毕业创作（文案写作）-雕塑 教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《毕业创作（文案写作）字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名毕业创作（文案写作）课程英文名Practice（writing）双语授课£是☑否课程代码13114013课程学分5周（学时）14周课程类别□专业认知实习☑专业见习□工程实训□毕业实习☑其他课程性质☑必修□选修□其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式☑社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品☑汇报展示□报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业☑其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业雕塑专业开课学期第8学期先修课程《石雕》、《木雕》、《毕业实习》后续课程无选用教材隋建国.雕塑基础教程[M].河北：河北教育出版社，2007.参考书目[1]陈刚.雕塑[M].重庆：西南师范大学出版社，2008；[2]霍波洋.双重基础[M].吉林：吉林美术出版社，2006；[3]张向玉等.雕塑[M].上海：上海人民美术出版社，2011.课程资源无课程简介通过毕业创作与文案写作，使学生对自己的专业水准有全面、系统、准确的认识和总结，同时也是学生走向社会、施展自己专业技能的重要基础。本课程要求学生在直接或间接生活的基础上，运用三年半所学到的知识和创作实践经验，以石、木、陶、金属等专门材料完成一定数量的毕业作品。毕业创作作品以反映本科学生毕业水准为基本要求,鼓励创新、提倡艺术创造和表现手法的多样化,艺术语言要求具有比较清晰的个性；而毕业文案则要求学生围绕作品既定的主题，完成不少于3000字的毕业创作文案，记录创作构思、创作背景、创作过程、创作反思等内容。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1品德规范：具有正确的人生观、世界观和价值观，德、智、体、美、劳全面发展；具有人文社会科学和自然科学相关的基础知识。课程目标2学科素养：了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响；了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求；具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能较好的完成毕业创作的文案写作。课程目标3专业能力：了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作；具有先进的立体造型理念和较强的创新精神；能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标4基本能力：基本掌握一门外语，能够借助工具书查阅本专业外文资料，掌握计算机辅助设计和基本应用能力；可以较好的完成毕业文案写作并能够应对毕业后的工作需要。课程目标5创新能力：具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标6综合能力：具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：基本素质【H】1.1服从中国共产党的领导，积极贯彻国家政策思想，坚定中国特色社会主义道路，自觉践行社会主义核心价值观。1.2热爱生活，有韧性，能够用积极的态度面对挫折。具有正确的人生观、价值观和世界观。1.3善于吸收地方文化，能融入于地方生活。对地区文化与经济发展有较好的认识。1.4热爱运动，强健体魄。善于劳逸结合，保持良好的体魄积极工作。1.5具有良好的职业道德，从事专业工作恪守道德底线。毕业要求2:学科素养【H】2.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响。2.2了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求。2.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。毕业要求3:专业能力【H】3.1了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征。13.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作。3.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。毕业要求8：学习发展【M】8.1具有认识不断探索和学习的精神，具备主动学习和终身学习的意识。28.2掌握自主学习方法,了解拓展知识和能力的途径,能够在已有知识基础上不断提高自己的能力。28.3针对专业领域新知识，具有自主学习与理解、分析总结与判断的能力，以适应持续的个人与职业发展需要。2毕业要求6：创新能力【H】6.1具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识。36.2具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。36.3有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。3毕业要求7：综合能力【H】7.3理解并掌握本专业领域的设计项目管理原理与科学决策方法，并能在多学科环境中应用，有效推动工作运行。1三、教学内容及要求（一）学习内容1.理论（1）近现代以来关于艺术本质的探讨；（2）现代主义时期主要的艺术流派与雕塑家；（3）雕塑艺术的当代发展。2.实践（1）确定选题；（2）素材的搜集与整理；（3）草图绘制与小稿制作；（4）泥塑制作；（5）翻制与后期效果；文案写作（1）确定选题；（2）素材的搜集与整理；（3）撰写文案；（4）修改文案；根据创作过程实际情况，进行详细记录，同时对于创作与文案中出现的问题进行反思和总结。（二）时间安排第8学期1-16周（三）工作流程（1）选择导师，商量创作方向、画草图，制作小稿，选择材料，放大制作（2）填写毕业文案、表格，开题答辩（3）展览，毕业答辩（四）业务指导校内老师1名或多名指导学术方面，基础造型方面的实践知识，展览现场效果指导，毕业文案指导校内老师1名指导学术方面、基础造型方面的实践知识。校外老师1名或多名指导社会实际需求的项目，以及人际沟通的社会经验。