25《少年闰土》 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

25《少年闰土》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教材分析《少年闰土》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课选自统编版语文六年级上册第七单元，是一篇经典小说，讲述了主人公闰土的成长故事。文章语言优美，情感真挚，通过闰土与同伴们的互动，展示了闰土聪明、勇敢、善良的品质。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受闰土的形象，培养阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《少年闰土》中的语言特色，培养学生准确、流畅、有感情地朗读课文的能力，以及理解、欣赏和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考闰土形象的意义，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习闰土的故事，让学生了解传统文化中关于成长、友谊和善良的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受小说的艺术魅力，提升审美鉴赏能力，激发创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握《少年闰土》的故事情节，分析闰土的形象特点。

②学习并运用课文中的描写手法，如景物描写、人物对话等，提升写作技能。

③领会课文所传达的友谊、成长和善良等主题思想。

2.教学难点

①深入分析课文中闰土的心理变化及其与环境的关系，理解其成长过程中的心理转折点。

②掌握并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

③理解并体会作者如何通过细节描写来塑造人物形象，以及这些描写对故事情节发展的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、相关背景资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂问答教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示闰土的图片，引导学生关注闰土的形象特点，提问：“你们觉得闰土是个怎样的孩子？”

回顾旧知：回顾之前学过的有关小说的故事情节、人物描写等知识点，为学习《少年闰土》做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《少年闰土》的故事情节、人物形象、写作手法等主要知识点。

举例说明：通过分析课文中的具体描写，帮助学生理解闰土的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。

互动探究：引导学生分组讨论，思考闰土成长过程中的心理变化及其与环境的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，绘制闰土成长过程的思维导图，加深对故事情节的理解。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读课文，体会闰土的成长过程。

（2）选择一个喜欢的人物，分析其性格特点，下节课分享。

（3）撰写一篇关于闰土的故事续写，展现闰土的未来成长。学生学习效果1.故事情节理解：学生能够准确把握《少年闰土》的故事脉络，理解故事中的关键事件和闰土的成长变化。

2.人物形象分析：学生能够深入分析闰土的性格特点，如勇敢、聪明、善良等，并能够结合课文中的具体描写进行佐证。

3.写作手法鉴赏：学生能够识别并欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解这些手法如何增强文本的表现力。

4.文学素养提升：学生通过学习闰土的故事，提升了文学鉴赏能力，对小说的阅读兴趣有所增加。

5.语言表达能力：学生在课堂讨论和作业完成中，能够运用所学知识，用自己的语言表达对闰土形象的理解和对故事主题的感悟。

6.思维发展：学生在分析闰土心理变化的过程中，锻炼了批判性思维和逻辑思维能力，能够从多角度审视问题。

7.文化理解：学生通过学习《少年闰土》，对传统文化中关于成长、友谊和善良的价值观念有了更深刻的认识。

8.创造力激发：学生在完成作业时，如绘制思维导图和撰写故事续写，展现了创新思维和创造力。

9.自主学习能力：学生在教师的指导下，逐步学会了自主探究和独立思考，提高了自主学习的能力。

10.团队合作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用了角色扮演的方法，让学生们能够更深入地理解闰土的性格和成长过程，同时也提高了他们的表达能力和团队合作能力。

2.我引入了思维导图这一工具，帮助学生们梳理故事情节和人物关系，增强了他们的逻辑思维和总结归纳能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是分组不够合理。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体课件，导致学生对于文本本身的关注度和深入阅读有所减少。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于注重结果，而忽略了过程，这可能会影响学生的积极性和自主学习能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论主题的选择上更加贴近学生的兴趣，同时优化分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

2.我将减少对多媒体课件的依赖，更多地引导学生回归文本，通过阅读和解读文本，提高他们的文学素养。

3.在评价学生时，我将更加注重过程评价，鼓励学生在学习过程中的每一个进步，同时结合结果评价，全面评估学生的学习效果。我会提供更多针对性的反馈，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方。板书设计1.故事情节概括

①《少年闰土》故事梗概

②闰土的成长变