丰县欢口镇四年级校本集体备课教案(修改篇)

丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第1课

培养良好的学习习惯第1教时教学目的1.知道学生认真观察课文插图或教学挂图，使学生了解专心蜻蜓、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。总计1教时月日重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯难点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯教学器材挂图投影信息反馈及教后小结作业通过反复训练养成良好的书写习惯一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言。1.观察第1页的3幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？

第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。2.这时我们小朋友应该怎样？

学生回答后，教师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。（板书：专心倾听，勇于发言）

告诉学生：竖着排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。二、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言1.看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？

（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

（3）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。2.播放一段学生上课时注意专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做的好。3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、训练举手发言1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。2.在讨论中，老师相机点拨：

（1）发言要先举手，让学生象图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。

（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎么样？

学生回答后，老师小结：四、总结本节课的学习情况五、播放一段故事录象，教师引导学生专心倾听、勇于发言丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第2课

认真写铅笔字第2教时教学目的指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。总计2教时月日重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。难点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学器材挂图投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、看图，导入新课1.出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。2.讨论交流，弄清图意。3.老师可告诉学生：我们在学校已经生活了学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道没怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。但还不够，还要进一步巩固，形成习惯，只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成长。

这节课我们就来就继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）二、训练正确的写字姿势1.上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌里唱的是我们写字时要达到的要求。小朋友们还记得吗？投影显示：《写字姿势歌》2.看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。

（1）投影第3页上面六角形框内的一幅图，请小朋友看图，谁来说说，这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔）

看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？我们握笔还要做到什么？请小朋友仔细观察图

（2）投影显示第2页左下的一幅图

过渡：要想写好字，首先要有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到我们？请小朋友看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做的好，值得你学习。

讨论中老师相机点拨教学：眼离书本要一尺

讨论：为什么要一尺远？（预防近视）胸离桌子要一拳头正腰直腿放好。

讨论：为什么写字时头要摆正，腰要挺直，腿要放好？

（3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？请小朋友读儿歌小朋友拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同座位互相检查，教师巡视，纠正错误姿势。3.平息错误写字姿势。老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。三、训练读书姿势1投影小朋友读书的正侧面图，请小朋友想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？2.指名说。3.小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸离桌子要一拳眼离书本要一尺课本和练习本放在正前方。4.复习《写字姿势歌》，投影显示，齐读.。5.请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。四、举行读写意识，再次训练读写姿势1.刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要按要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。起立齐读《读书、写字姿势歌》。2.教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做的好。教师巡视，表扬做得好的学生。五、总结1.总结本课学习情况。2.我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。

丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第3课

汉字的演变过程第3教时教学目的了解汉字演变过程总计3教时月日重点了解汉字演变过程难点了解汉字演变过程教学器材投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、演示汉字的演变过程1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。（1）出现“船”的实物图，这是什么？（2）出现“竹”的实物图，这是什么？（3）出现“石头”的实物图，这又是什么？（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。（3）从泉里流出来的水就是

？齐读两遍。（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。（5）古时候河流也叫“川”，读一读。“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？二、加深记忆1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？（1）学生互相讨论，交流。（2）指名说，互相补充。3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。三、教学生字1、多媒体显示：舟

竹

石

川

燕（1）读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。（2）带拼音认读，去掉拼音认读。2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。3、其他的生字你有什么好办法记住它？4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。四、指导写字1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？2、学生互相交流，老师重点指导。3、老师范写生字，学生描红。4、学生仿影，描红，老师巡视指导。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第4课

