二四年级年级书法教案

温泉县城镇小学电子备课教案2014——2015学年第一学期年级：四(1)(2)(3)班学科：书法姓名：刘静温泉县城镇小学教师电子教案时间：月日-月日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第一课汉字和书法一、教学目标；1、知识与技能。了解我国书法的历史发展。2、过程与方法：了解汉字的书法艺术。3、情感、态度和价值观：通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。

教学难点：书法艺术的特点与历史特征的关系教学过程：

一．激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术，书法。二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。草书行书小篆隶书楷书楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕(北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。2、汉字基本上是通过不受来归类的。3、汉字的形体，蕴含着艺术性。三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”......五、练习探底每日一得：假孔昌板书设计：汉字和书法二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：月日-月日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第二课熟悉我的用具一、教学目标；1、知识与技能。了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、过程与方法：培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。3、情感、态度和价值观：感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情教学重点：了解植物生长过程，打开学生思路大胆表现一幅植物生长的画教学难点：生长情节的准确联想,画面的生动和富有创新想法教学过程：第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。2、书写姿势、执笔方法学习。教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教具准备：笔墨纸砚。授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。二、具体介绍文房四宝。毛笔：1、毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。2、选择毛笔时要注意些什么吗？我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。“尖”指笔锋尖锐；，“圆”指笔头形状圆润、饱满；，“健”，指毛笔弹性好；“齐”，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。，3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢？a、新的毛笔必须用冷水或者板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：3月10日-3月14日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第三课出壳了一、教学目标；1、知识与技能。展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。2、过程与方法：通过学生在学习当中的观察、回忆、交流，感受生命带来的独特的美丽，简单了解卵生动物的孵化过程，并进行大胆想象与构思，培养学生的想象力和创造能力。3、情感、态度和价值观：通过学习，培养学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感情，提高学生想象、探索、联想的能力教学重点：如何更好的启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，并利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。教学难点：让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性教学过程：一、组织教学，做好上课准备二、导入：1、今天老师带来几位朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）2、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可补充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）3、小结：同学们答得非常好。小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫“卵生动物”。那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？4、今天我们就一起来研究一下吧。出示课题：“出壳了”。三、探究（—）1、出示教具：鸡妈妈与蛋宝宝蛋宝宝们安静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体温暖着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化，有什么变化呢？（先组织学生大胆想象）出示小鸡孵化过程的视频。哦，原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚珠，在妈妈温暖的怀抱下吸收了壳里的营养，宝宝的身体开始成长，十多天后，它在壳里开始不安分起来，觉得空间太挤，想冲出这个黑暗而狭小的房间。2、它怎样才能冲出这个房间呢?（它的身体是一下子就全露出来了吗？）通过刚才视频的观看学生回忆宝宝出壳的情景，并组织学生进行破壳的表演（儿歌编制动作，大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）3、小鸡出壳了，蛋壳还是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎么花呢？（请学生完成）4、小鸡刚刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？5、陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？6、鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？四、探究（二）鸡宝宝出壳了，还有许许多多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了。（课件出示）欣赏图片：1、小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳，他好奇地东张西望，妈妈看到它的出世，非常的高兴，并爬到了小鳄鱼的身边，开始了它们幸福的生活。2、刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳，并坚强地站立起来，它蹒跚地走着，好像在寻找这什么，又好像在好奇地打量着这个世界。3、小海龟刚刚出世便游回到大海的怀抱。4、小企鹅、小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一起5、有些稀有动物没有没那么幸运，它们没有妈妈温暖的怀抱，只能在人工的孵化箱里出世。五、绘画指导：这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇，充满了想象，想用你画笔把它们记录下来吗？你想表现小动物破壳的情景呢还是见妈妈的情景？注意再画各种小动物时一定要抓住小动物的特点来画（做示范）1、画妈妈孵蛋的情景：（可通过以出示的鸡妈妈与蛋宝宝的教具摆一摆）注意画面的分布，主体大，并放在突出的位置。2、画小动物出壳的情景：注意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、背景色要区分。3、画小动物出课后与妈妈在一起：注意妈妈与小动物的大小比例关系的协调。六、我们一起来创作吧！板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：3月17日-3月21日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第四课我们身边的线条一、教学目标；1、知识与技能。在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩。2、过程与方法：认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3、情感、态度和价值观：学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。教学重点：认识线条的不同形态。教学难点：了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们认识线吗？谁来说一说你见过哪些线。生：我知道竖线、横线。生：我知道斜线。生:我知道波浪线......师：同学们知道的还真不少，这节课我们就来认识和感受线。板书课题——线教学意图：使学生回忆生活中见过的线。二、认识线：师：线条大致分为直线和曲线。直线包括：横线、竖线、斜线。曲线包括：波浪线、折线、螺旋线。（教师画出线）师：这些神奇的线条会使我们产生无限联想，不信你仔细看一看。师：波浪线使你联想到生活中的什么？生：大海。生：爬行中的蛇。师：螺旋线使你联想到生活中的什么？生：老师你的头发。生：电话线。生：龙卷风。生：弹簧。

