2018年重庆市A卷中考满分作文《深邃的你痴迷的我》

2018年重庆市A卷中考满分作文【考场真题】以下两题选做一题。(55分）要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限③3不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。(1）深邃的你，痴迷的我：严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。)题目：____的你，____的我深邃的你，痴迷的我乘一叶孤舟，重游历史的长河，最摄我心魄的，依旧是那撩人的古诗词。我痴迷于深邃的诗意世界。诗词的真正意义是，当你身临绝壑、孤独无依时，会有一个个古圣先贤来陪伴你。空寂无垠的旷野和走不到头的路上，会有繁星为你而闪烁。我痴迷于古诗中的春景。诗意有多少，当春乃发生。诗词里的春天，曾经鲜活了多少人的记忆。孟浩然说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”在春天的夜晚甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外鸟声啾啾，到处是一派生机盎然的春景。韩愈为春天写下“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”，春草在大地里探出头来，东瞧瞧，西望望，四处张望这个刚刚复苏的新世界；王安石看见“春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”，用委婉含蓄的手法写出了在恼人春夜对家人的思念之情。诗人喜春、爱春，古诗词里有太多的春意，令我陶醉，沉迷，回味。我痴迷于古诗中的夏情。诗词里的夏天，不仅仅是炎热。诗词中的夏天，曾经使无数人领略了雄奇的风光。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，用花中的君子来映衬出夏天的妖艳与美丽。高骈为夏天写下“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，微风吹过，满园蔷薇花的香气掠过鼻尖，吹人我心扉，令我心旷神怡。苏轼“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船”，雨势之急之猛，更别有一番韵味。古诗词里有太多的夏情，令人念念不想忘。我痴迷于深邃的古诗词世界，陶醉其中。我痴迷于古诗词中的秋思。自古以来，秋承载了文人墨客太多的思乡之情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的词表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界。“寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁”，春水东流，往事不堪回首，李后主在东风的轻扰中，浅吟低唱着思乡的愁绪，那是怎样一种婉转动人又凄凉的情绪？那一番秋愁令我难以忘怀，我痴迷于古诗词的世界，沉沦其中。携诗词在心灵中漫步，深遼的你，痴迷的我，与诗词相伴中，最终你会发现生活是如此精彩和充实，充满成长的喜悦。【名师解读】主旨突出，语句流畅。开篇点题，“痴速于深邃的诗意世界”，凸显了考生的爱好——阅读古诗词。文中彰显了考生的文化底蕴，我们也能想象到一位腹有诗书气自华的即将奔赴高中的学子形象。结构清晰，内容充实。主体部分每段的段首都有中心句，构成排比段，体现了考场作文一路行来一路歌的写作技巧。漫步古诗词的春，领略到了春天的盎然；漫步古诗词的夏，感受到了夏天的多变；漫步古诗词的秋，体会到古仁人的愁苦。考生与古诗词相伴，在自己成长的道路上多了一份感触。【真题解读】从2014年至2018年的中考作文题目上来看，重庆A卷的中考作文的命题形式基本上是以半命题作文和材料作文二选一的形式为主，2014年半命题作文是“为____画上____”，材料作文是坚定自己心中的信念；2015年半命题作文是“____依然”，材料作文是生命的意义；2016年全命题作文是“我毕竟走过”，材料作文是找到合适自己的位置；2017年的半命题作文是“让____长久”，材料作文是只有自己想改变才能真改变；2018年半命题作文是“____的你，____的我”，材料作文是自我反省。半命题作文关注考生成长，材料作文则引导考生学会自我反省。从内容上看，重庆A卷的中考命题作文一直都贴近生活实际，关注考生身心的健康成长，引导考生写自己的真实生活，传递真、善、美。比如2014年的半命题作文题目“为____画上____”，就是赞美他人，2017年的作文补题会想到“诚信让友谊长久”,2016年材料作文提炼的主旨是在一个不适合自已的地方生活，终究会被淘汰。命题人的意图无疑是引导考生要有积极的生活态度，正确选择自己的生存环境，用自己的一双慧眼发现生活中的美并传递美。2018年重庆A卷的中考作文题指向非常明确，半命题作文主要是让考生回忆陪伴自己成长的人、物，材料作文就是自我反思，在交友、学习、做人、做事方面取长补短，充实自己、完善自己。半命题作文补题很重要，提示语中的内容可以作为作文补题的备选内容。提示语中提示“'你'可以是人，可以是物”，那就可以在补题时想一些名家名篇，当然一定是对自己影响颇深的，并且符合现在提倡的全民读书活动的作品。但一定要注意，所补充的内容之间的关系要突出交流、陪伴、成长。【思路解析】试题分析：作文标题“_______的你，_______的我”。要注意两点。一是“你”“我”关系的审读。