认识偏旁第4教时教学目的1、

认识5个偏旁。2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。总计4教时月日重点1、学会能正确、美观地书写生字。2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。难点1、学会能正确、美观地书写生字。2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。教学器材转盘、多媒体课件、录音机信息反馈及教后小结作业练习写字一、导入：1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。2、首先，我们来看图，出示（字盘）。二、看图：1、图上有什么？这叫“字盘”。2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。三、读偏旁：1、复习已学过的偏旁。（1）在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？（2）学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。（4）说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？（5）老师小结。2、认读新偏旁“马”“土”。（1）这两个新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？（3）怎么记住这两个新偏旁？（4）学生认读两个新偏旁。四、学习同组字1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？3、学生自读生字词，老师巡视指导。4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么？（3）指名读词，齐读。5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。6、做游戏，巩固识字。（1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？（2）学生自转自读。五、指导学字1、学习“奔”的偏旁。2、看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。3、反馈检查。（驰、奔、池、塘）该怎么写？4、找朋友，你能给哪个字找朋友？六、指导写字1、怎样才能把这四个字写美观呢？2、学生说，老师做适当点拨。3、老师范写生字，学生描红。4、学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第5课

练习笔画第5教时教学目的笔画的学习总计5教时月日重点笔画的学习难点笔画的学习教学器材纸信息反馈及教后小结作业练习写字第一课时第一题：（第一小题）1、让学生读题后读下面这段描写春天的话。要求：读准字音，读通句子。2、老师指导朗读，然后指名读。3、这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？（第二小题：）1、让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么？2、学生交流、讨论、。3、找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。4、“艹”表示什么？“虫”呢？5、你还知道哪些偏旁的意义？看谁的知识多。（第三小题：）1、你能说说你对文中出现的动物园有什么了解？2、生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。3、（出示）蜜蜂在燕子在布谷鸟在你会补充完整吗？口头填空。4、你还知道哪些动物的生活习性或特点？第二题：1、审题后进行指导。（1）（出示投影）学生认读，让学生观察一下今天的生字有什么相同点？写撇、捺时要注意什么？(2)引导学生回忆写字要求和描红要求。(3)指导学生书写，然后学生练习。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第6课

先左后右的笔顺规则第6教时教学目的1、积累成语。2、能背诵《三字经》中的几句。3、练习铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则总计6教时月日重点认识先左后右的笔顺规则难点认识先左后右的笔顺规则教学器材纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、引入新课1、审题。2、认读三个生字。3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（先左后右）5、怎样把字写美观呢？（1）生相互讨论交流，师巡视指导。（2）伯、听、池：左窄右宽。（3）师示范写“伯”，生描红、仿写。（4）生描红色，仿写其他的两字，师巡视指导。展示：一部分写得好的学生的字，评议。再展示：一部分写得不规范的学生的字，生评议。二、教学月向1、出示汉字：月、向

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：先外后内

复习笔画撇，教师范写汉字。2、出示汉字：他

们

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先左后右

复习笔画竖弯钩，教师范写三、书写汉字1、出示汉字：问

尾2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？认识偏旁“门、尸”，教师范写。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：地

叶

这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。7、描一描，写一写

注意笔顺：风、、用、和、明8、评一评，改一改：

主

山

送四、总结：同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识这节课我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，从的结构和字的偏旁上认识了我们中国的汉字。二、认清字形。1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？3、学生回答一个，教师板书相应的图形。4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。结构是一个字的灵魂。三、练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。四、作品展示，教师总结。1、学生优秀作品展示。2、教师总结。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第7课

左右结构的字及独体字（一）第7教时教学目的1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2．学会本课左右结构的字及独体字。总计7教时月日重点

仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。难点

仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。教学器材投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习导入1、小组长带同学们复习生字词。2、开小火车认读老师生字箩里的生字。3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。二、复习生字1、出示生字：星