......教学意图：发散学生的联想能力。三、感受线：1师：同学们的联想能力真丰富。其实线条它是自然的生活大师，它可以唱，可以跳。可以凸，可以凹，更可以变。大家请看，大树上的枝枝叶叶，各种各样的线条，随着微风、狂风变化多端。（教师边说边在黑板上画）。师提问:同学们，通过这两棵树的线条，能看出哪棵是微风下的树，哪棵是狂风下的树吗？生答。师总结：这就是线条给我们带来的视觉感受。师：清晨，波浪线围成的太阳光芒，看起来是那么的温柔；中午，折线围成的太阳光芒看起来怎样？（教师边说边在黑板上画）生：感觉很热。生：感觉光芒晒在身上很疼。生：很火辣。师绘声绘色边画边说：线条又围成两只可爱的小鸟，它们清脆的歌声打破了天空的宁静。正在这时，天空乌云翻滚，电闪雷鸣，不多时，豆大的雨点从天而降，雨越下越大，最后连成了密密的线。师提问：从中你看出那些我们刚刚认识到的线？生：乌云是螺旋线表现出来的。生：雨是斜线表现出来的。生：闪电是折线表现出来的。教学意图：感受线并加深对线的认识。2线条也是生活的美化大师。它在你的小房间里、在你的玩具箱里、在校园里、也在我们的教室里。请同学们仔细找一找，你发现了哪些线条？生：我发现了窗户是直线的。生:我发现窗帘是曲线的。生:我发现墙角是折线。生：我发现宋老师你的头发是一根一根的螺旋线。师：同学们你们的观察能力真强，线在生活中无处不见，只要你认真观察，就会发现。3线条还是一位魔术大师，老师想要一对翅膀，带我飞过高山大海，游遍祖国河山。老师还想要一个仙女魔法棒，指到哪位同学，哪位同学就会变得聪明而富有想象力。（教师边说边在黑板上画）师：你希望线条给你变出什么？你想要什么？生：我想叫线条给我变成许多糖果。生：我想让线条给我变成很多好玩的玩具。生：我想让线条变成洗碗器，那样妈妈就不用刷碗了。师：我们的愿望真好，不但想到了自己，还想到了妈妈。只要你们认识线、记住线、掌握线和会运用线，线就会把你们的愿望实现。4其实线条就是我们自己，不信你展开双臂，你就是横线。谁来选一种你喜欢的线条，用肢体语言表现出来？（教师示范提示）学生到前面用肢体语言表现线。5教师总结：其实线条是一个舞蹈大师，老师把你们刚刚表现的线条串成了一小段韵律操，大家想不想看？请同学们仔细观察老师的舞蹈动作当中运用了哪些线条？学生随着教师动作説出看出来的线条。师：同学们你们想不想跳一跳？我们一起。师生一起跳。6线条不但是舞蹈大师，它还是一个绘画大师。线条能够把我们的感受表达出来，老师画一组线条，你来感受一下老师此时的心情。(教师在黑板上画）生：宋老师现在的心情是开心的，因为老师多用的是很柔和的波浪线。生：我感觉宋老师的心情很好，因为你用曲线画出的小圆圈，就像小鱼一样欢快的游来游去。......教学意图：通过教师的演示，使学生进一步理解线条能够表达出作者的内心感受。师：现在老师做表情体现我的心情，你感受一下并用线表现出老师的心情。（教师表演喜怒哀乐）教学意图：通过作业小品练习，使学生初步尝试表现线。四、欣赏1画家吴冠中作品《春如线》。2学生线描作品。教学意图：使学生进一步理解不同的线条排列在一起，会给人不同的视觉感受。教学小结:这节课我们一起认识了线和感受了线，下节课我们就来表现线。同学们，下课。板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：3月17日-3月21日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第五课太阳一、教学目标；1、知识与技能。能抓住我的太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的我的太阳形象。2、过程与方法：在美术活动我的太阳中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。3、情感、态度和价值观：能大胆想象，大胆表现。教学重点：能大胆想象，大胆表现。教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。教学过程：一、活动导入：1、我的太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。二、评议讨论，探索1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。我的太阳2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我的太阳我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）3、作业1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐4、学生作业展评1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？5、小结下课小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：3月17日-3月21日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第六课漂亮的瓶子一、教学目标；1、知识与技能。通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法象。2、过程与方法：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。3、情感、态度和价值观：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）。教学过程：一、激趣导入从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。”）“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。二、授新课1、欣赏a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）再欣赏我们中国传统的青花瓷。（注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）b了解瓶子的基本结构瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底2、示范用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。）3、欣赏小朋友的作品好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。三、学生练习作业要求：一、瓶子的造型要新颖。二、纹案要有创意，颜色丰富多变。三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。大家都准备好了吗，好开始画。（响起音乐）老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。四、

