6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教材分析《我家的好邻居》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第二单元“我们在一起”中的第四课。本节课通过讲述与邻居相互关心、帮助的故事，引导学生认识邻居，了解与邻居友好相处的方法，培养良好的邻里关系。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的人际交往能力和道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会交往能力和公民意识。通过学习《我家的好邻居》，学生将学会尊重和理解他人，培养友善互助的邻里关系，提升人际沟通与协作能力。同时，课程将引导学生关注社区生活，增强对社会责任的认识，形成积极向上的社会情感态度，为成为具有良好道德素养和社会责任感的公民打下基础。学情分析三年级的学生正处于个性发展和道德观念形成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和社会规则。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提升，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生开始关注周围的人际关系，对邻里关系有一定的认识，但可能缺乏深入的体验和理解。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的礼貌和合作意识，但在与邻居交往中可能还存在一定的羞涩和距离感。

在学习本课程前，学生可能已经从家庭和周围环境中对“好邻居”有一定的感性认识，但尚未形成系统的理解和认识。因此，本节课的学习将对学生的行为习惯、人际交往能力和社区责任感产生积极影响，有助于他们在实际生活中更好地践行社会主义核心价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居》章节，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集与邻里关系相关的图片、故事案例，以及动画视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，营造互动交流的学习氛围。教学过程1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《我家的好邻居》。在我们生活中，邻居是非常重要的存在，你们有没有什么和邻居之间发生的有趣或者感人的故事呢？请几位同学分享一下。

-学生：依次分享自己与邻居的故事，活跃课堂气氛。

2.课文阅读与理解

-我：请大家打开课本，我们一起来阅读《我家的好邻居》这篇课文。请同学们注意，在阅读的过程中，要理解课文的主旨内容，特别是关于邻居之间的相互帮助和关心。

-学生：认真阅读课文，理解故事情节。

3.课文内容讨论

-我：现在，我们来讨论一下课文中的故事。请问，故事里的小主人公和邻居之间发生了哪些事情？这些事情表现了邻居之间的什么品质？

-学生：回答问题，如邻居之间的互帮互助、关心关爱等。

4.课文重点句段解析

-我：下面我们来解析一下课文中的重点句段。请大家注意，这些句段是如何表现邻居之间的友好关系的。比如，“那天，我生病了，邻居阿姨特意做了鸡汤送过来。”这句话中，邻居阿姨的行为表现了什么？

-学生：分析句段，理解邻居阿姨的关心和友好。

5.小组讨论

-我：接下来，请大家分成小组，讨论一下你们在邻里关系中的感悟。每个小组选一位代表，分享一下你们的讨论成果。

-学生：分组讨论，代表分享讨论成果。

6.角色扮演

-我：现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成几个小组，每个小组选出一个邻居和一个小朋友，模拟邻居之间的互动场景。注意，要表现出邻居之间的友好和关心。

-学生：参与角色扮演，体验邻里互动。

7.课文延伸活动

-我：通过前面的学习，我们已经了解到邻居之间的友好关系。现在，请大家思考一下，如果你们家的邻居需要帮助，你们会怎么做？请用一段话表达出来。

-学生：思考并表达自己如何帮助邻居。

8.总结与反思

-我：好的，同学们，我们今天学习了《我家的好邻居》这篇课文，通过这篇课文，我们知道了邻居之间的友好关系对我们的生活有多么重要。现在，请大家反思一下，你们在邻里关系中做得怎么样？有没有需要改进的地方？

-学生：反思自己的行为，思考如何改进邻里关系。

9.课后作业布置

-我：最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，观察和记录邻居之间的互动，可以是友好的，也可以是需要改进的。下节课，我们一起来分享和讨论。

-学生：记录邻居互动，准备下节课分享。

10.结束语

-我：好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在邻里关系中做得更好，成为彼此的好邻居。下课！

-学生：整理学习资料，有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事案例：搜集一些现实生活中的邻里友好相处的故事，如邻居之间互帮互助的感人事迹，以及社区内邻里关系对个人成长和家庭和谐的影响等。

-相关书籍：推荐学生阅读《温馨邻里情》、《社区的力量》等与邻里关系相关的书籍，让学生更深入地了解社区生活和邻里互动的重要性。

-视频资源：播放关于社区和谐邻里关系的纪录片或者动画片，如《社区是我家》等，通过视听材料让学生感受到邻里之间的温暖和力量。

2.拓展建议：

-社区实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如社区清洁、帮助老人等，通过实际行动体验邻里之间的互动和合作。

-主题写作：布置学生以“我的好邻居”或者“和谐的社区生活”为主题，写一篇作文，让学生通过文字表达对邻里关系的理解和感悟。

-家庭作业：让学生与家长一起讨论家庭与邻居之间的关系，了解家长对邻里关系的看法，以及如何在家中培养良好的邻里互动。

-小组研究：组织学生进行小组研究，调查不同社区中邻里关系的现状，分析邻里关系对社区生活的影响，并提出改善邻里关系的建议。

-角色扮演：设计一些与邻里关系相关的情景剧，让学生在角色扮演中学习如何处理邻里之间的矛盾和冲突，培养解决问题的能力。

-亲子活动：鼓励家长参与学校的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，通过活动增进家长与孩子之间的情感，同时加强邻里之间的联系。

-主题班会：在班级中定期举行关于邻里关系的主题班会，让学生分享自己的经历和感悟，共同探讨如何建立和谐的邻里关系。

-社区访问：组织学生参观社区服务中心、社区文化中心等，了解社区的组织结构和邻里支持系统，增强学生对社区的认识和归属感。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生对《我家的好邻居》这篇课文的学习兴趣。我感到欣慰的是，学生们对邻里关系的理解有所提升，课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论和角色扮演。以下是对本节课的反思与总结。

教学反思：

1.教学方法：我采用了故事导入、课文阅读、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和理解力。从学生的反应来看，这些方法有效地吸引了他们的注意力，但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或不够自信而没有积极参与。

2.教学策略：在解析课文重点句段时，我引导学生关注邻居之间的互动细节，以培养学生的观察力和分析能力。然而，我也注意到，对于一些抽象的概念，如“关心”、“友好”等，部分学生可能还需要更多的具体例子来加深理解。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量保证每个学生都有发言的机会，并在小组活动中进行适当的引导和监督。不过，我也发现，在角色扮演环节，部分学生可能过于兴奋，导致活动偏离了教学目标。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生们对邻里关系的认识有了明显的提高。他们在知识上理解了课文的主旨，技能上学会了如何通过故事来分析人物关系，情感态度上则更加重视邻里之间的和谐相处。

2.教学效果：总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上表现出了良好的学习态度，能够主动思考和参与讨论。但同时，我也意识到，对于一些较为内向的学生，我需要更多地鼓励他们表达自己。

改进措施和建议：

1.针对内向学生，我计划在课堂上设置更多的小组活动，让每个学生都有机会在小组内表达自己，从而增强他们的自信心。

2.对于理解能力较强的学生，我打算提供一些更深入的思考题，以挑战他们的思维，激发他们的学习兴趣。

3.在课堂管理方面，我需要更加细致地观察学生的行为，确保他们在活动中能够专注于学习目标。

4.我计划在