爷

奶

扇

织

女

斗认读生字。认识新部首“户字头”。2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？3、交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。（1）生字书空。（2）数笔画。4、游戏扩词—生字开花。二、指导写字1、组织教学:稳定情绪，检查用具。2、复习旧知:基本笔画的写法。3、讲授新课:中国的汉字是方块字，从结构上说可分为独体字和合体字两类，今天我们继续学习独体字的写法。4、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写一独体字。（留作后面评点）今天我们就研究一下怎样写好独体字。板书：(独体字）。过程：讲授新课，讲演试评。（一）认识独体字。（出示小黑板：观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么点。指导书写笔画少的独体字。1、“入”字边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2、“尺”字学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）学生练写两个。“云”、“正”字学生体会书写要点，注意二字中横的长短。学生练写。教师指导，师生评议。（二）指导书写笔画多的独体字。1、“面”字指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写，评议并指点，学生练写。2、“重”、“事”二字1（出示“重”字）请学生评议：不紧凑，横画间不均匀。应如何写呢？二字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。2）练习书写二字。3）评议。2、提出学习要求出示例字，让学生仔细观察，分析比较，找出规律，指导书写。3、按要求学习提问：仔细观察：a、出示“个”，提问：书写时要注意什么？{小结：左撇右捺，斜度一样.}b、出示“又”，“齐”同桌讨论并填空。（撇捺相交，交对中线）分析比较：提问：“又、齐”的相同和不同的地方？（四人小组讨论）找出规律：指导书写：（强调首笔定位）教师示范写“又、齐”；学生写“又、齐”。三、学生练习，把握重点（练习指导，纠正写姿）四、点评指导，共同提高拿出出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。五、课堂总结丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题

第8课左右结构的字及独体字（二）第8教时教学目的1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2学会左右结构的字及独体字。总计8教时月日重点认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。难点认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。教学器材教学挂图、词卡信息反馈及教后小结作业练习写字一、`复习导入1、小组长带同学们复习生字词。2、开小火车认读老师生字箩里的生字。3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。二、学写生字1、出示生字：星

爷

奶

扇

织

女

斗认读生字。认识新部首“户字头”。2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？3、交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。（1）生字书空。（2）数笔画。4、游戏扩词—生字开花。5、指导写字三、独体字的书写要领明确撇、捺对称对字重心的重要性。学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。（一）笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。1、教师范写干、中、羊（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线上；左右对称）小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字2、如何做到左右对称？学生观察汉字，学生摆字米：点和短撇左低右高，上开下合，横短竖长，撇、捺开张、对称、舒展。水：横撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要与竖钩相连。捺舒展。3、教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)4、学生浏览所要书写的汉字干、中、羊、本、水、米、禾、来对于今天的汉字还有什么问题？5、学生试写（每个字写一个）本、水、米、禾、来6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。四、学生习字学生书写，教师巡视。强调姿势。五、课堂小结如何写好取中结构的独体字？、丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题第9课

形声字的字词训练第9教时教学目的1、能按笔顺书写本单元所学汉字。2、进行有关形声字的字词训练。总计9教时月日重点按笔顺书写所学汉字难点按笔顺书写所学汉字教学器材教学挂图信息反馈及教后小结作业练习写字一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字。

指名认读，注意学生读音是否正确。2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生自己学习，解决学习中的困难。3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。

以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。5、师小结。三、巩固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：数笔画填空。瓜：第四笔是（

）桃：第八笔是（

）爷：第三笔是（

）奶：第：四笔是（

）坐：第五笔是（

）指名学生填空，集体订正。3、出示：按笔顺写字。

指名学生按笔顺写字，集体评议。4、小游戏：对口令。游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？

生乙：斗这样写：点，点，横，竖。（2）由学生任意抽字。作业：练习写字丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题

第10课

书写三框儿且框口朝下的字第10教时教学目的1、熟记成语与儿歌。2、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。总计10教时月日重点按从外到内的顺序，练习书写难点按从外到内的顺序，练习书写教学器材投影、田字格信息反馈及教后小结作业练习写字一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。二、指导1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组

字编的儿歌。

学生自由读儿歌。

检查学生朗读情况，要求读正确。6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。

师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意

思，这些词语的意思又是什么。

指名回答。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。

讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？

“盯着”的“盯”为什么用目字旁？

“钉子”的“盯”为什么用金字旁？

指名学生回答。8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不

同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。三、拓展练习1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子

水泡

饱满

跑步

怀抱

肚皮

披风

疲劳

山坡

破坏

少年

沙子

吵闹

炒菜

抄写小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到以“青“作基础字的形声字吗？丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题