展示学生作品，互评、自评，老师总结学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：3月29日-4月4日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第七课童话城堡一、教学目标；1、知识与技能。了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。2、过程与方法：学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴。3、情感、态度和价值观：培养学生的观察力，想象力、创造力。。教学重点：感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点：如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。教学过程：1.通过多种渠道收集有关城堡的文字及图片资料。2.确定表现形式：A.工艺粘贴或插拼形式。B.绘画表现形式。1.讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。揭示课题：童话城堡2.提问：同学们，你还知道有哪些童话故事中有城堡？学生：介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。1.利用课件观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。2.以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。3.由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，师指导。4.问题讨论：怎么样盖城堡？交流探讨：1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园…）设计新城堡？它是什么样子？2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？按步骤有序地进行工作：1.可用几何形体组成的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。2.分清前后层次，逐层表现，然后把设计好的新城堡粘在彩纸上。3.有情节地添加背景，突出趣味性和装饰性。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活、故事等。1.用课件出示一些作品，开阔学生的创作新城堡的思路。（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）今天大家和老师一起进行了一次童话城堡之旅，希望同学们开阔思路能创作出新式城堡。家庭作业思考：什么样的房屋最舒适、方便？你还可以设计出什么样的新城堡。（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）教学反思：童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩《童话城堡》这一课的目标是观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。这一课面向的是一年级小学生，他们刚刚步入小学画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考，主动学习。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象。然后观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。充分利用信息技术，运用电教软件给学生以直观感受，并敢于大胆联想。紧接着是由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，学生边摆，教师边指导。师生互相交流探讨：1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园…）设计新城堡？它是什么样子？2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？（启发灵感，培养创新意识，合理指导。）其他学生可用课前准备好的几何形体的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。让学生摆一摆，可以摆两——三种城堡的样子。这样学生在拼图游戏中就设计出新城堡。这个教学环节增强学生的参与性，变被动学习为主动实践，让学生在玩中学习寓教于乐，寓教于玩。同时也解决了创作活动中设计新式城堡的难点。最后让学生把设计好的新城堡粘在彩纸上。适当地添加有情节背景，突出趣味性和装饰性。《童话城堡》以感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡为重点，注重学生创新精神和动手实践能力的培养。突出学生个性展示和实践参与。这节课我以童话故事、拼图游戏环节激发学生学习兴趣吸引学生注意力，让学生在在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡。这节课学生能积极主动的参与教师教学实践，同时锻炼学生的语言表达能力，充分展示学生个性，让学生在宽松和谐的氛围下，介绍自己设计的城堡特点。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活的故事板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间：3月17日-3月21日主备人：刘静副备人：教研组：美术组备课内容：第八课画自己一、教学目标；1、知识与技能。通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。2、过程与方法：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。3、情感、态度和价值观：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。教学重点：在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。教学难点：在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。五、巡视指导1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-?学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。六、欣赏评价1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？3欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。-?互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。七、课后延伸1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。板书设计：二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第7课童话城堡课型：造型•表现时间：3月29日-4月4日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：通过设计、表现城堡的绘画创作活动。过程与方法：1、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。2、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。情感态度价值观：培养学生美化生活，保护环境的意识。学习重点：运用基本形设计和表现城堡的过程学习难点：表现出城堡特征及运用好线条。学习方法：讲授法、图解法学习工具：水彩笔或油画棒。教学设计一、导入