四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.实践40%考查2.指导教师毕业文案成绩理论课程目标21.实践30%考查2.毕业文案成绩理论课程目标31.理论30%考查2.理论课程目标41.指导教师与评阅人评语理论0%考查2.是否参加毕业答辩理论（二）成绩评定毕业创作作品成绩、文案成绩和答辩成绩分别按40%、30%、30%比例计算。指导教师评阅成绩（包括毕业创作作品成绩和文案成绩）按40%进行折算，评阅人成绩（也包括毕业创作作品成绩和文案成绩）按30%进行折算，毕业答辩也按30%进行折算。要求指导教师、评阅人在评语栏填写评语，最后签署是否同意参加毕业答辩的意见。1.毕业创作成绩评定毕业创作成绩（100%）=考核方式-出勤情况（20%）+考核方式-作业完成（80%）2.毕业文案成绩评定毕业文案围绕作品既定的主题，完成不少于2000字的毕业创作文案，记录创作构思、创作背景、创作过程、创作反思等内容。毕业文案成绩（100%）=考核方式-课程论文（100%）2.毕业答辩成绩评定毕业答辩成绩（100%）=考核方式-答辩报告（100%）3.总成绩评定总成绩应由考毕业创作核成绩、毕业文案考核成绩和毕业答辩成绩构成：总成绩（100%）=毕业创作成绩（40%）+毕业文案成绩（30%）+毕业答辩成绩（30%）平时成绩评分标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)出勤情况选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。选题不合理；内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展实际的调研工作，对艺术现象和艺术问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。（2）平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)工作表现理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备充分，对后续学习内容有清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点，主动提问，从容作答；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成完整的记录，并针对专业问题，主动与教师或同学交流。理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备比较充分，对后续学习内容有比较清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成比较完整的记录。理论讲授前，基本能够做到查阅、整理必要资料、素材，有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。理论讲授前有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。无前期准备，对后续学习内容不了解；理论讲授中未认真上课；理论课程结束后，对必需的后续工作或作业未形成正确认识。（3）平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)团结协作能够提前到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。能够按时到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退，无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退或旷课。无法做到按时上、下课，经常迟到或早退或旷课。2.期末成绩评定期末成绩（100%）=考核方式-实习报告（70%）+考核方式–单位评语（30%）……期末成绩评分标准项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)业绩完成选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。选题不合理；内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展实际的调研工作，对艺术现象和艺术问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。课堂表现理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备充分，对后续学习内容有清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点，主动提问，从容作答；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成完整的记录，并针对专业问题，主动与教师或同学交流。理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备比较充分，对后续学习内容有比较清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成比较完整的记录。理论讲授前，基本能够做到查阅、整理必要资料、素材，有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。理论讲授前有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。无前期准备，对后续学习内容不了解；理论讲授中未认真上课；理论课程结束后，对必需的后续工作或作业未形成正确认识。出勤情况能够提前到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。能够按时到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退，无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退或旷课。无法做到按时上、下课，经常迟到或早退或旷课。3.总成绩评定总成绩应由考毕业创作核成绩、毕业文案考核成绩和毕业答辩成绩构成：总成绩（100%）=毕业创作成绩（40%）+毕业文案成绩（30%）+毕业答辩成绩（30%）（三）评分标准表4评分标准考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)调研报告选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合