高中信息技术选修3说课稿-3.3.2 实时的信息交流方式-粤教版

高中信息技术选修3说课稿-3.3.2实时的信息交流方式-粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《高中信息技术选修3》第三章“信息交流技术”中的3.3.2节“实时的信息交流方式”。本节课将详细介绍实时信息交流的概念、特点以及常用的实时信息交流工具，如即时通讯软件、社交平台等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经了解了信息交流的基本概念和常见的交流方式，本节课将帮助学生进一步掌握实时信息交流的特点和应用，提高他们在实际生活中的信息交流能力。粤教版教材中的相关内容包括实时通信的原理、实时通信工具的使用方法以及实时通信在生活中的应用案例等。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。具体包括：

1.信息意识：通过学习实时信息交流方式，提高学生对信息获取、分析和利用的敏感度，增强信息识别和处理能力。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维分析实时信息交流的原理和过程，掌握实时通信工具的使用方法和技巧。

3.数字化学习与创新：引导学生将实时信息交流技术应用于实际生活和学习中，提高数字化沟通协作能力，创新信息交流方式。教学难点与重点1.教学重点：

①实时信息交流方式的概念和特点，包括实时性、互动性、便捷性等；

②常用实时信息交流工具的使用方法和操作步骤，如即时通讯软件、社交平台等；

③实时信息交流在日常生活和学习中的应用场景及其实例分析。

2.教学难点：

①实时信息交流技术的原理及其背后的技术支持，如网络协议、数据传输等；

②实时信息交流中的信息安全问题，包括数据保护、隐私保护、网络诈骗等；

③如何在复杂的网络环境中有效筛选和处理实时信息，以提高信息交流的效率和质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《高中信息技术选修3》粤教版教材。

2.辅助材料：准备与实时信息交流相关的多媒体资源，包括教学视频、PPT演示文稿以及网络通信案例图片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保学生能够使用电脑和互联网进行实时通信软件的实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了哪些信息交流方式？它们有什么特点？”接着，引入本节课的主题：“今天我们将学习一种更加快捷、互动的信息交流方式——实时的信息交流方式。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍实时信息交流的概念、特点和应用场景。通过PPT展示实时信息交流的实例，如微信、QQ等即时通讯工具的使用界面和功能。

接着，详细讲解实时信息交流的技术原理，包括网络协议、数据传输等。使用动画或视频资源辅助展示数据传输的过程。

然后，讨论实时信息交流中的信息安全问题，如隐私保护、网络诈骗等，并提供相应的防护措施。

最后，分享实时信息交流在日常生活和学习中的应用案例，让学生认识到实时信息交流的重要性和实用性。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，分享各自使用实时信息交流工具的经验。讨论内容包括：最常使用的实时信息交流工具、使用过程中遇到的问题和解决方法、如何提高信息交流的效率等。

随后，邀请几组学生分享他们的讨论成果，教师针对学生的分享进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调实时信息交流的特点、技术原理和信息安全。提醒学生在实际使用中注意保护个人信息，合理使用实时信息交流工具。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，介绍一种实时信息交流工具的使用心得，包括其优点、缺点以及在生活中的应用。作业旨在让学生深入思考实时信息交流工具对他们生活的影响。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展实时信息交流的历史背景和发展趋势，让学生了解从书信、电报到现代即时通讯工具的演变过程。

（2）介绍实时信息交流技术在不同领域的应用，如电子商务、远程教育、在线医疗等。

（3）探讨实时信息交流对人际关系和社会交往的影响，包括正面效应和可能带来的问题。

（4）分析实时信息交流中的法律法规问题，如网络安全法、个人信息保护法等。

（5）提供一些实时信息交流技术的案例研究，如大型社交平台的运营模式、企业即时通讯系统的设计等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《数字时代的沟通艺术》、《网络安全与个人信息保护》等，以加深对实时信息交流技术的理解。

（2）引导学生参与线上讨论和交流，如加入信息技术相关的论坛、社群，分享实时信息交流的心得体会。

（3）建议学生关注国内外信息技术领域的最新动态，通过新闻、专业杂志等渠道获取信息，了解实时信息交流技术的发展趋势。

（4）鼓励学生参与信息技术相关的实践活动，如编程竞赛、信息安全竞赛等，提高实际操作能力和创新思维。

（5）指导学生撰写研究论文或报告，针对实时信息交流的某一主题进行深入研究，培养学生的研究能力和批判性思维。内容逻辑关系1.实时信息交流方式的概念和特点

①实时性：强调信息交流的即时性，如“实时通信允许用户立即接收和发送信息”；

②互动性：突出双方或多方的互动过程，如“实时交流促进了沟通双方的即时互动”；

③便捷性：描述使用实时交流工具的方便快捷，如“通过移动设备，用户可以随时随地进入实时交流”。

2.常用实时信息交流工具的使用方法和操作步骤

①即时通讯软件：介绍如QQ、微信等软件的基本操作和功能，如“微信支持文字、语音、视频等多种交流方式”；

②社交平台：讲解如微博、贴吧等平台的实时交流特点，如“微博允许用户实时关注和发布动态信息”；

③实时交流工具的设置与优化：指导学生如何调整设置以提高交流效率，如“通过自定义聊天界面，用户可以更高效地进行信息交流”。

3.实时信息交流在日常生活和学习中的应用场景及其实例分析

①日常生活应用：讨论如朋友间的即时沟通、在线购物咨询等场景，如“使用即时通讯软件进行日常