：以欣赏白雪公主居住的城堡导入

。请同学们看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。二、

新授：（一）

欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。（四）教师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：1、画帽子的外轮廓；2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）3、添加背景；4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说（五）欣赏优秀学生作品：四、课堂小结：快下课了，说说你这节课的感受？这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。板书设计：二次备课教学反思：课题：第8课画自己课型：造型•表现时间：3月29日-4月4日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。过程与方法：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心。情感态度价值观：让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。学习重点：启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。学习难点：启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。学习方法：讲授法、观察法、讨论法学习工具：水彩笔或油画棒。教学设计一一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。五、巡视指导板书设计：二次备课教学反思：课题：第9课手形的联想课型：造型•表现时间：4月7日-4月11日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。过程与方法：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。情感态度价值观：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。学习重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。学习难点：研究手形的装饰与组合。学习方法：讲授法、观察法、讨论法学习工具：水彩笔或油画棒，彩色纸等教学设计一游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的联想。二）观察联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）板书设计：二次备课教学反思：课题：第10课我和昆虫课型：造型•表现时间：3月29日-4月4日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称。过程与方法：体验主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同昆虫。情感态度价值观：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。学习重点：大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的能力。学习难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。学习方法：水彩笔、油画棒、等学习工具：水彩笔或油画棒。教学设计激情导入：1、交流观察记录，并找出美丽的会飞的昆虫。2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等板书课题——手形的联想。二、探究练习1、通过大屏幕来了解昆虫。2、蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。（蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。）蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。3、问：你们知道它们生活的环境吗？草丛、树林、荷塘……4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行？5、学生飞行表演。三、创作表现1、问：你们想用什么样的表现方法？完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。2、表现要点：抓住昆虫的形象特征；添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。四、展示评价板书设计：二次备课教学反思：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第11课奇妙的爬行课型：造型•表现时间：4月14日-4月18日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：了解爬行动物特点（1-5）个。过程与方法：观察、分析爬行动物。情感态度价值观：培养学生细致认真的习惯。学习重点：让学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面学习难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。。学习方法：讲授法、示范法、分析法、观察法学习工具：图片小动物等教学设计一、课前准备

检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课

1．教师与学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。你认识这些爬行动物吗?

你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

你能把你看到的爬行动物画下来吗?

3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

三、作业要求：分工合作：

小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?四、学生作业

学生作业，教师巡视指导。五、课后小结：

(1)

以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

(2)

学生自评、互评。

(3)

教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第12课可爱的动物课型：造型•表现时间：4月21日-4月25日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：关注自己身边的动物，特征和习惯过程与方法：能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征。情感态度价值观：引发学生对动物的兴趣和关爱。学习重点：让能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征。学习难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。。学习方法：讲授法、示范法、分析法、观察法学习工具：图片小动物等教学设计一、组织教学，做好课前准备猜一猜？身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。(打一动物)【谜底】熊猫看一看！动物的图片，请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。三、鼓励学生画出有情节的画面四、讲一讲学生站起来讲自己的画板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第13课狮子大王课型：造型•表现时间：4月28日-4月30日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点.过程与方法：通过画画、做做、演演狮子的形象。情感态度价值观：培养学生观察、分析。学习重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。学习难点：狮子头部特征的表现。学习方法：讲授法、示范法、分析法、观察法学习工具：图片小动物等教学设计导入新课1、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。讲授新课2、分析自然界中狮子的特征。教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：三、分析研究分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……板书设计：狮子大王特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第14课介绍我喜欢的玩具课型：欣赏•评述时间：4月28日-4月30日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素过程与方法：通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。情感态度价值观：培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。学习重点：学习观察玩具的造型特点、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。学习难点：能对观察到的玩具特征做出描述与评价。学习方法：讲授法、观察法、合作法学习工具：图片小动物等教学设计一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。（1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。（2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。（3）“为什么这是你最喜欢的玩具？”（4）“你知道吗？这个玩具很特殊。”（5）“我的玩具是这样玩的！”（6）“玩具告诉了我一个故事。”学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。教学思路拓展：1．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力的培养。如：在学生的形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。还可针对学生的兴趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教育家长、社会认识，让学生对玩具有更多的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第15课春天的颜色课型：造型•表现时间：5月4日-5月9日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。过程与方法：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。情感态度价值观：热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。学习重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。学习难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。学习方法：讲授法、观察法、示范法学习工具：油画棒、水彩笔、彩色纸等教学设计1、

