18刘胡兰 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

18刘胡兰说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《18刘胡兰》的说课稿旨在通过讲述刘胡兰的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神，同时结合二年级学生的认知水平和语文能力，通过朗读、讨论、角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受英雄形象，增强语文素养。本节课将重点训练学生的朗读、表达和思维能力，确保教学内容与统编版二年级上册语文教材紧密相连，提升学生的文学审美和道德修养。二、核心素养目标培养学生通过阅读《18刘胡兰》一文，提升语言理解与运用能力，培养爱国主义情怀，激发勇敢面对困难的精神；同时，训练学生通过朗读、讨论等方式，提高思维品质和表达能力，形成正确的价值观，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了一年级阶段的基础识字、朗读和简单句子的理解能力，对课文有了初步的感知和认识，能够通过拼音认读生字，理解短文大意。

2.学习兴趣方面，二年级的学生好奇心强，对故事性强的课文更感兴趣；能力上，他们具备了一定的语言表达能力和初步的逻辑思维能力，喜欢通过互动和游戏来学习；学习风格上，学生更倾向于直观形象的学习方式，喜欢参与讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的记忆和书写，对文章深层次含义的理解，以及在表达自己的观点时可能出现的词汇和句型选择上的困难。此外，如何将课文中的英雄精神与自己的实际生活相联系，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：多媒体课件、教学视频

3.信息化资源：电子版课文、生字词卡片

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示刘胡兰的图片，简要介绍刘胡兰的背景。

-提问：“你们知道这位英雄是谁吗？她有什么样的故事？”

-引导学生谈论对刘胡兰的已知信息，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《18刘胡兰》，让学生初步感知文章内容。

-分析课文中的生字词，讲解字词的含义和用法。

-通过提问和讨论，引导学生理解刘胡兰英勇不屈的精神。

-分组讨论刘胡兰在面对敌人时展现出的品质，并分享各自的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自主朗读课文，注意语气和表情的运用。

-分发生字词卡片，让学生书写并默写。

-进行角色扮演，模拟刘胡兰面对敌人时的情景，增强学生对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调刘胡兰的勇敢和爱国精神。

-鼓励学生在日常生活中学习刘胡兰的品质，勇敢面对困难。

5.作业布置（5分钟）

-让学生抄写课文中的生字词，并组内互查。

-布置一篇关于刘胡兰的小作文，让学生表达自己对英雄精神的感悟。六、知识点梳理1.生字词学习

-识别并朗读课文《18刘胡兰》中的生字词。

-掌握生字词的正确书写和拼音。

-理解生字词在句子中的含义和用法。

2.课文理解

-理解课文《18刘胡兰》的大意，感知刘胡兰的英雄形象。

-分析课文中的关键句子，理解刘胡兰的勇敢和坚定。

-识别课文中的描写手法，如对比、夸张等。

3.语法知识

-学习并掌握课文中的基本句型结构。

-理解课文中的标点符号使用，如逗号、句号、问号等。

-学习课文中的时态和语态，如一般现在时、一般过去时等。

4.阅读技巧

-学会通过上下文推断生字词的含义。

-培养通过朗读感知文章情感和节奏的能力。

-练习在阅读过程中进行信息筛选和整合。

5.写作能力

-学习如何围绕主题进行写作。

-练习运用课文中的生字词和句型进行句子创作。

-学习如何通过文字表达自己的情感和观点。

6.思维能力

-培养通过课文学习进行逻辑推理和批判性思维的能力。

-学习如何分析课文中的角色性格和情节发展。

-练习从不同角度对课文内容进行解读和讨论。

7.文化素养

-了解刘胡兰的历史背景，增强对民族英雄的认识。

-学习刘胡兰的勇敢精神，培养正确的价值观。

-认识到语文学习与历史文化的关系，增强文化自信。

8.价值观教育

-通过刘胡兰的故事，学习坚持真理、不畏困难的精神。

-培养学生的爱国情怀和社会责任感。

-引导学生将课文中的精神品质应用到实际生活中。七、板书设计①重点知识点：

-刘胡兰的英雄事迹

-刘胡兰面对敌人时的勇敢表现

-课文中的对比描写手法

②重点词汇：

-英勇、不屈、坚定

-课文中的生字词（如：英勇、敌人、不屈等）

③重点句子：

-“刘胡兰英勇不屈，视死如归。”

-“敌人问她：‘你怕不怕死？’刘胡兰回答：‘我不怕死，我要为新中国牺牲。’”

-“刘胡兰坚定地说：‘我没有罪，我没错。’”八、教学反思这节课通过学习《18刘胡兰》，我感受到了学生们对英雄故事的浓厚兴趣和对刘胡兰精神的认同。在导入新课时，通过展示刘胡兰的图片和简要介绍，成功激发了学生的好奇心和参与度，他们积极地分享了对刘胡兰的已知信息，为后续的学习奠定了基础。

在讲授新知环节，我发现学生们对课文的朗读表现出了较高的热情，但在理解课文深层含义方面还有待提高。对于生字词的学习，我通过反复朗读和书写练习，确保了学生们能够正确掌握。然而，我也注意到，对于一些抽象词汇的理解，学生们还存在一定的困难，未来我需要更多地结合实际情境来帮助学生理解。

在巩固练习环节，通过角色扮演和分组讨论，学生们更好地理解了刘胡兰的勇敢和坚定。他们在模拟刘胡兰面对敌人时的情景中，不仅加深了对课文的理解，还锻炼了表达能力和合作能力。但是，我也发现，一些学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维方面还有提升的空间。

在课堂小结环节，我强调了刘胡兰的勇敢和爱国精神，并鼓励学生们在日常生活中学习这种精神。从学生们的反馈来看，他们对这样的课堂小结感到鼓舞和