一年级数学上册教案-8.1 9加几3-人教版

一年级数学上册教案8.19加几3人教版教案：一年级数学上册教案8.19加几3人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学上册第81页。这一部分主要讲述了9加几3的计算方法。通过本节课的学习，让学生掌握9加几3的计算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标1.让学生理解9加几3的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.培养学生独立思考、自主学习的能力。3.培养学生合作交流、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解并掌握9加几3的计算方法。2.教学重点：让学生能够熟练地进行9加几3的计算，并能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引出9加几3的计算方法。例如：小华有9个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小华现在一共有多少个苹果？2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决这个问题的计算方法。3.合作交流：学生之间相互讨论，分享各自的计算方法。4.讲解示范：教师讲解9加几3的计算方法，并示范计算过程。5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：9+312七、作业设计（1）小华有9个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小华现在一共有多少个苹果？（2）小华有9个橘子，他又买来了3个橘子，请问小华现在一共有多少个橘子？2.答案：（1）小华现在一共有12个苹果。（2）小华现在一共有12个橘子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引出9加几3的计算方法，让学生在自主探究、合作交流的过程中掌握计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，注意引导学生思考、讨论，培养学生的独立思考能力和合作交流能力。课后，学生可以通过练习题目进行巩固，加深对9加几3计算方法的理解。同时，教师应及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高计算的准确性。拓展延伸部分，可以让学生尝试解决更复杂的问题，如10加几3、11加几3等，培养学生解决问题的能力。还可以让学生在日常生活中注意观察和运用9加几3的计算方法，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣、引发思考的重要环节。我选择了一个简单而贴近学生生活的实际问题：“小华有9个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小华现在一共有多少个苹果？”这个问题不仅能激发学生的好奇心，还能让他们意识到数学与生活的紧密联系。通过这个问题，我旨在引导学生将实际情境转化为数学问题，为后续的计算方法学习打下基础。二、自主探究的引导自主探究是培养学生独立思考能力的关键环节。在学生面临问题时，我鼓励他们独立思考，尝试解决这个问题的计算方法。这一步骤的重要性在于，它让学生在学习过程中形成自己的思维模式，而不是单纯地依赖教师的讲解。通过自主探究，学生可以培养解决问题的自信心和自主性。三、合作交流的促进合作交流是培养学生合作能力和交流技巧的重要环节。在学生完成自主探究后，我鼓励他们相互讨论，分享各自的计算方法。这一步骤不仅能够让学生从他人的解题方法中学习，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过合作交流，学生可以取长补短，共同提高解决问题的能力。四、讲解示范的清晰讲解示范是确保学生正确理解计算方法的关键环节。在学生完成合作交流后，我以清晰的逻辑和简洁的语言，讲解9加几3的计算方法，并示范计算过程。这一步骤的重要性在于，它让学生对计算方法有一个明确的认识，并能够跟随教师的步骤进行计算。通过讲解示范，学生可以纠正可能的误解，建立起正确的计算思路。五、练习巩固的跟进练习巩固是确保学生熟练掌握计算方法的重要环节。在讲解示范后，我布置了随堂练习，让学生亲自进行计算。这一步骤的目的是让学生在实际操作中巩固所学知识，并能够发现和纠正自己的错误。通过练习巩固，学生可以提高计算的准确性和熟练度。六、板书设计的直观板书设计是帮助学生理解和记忆计算方法的关键。我设计的板书简单直观，将9加几3的计算过程清晰地展示给学生。这一步骤的目的是让学生能够一目了然地看到计算的步骤和结果，有助于他们在脑海中形成清晰的计算框架。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆计算方法。七、作业设计的实用性作业设计是让学生在课后巩固和应用所学知识的重要环节。我布置的作业题目与学生的日常生活紧密相关，让他们能够在实际情境中运用9加几3的计算方法。这一步骤的目的是让学生将所学知识运用到实际问题中，提高他们的应用能力。通过作业设计，学生可以进一步巩固所学知识，并提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸的思考课后反思及拓展延伸是提高教学效果和培养学生综合素质的重要环节。在这一部分，我鼓励学生思考本节课的学习过程，发现自己的不足之处，并寻求改进的方法。同时，我也鼓励学生在生活中注意观察和运用9加几3的计算方法，提高他们的实际应用能力。通过课后反思及拓展延伸，学生可以进一步提高自己的学习效果和解决问题的能力。在教学过程中，我注重引导学生通过情景引入、自主探究、合作交流、讲解示范、练习巩固、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，全面理解和掌握9加几3的计算方法。通过这些细节的精心设计和实施，我希望能够帮助学生建立起坚实的数学基础，培养他们独立思考和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解过程中，我注重语言的简洁明了，语调的起伏和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在关键知识点上，我会有意识地放慢语速，加强语气，以突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配的合理性在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主探究环节，我给了学生足够的时间独立思考和解决问题，而在讲解示范环节，我则控制了时间，确保学生能够紧跟我的讲解思路。三、课堂提问的策略在课堂提问环节，我采用了开放性问题和启发式提问的方式，引导学生思考和讨论。我鼓励学生积极回答问题，并在他们回答后给予及时的反馈和表扬，以提高他们的自信心和参与度。四、情景导入的设计在情景导入环节，我选择了与学生生活紧密相关的问题，以激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，我成功引发了学生的思考，为后续的计算方法学习打下了基础。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我发现学生在自主探究和合作交流环节表现积极，但在讲解示范环节，部分学生对于计算方法的理解还有困难。因此，在今后的教学中，我计划更加详细地解释和示范，以确保学生能够准确掌握计算方法。我还计划增加一些实际应用的题目，让学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中。总的来说，我认为本节课的教学效果良好，学生们的参与度较高。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和小窍门，并根据学生的反馈和学习情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后提升题目1：小明有9个球，他又买来了3个球，请问小明现在一共有多少个球？答案：小明现在一共有12个球。题目2：小华有9本书，他又借来了3本书，请问小华现在一共有多少本书？答案：小华现在一共有12本书。题目3：妈妈买了9个苹果，又买了3个苹果，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：妈妈一共买了12个苹果。题目4：爸爸有9辆车，又买来了3辆车，请问爸爸现在一共有多少辆车？答案：爸爸现在一共有12辆车。题目5：小红有9块巧克力，她又得到了3块巧克力，请问小红现在一共有多少块巧克力？答案：小红现在一共有12块巧克力。题目6：同学们排队，每排有9个人，现