组织教学检查用具准备情况准备上课稳定学生的情绪2、

讲授新课①

导入新课：唱歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？②

出示课题：春天的色彩春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。③

问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。④

看图片⑤

分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？⑥

看图片：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦

作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧

作业步骤：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？3、

学生作业辅导要点：表现春天的颜色

表现方法4、

小结：展示讲评作业

请学生谈谈自己的创作思路。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？

板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第16课用春天的颜色装扮自己课型：造型•表现时间：5月4日-5月9日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。过程与方法：通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。。情感态度价值观：培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。学习重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。学习难点：装饰服饰的方法。学习方法：讲授法、观察法、示范法、合作法学习工具：教师：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶。学生：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶。教学设计一、组织教学检查用具准备情况。二、谜语导入1.今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)2.认识春天的色彩：（1）春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）（2）春天美吗？3.进行环保教育：大自然给予这么环境，我们应该要如何保护它呢？三、讲授新课1.出示课题：用春天的色彩装扮自己。2.欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！3.小组讨论：（1）她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）（2）在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）4.发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加20XX年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）；②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）；③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）。5.教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6.小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)四、学生动手制作，教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫五、展示1.服饰展示：20XX年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（2.评选出1至3名。3.生生互评。（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）

板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第17课钓鱼课型：造型•表现时间：5月12日-5月16日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。过程与方法：大胆地进行设计制作。情感态度价值观：培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。学习重点：认识用各种材料、方法制作的鱼。学习难点：制作、装饰的方法。学习方法：讲授法、观察法、示范法、合作法学习工具：各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具。课件。教学设计一、体验钓鱼请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。二：探索做鱼1.想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。三：鱼杆创新；教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。四：钓鱼竞赛：“钓鱼比赛开始了！”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。

板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第17课伙伴课型：欣赏•评述时间：5月12日-5月16日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：简单观察艺术品的方法过程与方法：通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。情感态度价值观：珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。学习重点：观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。学习难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。学习方法：讲授法、观察法、教学设计一、情景引入1、欣赏动画片

教师播放动画片《宝莲灯》《舒克与贝塔》（表现伙伴间情意的片段）2、回答问题

《宝莲灯》中沉香的伙伴是谁？他们一起做了什么？

《舒克》与贝塔中舒克的伙伴是谁？他们一起做了什么？3、说说自己的伙伴4、进入课题二、欣赏艺术作品欣赏各种艺术作品中的伙伴1、每个小组凭想象编一段故事讲给大家听。2、体会伙伴间真挚的友情。

表现伙伴的艺术作品很多下面我们就来一起欣赏书中37页37页的作品3、（教师利用课件播放作品）中国画作品、油画作品、雕塑作品、摄影等作品依次播放在并列播放。请学生观察请学生观察这些作品有什麽不同？教师介绍几种表现形式。4、组织学生以小组的形式学习。体会不同的艺术形式所表达的共同的主题——伙伴5、讲故事。三、介绍同伴绍自己与伙伴之间的故事1、你有伙伴吗？回忆一段与伙伴在一起有趣的事，说说你们之间的友谊。2、你和你的伙伴还能做那些更有意义更有趣的事。作画创作以伙伴为主题的作品。把你们真挚的伙伴画下来。展示作品介绍作品。教师选几幅分别表现以人物动物植物等为伙伴的作品展示出来，请学生们欣赏。并学生说说自己的创作意图。

教师播放宝莲灯的主题歌，引导学生爱护身边的人、动物、植物。因为只有自己付出真情才能获得友谊得到伙伴。看谁能用自己的真心、真情、真诚获得多个小伙伴。

板书设计：二次备课教学反思：检查意见：检查人：温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第19课花的世界课型：欣赏•评述时间：5月19日-5月23日主备人：刘静审核：班级：一年级学习目标：知识与技能：认识花与人们生活的密切关系.过程与方法：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。。情感态度价值观：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。学习重点：综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。学习难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。学习方法：讲授法、观察法、教学设计一）教师：1、各种花的图片2、花的应用、装饰图片（二）学生：1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。五、教学过程

（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。因为花很美……师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》（三）观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。4、应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件（四）拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？（五）思考、探索1、实例欣赏师问：“除了拼，还