间雕塑发展趋势的准确判断艺术考察课程目标31.对田野调查内容、方法及原则的掌握艺术实践30%调研报告2.独立或协作进行调查、收集必要资料数据的意识与能力艺术实践3.独立或协作完成调查报告的能力艺术实践课程目标41.对民间雕塑创作方法的认识艺术实践30%课程作品2.对民间雕塑造型表现的理解艺术实践3.对民间雕塑技法的实践运用艺术实践（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩（100%）=调研过程（60%）+课堂表现（30%）+出勤情况（10%）平时成绩评分标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)调研过程调研前期准备充分，资料素材收集全面，目的明确，计划清晰；调研过程中，具有充分的积极性和主动性，能够与教师、同学、调研对象积极交流专业问题，并能够自主查阅资料、收集素材以改进调查报告；调研完成后能够针对不足，主动反思并提出切实可行的整改方案。调研前期准备比较充分，资料素材收集比较全面，目的比较明确，计划比较清晰；调研过程中，具有较强的积极性和主动性，能够与教师、同学、调研对象交流专业问题，并能够在教师指导下查阅资料、收集素材以改进调查报告；调研完成后能够针对不足，反思并提出可行的整改方案。调研前期准备较好，资料素材收集比较全面，有目的，有计划；调研过程中，具有一定积极性和主动性，能够与教师、同学、调研对象交流专业问题；调研完成后能够针对不足，在教师指导下反思并提出整改方案。调研前期有所准备，有目的，有计划；调研过程中，基本能够与教师、同学、调研对象交流专业问题；调研完成后基本能够在教师指导下反思并提出整改方案。调研前期无准备工作；调研过程中，缺少必要的主动性和积极性；调研完成后不能够提出整改方案。（2）平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)课堂表现理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备充分，对后续学习内容有清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点，主动提问，从容作答；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成完整的记录，并针对专业问题，主动与教师或同学交流。理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备比较充分，对后续学习内容有比较清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成比较完整的记录。理论讲授前，基本能够做到查阅、整理必要资料、素材，有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。理论讲授前有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。无前期准备，对后续学习内容不了解；理论讲授中未认真上课；理论课程结束后，对必需的后续工作或作业未形成正确认识。（3）平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)出勤情况能够提前到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。能够按时到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退，无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退或旷课。无法做到按时上、下课，经常迟到或早退或旷课。2.期末成绩评定期末成绩（100%）=调研报告（60%）+课程作品（30%）+出勤情况（10%）期末成绩评分标准项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)调研报告选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。选题不合理；内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展实际的调研工作，对艺术现象和艺术问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。课程作品能够准确描述对象主要特征，并对其文化内涵进行准确阐释；塑造步骤完整，完成度高；作品能够充分表现对象造型特点，形体、结构、空间关系合理、准确。能够比较准确描述对象主要特征，并对其文化内涵进行阐释；塑造步骤比较完整，具有一定完成度；作品能够比较充分表现对象造型特点，形体、结构、空间关系比较准确。能够描述对象主要特征，并对其文化内涵进行阐释；塑造步骤比较完整；作品能够表现对象造型特点。基本能够描述对象主要特征，并对其文化内涵进行阐释；塑造步骤基本完整；作品基本能够表现对象造型特点。不能够描述对象主要特征，无法对其文化内涵进行阐释；塑造步骤不完整；作品不能够表现对象造型特点。出勤情况能够提前到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。能够按时到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退，无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退或旷课。无法做到按时上、下课，经常迟到或早退或旷课。3.总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）（三）评分标准表4评分标准考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)调研报告选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。选题不合理；内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展实际的调研工作，对艺术现象和艺术问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。课程作品创作过程有条理，思路清晰，步骤完整；能够根据实际情况及时、恰当进行优化和调整；创作作品能够充分体现民间特色；创作作品完成度高，具有充分的艺术表现力。创作过程比较有条理，思路清晰，步骤完整；比较能够根