题前的导引文字暗示了“你”“我”之间的两种关系：“你”“我”之间关系是“对立”的——“严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我”；“你”“我”之间关系是“统一”的——“深邃的你，痴迷的我”。而从导引文字“我在‘你’的陪伴中、在与‘你’的亲近和交流中，渐渐成长”，则明确暗示我们审题时在建立“你”“我”之间的关系时，要侧重于“你”对“我”的正面积极的影响方面。二是“你”“我”关系的确立。命题者的命题意图很明显，就是希望学生在写这个对“我”影响的“你”时，要能真实真情有深度有高度地写好这个“你”对“我”的意义，选择真正对“我”成长产生重要影响的那个人。点睛：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。【文题解析】2018年重庆初中学业水平暨高中招生考试A卷半命题作文试题“________的你，_______的我”与17年的“_______让_______长久”一样，需要选择并填充一对意义相关联的词语进行构思选材，同时还暗含有“你”“我”关系的处理，这是一个具有两重选择难度的半命题作文。半命题作文“______的你，______的我”着重考察叙事写人的能力，这是初中那个阶段写作训练的重点，也是中考复习的重点，考生同学在能力准备上应该问题不大。写作这个作文，关键在题目的审读和素材的选择。审读题目和选择素材，可按以下三步走逐步深化和达成：一是“你”“我”关系的审读。题前的导引文字暗示了“你”“我”之间的两种关系，一是“你”“我”之间关系是“对立”的——“严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我”；二是“你”“我”之间关系是“统一”的——“深邃的你，痴迷的我”。而从导引文字“我在‘你’的陪伴中、在与‘你’的亲近和交流中，渐渐成长”，则明确暗示我们审题时在建立“你”“我”之间的关系时，要侧重于“你”对“我”的正面积极的影响方面。二是“你”“我”关系的确立。命题者的命题意图很明显，就是希望学生在写这个对“我”影响的“你”时，最好能从我们真实的生活状态，真实的生命状态中去寻找那个对我们产生重要影响的人。七年级下第一单元的半命题作文《这样的人让我_____》，就是这个作文试题的“变形”。这个作文母题，在我们的中考作文中年年都有“现身”，如“你是我的引路人”，如“你是我最_________的人”，“我在你的_________下成长”。要能真实真情有深度有高度地写好这个“你”对“我”的意义，大家最好是选择真正对“我”成长产生重要影响的那个人，如改变莫顿·亨特胆小的爸爸，如让林海音从此不再迟到的爸爸，如将海伦·凯勒引向光明的莎莉文老师，如给胡适的生命打上浓厚底色的妈妈。心理学上将这些在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，称为“重要他人”，“重要他人”可能是我们的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人。这个“重要他人”对每个人的影响是深远的，他或她不但影响我们的心理人格，更影响到我们现在和将来的发展。如果我们能够从“重要他人”的视角去寻找那个“你”，我们的作文自然就会有生活的厚度和思想的高度。三是“你”“我”之间典型事件的选择。找到了那个“重要他人”的“你”，“你”和“我”之间就有了意义建构的基础。如果以《走一步，再走一步》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“智慧的你，蜕变的我”；如果以《爸爸的花儿落了》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“严格的你，从不迟到的我”；如果以《再塑生命的人》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“仁爱的你，光明的我”；如果以胡适《我的母亲》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“慈母严父的你，行走世界的我”。当沿着寻找“贵人”的思路行走下去，拟出一个好的题目之后，剩下的就是选择发生在“你”“我”之间那些经典的事例来表现即可。当你回归到自己的真实生活和生命状态去寻找到那个人时，“你”“我”之间的意义建构，“你”“我”之间的典型事例，都是“生活本天成，妙手偶得之”的水到渠成了。【思路要点】半命题作文给学生提供了补题的机会，题好一半文。提示语已经给出了补题的借鉴，“深邃”“痴迷”“严格”“叛逆”“狡黠”“单纯”，补题的词语可以是相反的一对词语，也可以是相近的一对词语。题目提示了“你”可以是人，也可以是物，这样选材的范围就更大了。补充的词语其实就是文章要表达的中心，在提示语中还有一句话一定要重视起来，那就是:我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。这就要求考生在补题时要注意二者之间的关系:亲近的陪伴、经常的交流、健康的成长。考生可以回忆在自已成长的过程中起着不可估量作用的人或物，心存感激，心怀感恩，给自已不竭的动力，并将这份爱传承下去。【思路导航】1．奔赴前程的你，紧紧相随的我学习生活中，与同桌之间互帮互助，你追我赶，有时是语言交流，有时是无言的行动交流。回首往事时，那一幕幕珍贵的画面浮现在眼前，“我”才发现自己的优秀成绩离不开同桌的功劳。2．深邃的你，痴迷的我“我”徜徉于文学经典的深邃之中，受到美的熏陶，开阔了视野，净化了心灵，从此爱上文字，热爱用文学书写内心的情感。3、古诗词陪伴“我”成长，深深地影响了“我”。中国是诗词的国度，从牙牙学语开始