第11课

看文字画了解象形字的特点第11教时教学目的1、学写铅笔字．认识先里头后封口的笔顺规则．2、学习字词句，通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成同、连词成句的训练总11教时月日重点识字、写字、画画、说话的训练．认识先里头后封口的笔顺规则难点识字、写字、画画、说话的训练．认识先里头后封口的笔顺规则教学器材教学挂图、成语卡片、水彩笔信息反馈及教后小结作业练习写字教学过程一、教学第一题1、出示文字画。问：这上面画的是什么？2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么点？3、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？4、评比，谁写得又正确又美观？5、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量．7、评选最佳图画．同时将学生的画贴在黑板上。8、指名上来说，评选最佳解说员．二、教学第二题1、出示挂图：你从图上看到了什么？（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。3、自读成语，读准字音。4、说说你对这些成语的意思的理解．5、齐读成语。6、出示图：图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？7、读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？8、生互相交流。9、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题

第12课

先里头后封口的笔顺规则第12教时教学目的能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则．总12教时月日重点能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则．难点能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则．教学器材教学挂图信息反馈及教后小结作业练习写字一、教学先里头后封口的笔顺规则1、审题．2、指导。（1）复习，出示；同、向、扁．说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。（2）出示：日问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？（3）师范写“月”。3、练习。（1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规则。（2）以此规则类推到“四、田”上，请学生板书这两字的笔顺。（3）其他学生仿照练习。（4）师巡视指导。4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。（2）共同存在的问题给予提出，井指导学生进行矫正性练习。二、教学第四题1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？4、你能连起来说说吗？自由说、同座位互说、指名说。5、自由组合来表演“做客”。6、评选取最好的组合。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题13左右结构与包围结构第13教时教学目的1．掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则，2.正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。总计13教时月日重点掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。难点掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学器材投影、纸信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1.介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2.出示汉字：听得街

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习包围结构字的书写规则1.介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。2.出示汉字：看句连向区画园3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题14横平竖直第14教时教学目的1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到横平竖直。总计14教时月日重点掌握汉字书写中横平竖直的方法。难点掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1.出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2.老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。三、书写汉字：1.出示汉字：立再千刚百量可井真2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写注意横平竖直：苗问共什才虫5.评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题15.综合练习一第15教时教学目的1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。总计15教时月日重点复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。难点复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习笔画的写法1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。2.练习书写笔画。二、按横平竖直的要求写下面的字。1.出示汉字：早丁到主伴请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。三、书写汉字，注意字的结构，1.出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.写下面的词语和风细雨花草友好共处四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题16.竖折折钩、横折折折钩等的写法第16教时教学目的1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字总计16教时月日重点掌握竖折折钩、横折折折钩的写法难点掌握竖折折钩、横折折折钩的写法教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1.师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字

