第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》为教学内容，旨在通过对诗词的诵读、解析和欣赏，提高学生对古诗词的理解能力和审美鉴赏能力。设计思路如下：

1.导入：通过回顾已学过的古诗词，引导学生进入古诗词学习的氛围。

2.诵读：让学生集体诵读《江南逢李龟年》，感受诗词的韵律美。

3.解析：分析诗词的背景、意境、修辞手法等，帮助学生深入理解诗词内涵。

4.欣赏：引导学生从音乐、绘画等角度欣赏诗词，提高学生的审美能力。

5.实践：让学生结合自己的生活体验，创作一首以“江南”为主题的诗词。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

7.作业：布置相关作业，鼓励学生在课后继续探索古诗词的魅力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过诵读《江南逢李龟年》，培养学生的朗读技巧和语音表达能力，提升对古诗词语言的感知力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗词中的意象和情感，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代诗人杜甫及其创作背景，感受古代文人墨客的情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美能力，激发学生创作诗词的兴趣，提高学生的艺术创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

-《江南逢李龟年》的诗意理解：重点讲解诗句“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的意象和情感，让学生深刻理解诗人对美好时光的怀念和对友人的深切思念。

-诗词的朗读技巧：教授正确的朗读节奏、停顿和情感表达，如“落花时节”的朗读应体现出一种淡淡的哀愁和悠远的意境。

-古诗词的文学常识：介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解《江南逢李龟年》的历史文化背景。

2.教学难点

-诗词意象的深层理解：难点在于引导学生理解“落花时节”这一意象所蕴含的深层情感和哲理，如“落花”象征美好时光的流逝，以及人生无常的感慨。

-古文词汇的掌握：如“逢”字在这里的含义，需要解释其在古代汉语中的用法，帮助学生准确理解诗句。

-诗词情感的把握：难点在于如何引导学生体会到诗人杜甫在作品中所表达的情感，尤其是对于那些对古诗词接触不多的学生，如何让他们感受到诗中的哀愁与孤独。

-创作背景的融入：难点在于如何将杜甫的创作背景与诗词内容相结合，让学生理解诗人的情感来源，如杜甫在安史之乱后的流离失所，如何影响其创作。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《江南逢李龟年》的创作背景和诗句含义，帮助学生理解诗歌的内在情感。

-讨论法：组织学生分组讨论诗句中的意象和情感，促进学生主动思考和深入探究。

-情境教学法：通过模拟唐代文人雅集的情境，让学生身着古装，模拟古人吟诗，增强体验感。

2.教学手段

-多媒体辅助教学：使用PPT展示《江南逢李龟年的诗意画卷，直观展示诗句中的场景和意象。

-网络资源：利用网络资源，播放古诗词朗诵视频，让学生感受古诗词的音韵美。

-互动式教学软件：运用教学软件，设计互动问答环节，激发学生的学习兴趣，即时反馈学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的江南水乡风光图片和音乐为背景，引导学生闭上眼睛，想象自己正漫步在江南水乡的小桥流水旁。随后，邀请学生分享他们对江南的印象，自然而然地引出本节课的主题《江南逢李龟年》，并简要介绍诗人杜甫及其创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍《江南逢李龟年》的创作背景，包括诗人杜甫的生平和当时的历史环境。

-逐句讲解诗句，解释“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的意象和情感，如“江南”、“落花”、“逢”等关键词的含义和象征意义。

-分析诗句中的修辞手法，如对比、拟人等，让学生理解其艺术效果。

-通过示范朗读，指导学生注意诗句的节奏、停顿和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自选诗句，进行分组讨论，探讨各自对诗句的理解和感受。

-随机抽取几组学生，让他们在全班面前分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-安排小测验，检查学生对诗句的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结《江南逢李龟年》的意象、情感和修辞手法。强调诗句中蕴含的深刻哲理和诗人对美好时光的怀念之情。

5.作业布置（5分钟）

-让学生选择一首自己喜爱的古诗词，进行朗诵并录制视频，下节课分享。

-布置一篇小作文，题目为“我心中的江南”，要求学生结合本节课所学，发挥想象，创作一首以江南为主题的古诗词。六、教学资源拓展1.拓展资源

-古诗词背景资料：介绍唐代的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的信息，帮助学生更好地理解杜甫的生平和创作环境。

-杜甫生平事迹：详细介绍杜甫的生平，包括他的家族背景、成长经历、官职变迁以及诗歌创作特点。

-《江南逢李龟年》的诗意解析：提供《江南逢李龟年》的详细注释，包括生僻字词的解释、意象的深层含义、诗句的修辞手法等。

-唐代诗人与诗作：介绍唐代其他著名诗人如李白、王维、白居易等及其代表作品，丰富学生对唐代诗歌的整体认识。

-古诗词鉴赏技巧：提供古诗词鉴赏的基本方法和技巧，如如何品味诗词的语言、情感、意境等。

2.拓展建议

-阅读杜甫其他诗作：鼓励学生在课后阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《月夜忧思》等，以更全面地了解杜甫的诗歌风格。

-比较阅读：将《江南逢李龟年》与其他唐代诗人的作品进行比较阅读，探讨不同诗人在同一题材下的创作差异。

-参观文化遗址：如果条件允许，组织学生参观杜甫纪念馆、唐代文化遗址等，让学生身临其境地感受唐代文化氛围。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作古诗词，以江南为题材，通过实践加深对古诗词创作技巧的理解。

-诗歌朗诵会：组织一次古诗词朗诵会，让学生在活动中提升对古诗词的兴趣和欣赏能力。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探讨杜甫诗歌中的思想内涵和社会意义，形成研究报告。

-互动交流：利用班级微信群或其他社交媒体平台，组织学生进行古诗词知识的互动交流，分享学习心得和创作成果。七、板书设计1.重点知识点

①《江南逢李龟年》的创作背景：杜甫生平简介，唐代历史环境。

②诗句意象解析：“江南”、“落花时节”、“逢君”等意象的象征意义。