1.出示汉字：亏写马乃杨秀2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写鸟张四.比一比，改一改师：我们已经学习了很多基本笔画了，这一节呢我们学习的是复合的笔画，就是每一笔我们都学过，然后组合起来，但让两件东西组合起来的时候都有链接物，这是非常重要的。今天的新课我们改变一种形式，每一个笔画利用1分钟讲解一下，让同学们简单认识竖折竖折折钩横折提横折折撇的特征和写法，之后我们做一个击鼓传花的游戏，花传到哪位同学呢，就要在黑板上展示今天学习的笔画，我们一起点评，指出优点缺点，共同学习。师：现在呢，老师就开始讲解新课了，请同学认真听好哦。师：竖折大家观察一下竖折都在那些字中出现呢？它的写法是这样的下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成师：竖折折钩大家观察一下竖折折钩都在那些字中出现呢？它的写法是这样的下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。师生——击鼓传花师：横折提大家观察一下横折提都在那些字中出现呢？它的写法是这样的下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。师生——击鼓传花师：横折折撇大家观察一下横折折撇都在那些字中出现呢？它的写法是这样的下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。师生——击鼓传花作业练习8分钟小结2分钟今天我们学习了新笔画竖折竖折折钩横折提横折折撇，在学习的过程中发现了（……）的问题，希望大家注意到这些问题，认真书写。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题17.横折折撇、横撇弯钩的写法第17教时教学目的1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。总计17教时月日重点掌握横折折撇、横撇弯钩的写法难点掌握横折折撇、横撇弯钩的写法教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：远建级阳队都2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写及部5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题18部首写法第18教时教学目的1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。总计18教时月日重点掌握部首单立旁、木字旁的写法难点掌握部首单立旁、木字旁的写法教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法1.师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字1.出示汉字：他们借林桥2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题19.写字重心平稳方正变化第19教时教学目的1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化2能分析病例，通过对照查出病因3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。总计19教时月日重点学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化难点学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一导入1板书课题重心平稳方正变化2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。二新授（一）重心平稳1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。2做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A出示例字：重B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“重”字。（2）左右平衡A出示例字B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“坚”字。3上下对正方法同上4位置适当方法同上5把握斜度方法同上6夸张主笔方法同上（二）方正变化1有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。2做到方正变化的方法：（1）长短变化A出示例字B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“川”字。（2）正斜变化A出示例字B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“春”字。3主次分明方法同上4部件伸缩方法同上5围当留缺方法同上6上小下大，左轻右重方法同上三练习1写一写2想一想四小结：本节课的主要内容。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题20.怎样提高钢笔楷书的书写速度第20教时教学目的1在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法2能够利用学到的知识，提高自己的写字速度总20教时月日重点能够利用学到的知识，提高自己的写字速度难点能够利用学到的知识，提高自己的写字速度教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？二新授1引导学生思考提高写字速度的方法。小组讨论班级讨论2教师讲解：（1）要尽量做到熟练。首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。（3）相近的笔画可以相连。（4）可以点代画，减省部分笔画。（5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。3学生临摹，领会提高书写速度的方法。4提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。三练习1写一写。2想一想。四小结：本节课的主要内容。1，大多数学生，每学期既要学习书写课本上每课的印刷楷体生字，，还要在三至五年级中选用一学年的时间分三步学习掌握“易写实用的手写楷体”；在五至六年级开始学习行楷字（包括行楷作业体、规范通行的行楷字），进一步提高书写速度。

学习“手写楷体”的三步为：

①第一步：简化笔法，弱化提按。

②第二步：点代撇捺，笔画并连。

③第三步：缩画减钩，方折改圆。

走完这三步，便会使正楷字书写既规范清楚，基本工整，又“有一定速度”。高年级再加上“改变笔顺、常用行书写法”两步，就是“行楷作业体”。

2，少数学生，书法天赋好，书写水平高，可配合毛笔书法课，有选择的用硬笔临写古今优秀的小楷和行楷碑帖，以提高书写速度。

3，少数学生，由于种种原因书写能力差，可在美术教师帮助指导下，尝试改学更为简易的黑体字，进行“救灾”，以提高书写水平和书写速度。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题21讲解“竖”书写要领第21教时教学目的1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。总21教时月日重点学会书写基本笔画“横”、“竖”难点学会书写基本笔画“横”、“竖”教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、导入新课欣赏书法作品，感受中华汉字之美。问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？确实，我也觉得这些字很美，我也想写一手好字。你们想不想写好中国字？(想)汉字是由一笔一划构成的，要想写好汉字，先得写好笔顺。今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。（课件出示：竖的写法）俗话说：竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。二、垂露竖、悬针竖、短竖的认识1、出示垂露竖。请同学们仔细观察，它有什么特点？（学生回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖；2、师：你观察得真仔细，上面这些字儿竖的末端的形状像露水珠，这种竖就叫垂露竖。师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的身影。2、出示悬针竖。师：请同学们仔细观察，它有什么特点？生：竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。师：我们该怎样写好悬针竖呢？写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。在汉字“十、千、平、丰、半”等字中我们都能看的他的身影。3、出示短竖请同学们仔细观察，它与垂露竖有什么不同？确实相比而言短竖要写得粗短有力。怎么书写呢？短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。在汉字“口、古、旧、土、士”等字中我们都能看的他的身影。5.学生空写。教师示范，同学们跟随老师用右手的食指在桌面写一写。6．强调书写姿势。有些同学已经跃跃欲试了，别着急要想把字写好我们得掌握正确的握笔姿势。（出示课件拇指中指捏笔杆，指离笔尖一寸远。中指在下托住笔，其余指曲要自然。）还的注意正确的书写姿势。（课件出示：头正、身直、肩松、足安。三个“一”要做到，手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）7．写字三部曲。一部曲：描一描二部曲：写一写三部曲：比一比师：小书法家们去描一描、写一写、比一比吧！(教师巡视指导，提醒学生)请注意写字姿势。8.小结：刚才我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀：（出示课件）写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。哪个轻？哪个重？（悬针竖收笔轻，垂露竖收笔重。）9、孩子们写得真不错，老师真高兴。为了犒劳你们，老师带来了孩子们最爱听的故事：《穷和尚成了书法家》。要想写一手好字儿，贵在勤学苦练，持之以恒。写字如做人，希望同学们每天都能端端正正写字，堂堂正正做人。三、总结：1、老师示范书写，指名说笔画名称2、讲解笔顺（从上到下）3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点4、教师分析讲解：竖画还有悬针与垂露之分，二者的区别在于收笔方法不同。这里先用悬针竖来说明圆笔竖的写法。圆笔竖和圆笔横的道理一样。例如:颜体“介”字最后一竖，柳体“用”字的中竖都是圆笔起笔，收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法为：①左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔。方笔竖与方笔横的写法也基本相同。例如颜体、柳体的“十”字，竖画就是方笔其写法为：①右切笔直下②提笔③顿笔折锋④中锋向下行笔⑤逐渐提笔⑤出锋收笔三、小结本课丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本年级：四主备人： 节次课题22.综合练习第22教时教学目的1、复习横竖、撇捺、点提等几种笔画的写法。2、正确、规范地书写笔画，做到横平竖直，不断提升。总22教时月日重点1、复习横竖、撇捺、点提等几种笔画的写法难点1、复习横竖、撇捺、点提等几种笔画的写法教学器材粉笔、纸、投影信息反馈及教后小结作业练习写字一、复习笔画的写法1、复习横竖、撇捺、点提等几种笔画的写法。2、练习书写笔画。二、按横平竖直的要求试写下面的字。1、出示汉字：一、二、十、八2、正确、规范地书写汉字。三、书写汉字，注意字的结构。出示汉字：永3、请同学们仔细观察，书写这个汉字时要注意什么？4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。四、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习1、杏花春雨江南师总结：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。四、本课总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。1.举办班级作品展览会通过班级作品展览会进一步提高学生的学习书法的兴趣。同学们经过这段时间的学习，在书法书写方面有较大的进步。这节课就请同学们把自己最好的一幅作品在小组内展示，然后把好的在全班中展示。2.全班展示交流3.同学互相评价总结班级整体情况，给每个同学打分，评价等级。丰县欢口镇中心学校备课科目：校本课程年级：四主备人：节次课题23.正楷笔画的名称及写法第1教时教学目的通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法.总计23教时月日重点通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法.难点让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学器材钢笔，书写纸。信息反馈及教后小结作业练字一页（书写纸）一二年级田字格，3---5年级方格。教学过程：点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本课程年级：四主备人：节次课题24.避让第1教时教学目的1指导学生知道什么叫“避让”；2使学生明白汉字笔画间怎样避让；3使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。总计24教时月日重点指导学生知道什么叫“避让”；使学生明白汉字笔画间怎样避让；难点使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。教学器材钢笔，书写纸。信息反馈及教后小结作业练字一页（书写纸）一二年级田字格，3---5年级方格。教学过程：一导入1板书课题

避让2激发兴趣

什么叫避让呢？为什么要避让？二新授（一）什么叫避让1汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。2出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。3根据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。4让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。（二）怎样避让1出示例字“塔”

2学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？

全班交流：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“

”的上部呼应，将提画向上扬，插在“

”的长撇的上方，结构就较紧凑。3出示“航”字

4学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？

全班交流：

“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。（三）避让关系处理得好的字

通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。（四）笔画未能避让的字

这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三练习

写一写

练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。四小结本节课的主要内容。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本课程年级：四主备人：节次课题25.呼应第1教时教学目的1指导学生知道什么叫“呼应”；2使学生明白怎样呼应；3使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。总计25教时月日重点指导学生知道什么叫“呼应”；使学生明白怎样呼应；难点使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。教学器材钢笔，书写纸。信息反馈及教后小结作业练字一页（书写纸）一二年级田字格，3---5年级方格。教学过程：一导入1板书课题

呼应2激发兴趣

什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授（一）什么叫呼应1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。2出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。3根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。4让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。（二）怎样呼应1出示例字“小”

2学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。

3出示“心”字

4学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？

全班交流：

“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。四小结：（一）本节课的主要内容。今天这节课，我们和大家来一起学习书写汉字时要掌握的“呼应”关系，以及如何处理好相呼应的笔画。了解什么是“呼应”。1．出示“小”“九”“心”，让学生观察这些字在笔画书写时存在什么共同特点。2．得出结论：某些笔画有连续的运笔动作。3．讲解“呼应”的含义书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一笔有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。4．学生再举例说说具备呼应关系的笔画。（二）如何处理好相呼应的笔画。1．举例：a．“小”字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。b．“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。2．总结：a．前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。b．除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。（三）．学生初步练习“小”和“心”，体会呼应的写法。（四）．出示呼应处理不当的字。1．学生观察，讨论这些字失败在哪里。2．教师讲解与小结。（五）．学生练写，教师巡视辅导。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本课程年级：四主备人：节次课题26.怎样提高钢笔楷书的书写速度第1教时教学目的1在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。2能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。总计26教时月日重点在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。难点能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。教学器材钢笔，书写纸。信息反馈及教后小结作业练字一页（书写纸）一二年级田字格，3---5年级方格。教学过程：一导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？二新授1引导学生思考提高写字速度的方法。小组讨论。班级讨论。2教师讲解：（1）要尽量做到熟练。首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。（3）相近的笔画可以相连。（4）可以点代画，减省部分笔画。（5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。3学生临摹，领会提高书写速度的方法。4提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。三练习1写一写。2想一想。四小结：本节课的主要内容。丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本课程年级：四主备人： 节次课题27.重心平稳方正变化第1教时教学目的1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2能分析病例，通过对照查出病因；3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。总计27教时月日重点在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化。难点能分析病例，通过对照查出病因；学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。教学器材钢笔，书写纸。信息反馈及教后小结作业练字一页（书写纸）一二年级田字格，3---5年级方格。教学过程：一导入1板书课题

重心平稳方正变化2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。二新授（一）重心平稳

1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。2做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A出示例字

B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“重”字。（2）左右平衡

A出示例字

B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？

小组讨论，班级讨论。

C分析比较“坚”字。

3上下对正方法同上

4位置适当方法同上

5把握斜度方法同上

6夸张主笔方法同上（二）方正变化1有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。2做到方正变化的方法：（1）长短变化

A出示例字

B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“川”字。（2）正斜变化A出示例字B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“春”字。

3主次分明方法同上

4部件伸缩方法同上

5围当留缺方法同上6上小下大，左轻右重方法同上三

练习

1写一写

2想一想四

小结本节课的主要内容。

丰县欢口镇中心学校集体备课科目：校本课程年级：四主备人：节次课题28.包围结构（一）第1教时教学目的1在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这全包围结构的字。总计28教时月日重点在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点。难点能分析病例，通过上下对照查出病因；会写这两种类型的半包围结构的字。教学器材钢笔，书写纸。信息反馈及教后小结作业练字一页（书写纸）一二年级田字格，3---5年级方格。教学过程：一导入1板书课题

包围结构（二）2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。（2）讲解扁方型字的写法。①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。