2025届高考英语读后续写说课稿 追车人

2025届高考英语读后续写说课稿追车人一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2025届高考英语读后续写，具体章节为《追车人》。本节课将围绕阅读理解与写作技巧展开，通过对教材中《追车人》这篇文章的深入分析，引导学生掌握读后续写的技巧，提高学生的英语写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经接触过阅读理解和写作，具备一定的词汇、语法和句子结构知识。本节课将在此基础上，通过《追车人》这篇文章，让学生学会如何运用已有知识进行读后续写，从而提高写作水平。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，即通过分析《追车人》文本，提升学生的语言理解和表达能力；思维品质，即通过推理、判断和创造性思维，完成续写任务，发展学生的逻辑思维和创新思维；文化意识，通过文本内容，增强学生对不同文化背景下的行为和价值观的理解；学习能力，鼓励学生自主探索和合作学习，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。通过本节课的学习，学生将能够在阅读理解、思维创新和文化感知等方面得到提升。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语阅读理解和写作。在之前的英语学习中，他们已经接触过不同类型的文本，并对阅读理解和写作有了一定的实践。

2.学生们通常对有趣的故事情节感兴趣，他们喜欢探索和创造，对于富有挑战性的学习任务表现出较高的积极性。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生可能具有较强的语言表达能力和创新思维，而有的学生可能在这些方面稍显不足。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，对单一讲授的方式可能不太感兴趣。

3.学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对复杂句子结构的理解和对深层含义的把握。在写作方面，他们可能不知道如何有效地组织文章结构，如何运用恰当的过渡词以及如何避免语法错误。此外，由于续写需要一定的创造性和想象力，学生可能会感到构思故事情节和发展方向上的挑战。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为辅助，引导学生深入理解《追车人》文本。教学活动将包括小组讨论，让学生在讨论中深化对文本的理解，并尝试进行续写。此外，将设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，增强代入感，激发创意。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示文本和相关的图片，以及使用白板记录学生的想法和写作草稿，以促进学生的参与和互动，提高教学效果。五、教学过程

今天我们将要学习的是《追车人》这篇文章的读后续写。请大家先打开课本，翻到《追车人》这一篇课文。在我们开始之前，我想请大家先简单地分享一下你们对这篇文章的初步理解。好，我们先来回顾一下这篇文章的主旨内容。

（一）课文主旨内容探究

1.导入新课

同学们，我们昨天已经预习了《追车人》这篇文章，谁能来概括一下这篇文章的主要内容呢？（等待学生回答）很好，这篇文章讲述了一个关于勇敢和正义的故事。那么，今天我们将要学习如何根据这篇文章进行读后续写。

2.分析课文结构

现在，我想请大家仔细观察一下这篇文章的结构。请大家告诉我，这篇文章可以分为几个部分？（等待学生回答）是的，可以分为三个部分：开头、发展、结尾。那么，每个部分的主要内容分别是什么？（引导学生回答）

3.探讨课文侧重点

（二）读后续写实践

1.设计续写情节

现在，请大家拿出一张纸，我们来进行读后续写的实践。首先，请大家根据《追车人》的故事情节，设计一个续写的情节。你可以从以下几个方面来考虑：

（1）故事背景：文章中的故事发生在哪个国家？哪个城市？具体的时间和地点是哪里？

（2）主要人物：文章中的主要人物有哪些？他们在续写中会有什么样的变化？

（3）冲突和解决：文章中的冲突是如何解决的？在续写中，是否会有新的冲突出现？如果有，主人公将如何解决？

（4）主题体现：在续写中，如何体现勇敢、正义、团结和坚持等价值观？

2.小组讨论

（1）确保故事情节的连贯性和合理性。

（2）在故事中体现文章的侧重点，突出勇敢、正义、团结和坚持等价值观。

（3）讨论如何运用丰富的词汇和多样的句式来表达故事情节。

3.分享与修改

讨论结束后，请每个小组选一名代表来分享你们的续写情节。在分享过程中，其他小组请注意倾听，并提出修改意见和建议。分享结束后，请大家根据意见和建议对你们的续写情节进行修改。

（三）写作实践

1.开始写作

现在，请大家开始根据你们设计的续写情节进行写作。在写作过程中，请注意以下几点：

（1）确保文章结构的完整性，包括开头、发展、结尾。

（2）运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更具表现力。

（3）在文章中体现勇敢、正义、团结和坚持等价值观。

2.互相评价与修改

写作结束后，请大家交换你们的作文，互相进行评价和修改。在评价和修改过程中，请注意以下几点：

（1）检查文章是否围绕主题展开，主题是否明确。

（2）检查文章结构是否完整，各部分是否紧密联系。

（3）检查语言表达是否准确、流畅，是否存在语法错误。

（4）提出有针对性的修改意见和建议。

（四）总结与反思

1.总结学习成果

经过今天的学习，我们不仅深入理解了《追车人》这篇文章，还进行了读后续写的实践。请大家回顾一下，你们在这次学习中有哪些收获？

2.反思学习过程

最后，请大家反思一下自己在学习过程中的优点和不足。在下次的学习中，你们应该如何改进？

好了，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续复习和巩固所学内容，不断提高自己的英语水平。下节课我们将继续学习新的课文，请大家做好准备。下课！六、知识点梳理

1.词汇理解

在《追车人》这篇文章中，出现了一些关键词汇，如“pursue”（追捕）、“chase”（追逐）、“justice”（正义）、“bravery”（勇敢）等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法，以便在写作中准确表达。

2.语法结构

文章中涉及到的语法知识点包括：

-时态：一般过去时、一般现在时和一般将来时；

-句子结构：主谓宾句、主谓表句、定语从句、状语从句等；

-被动语态：被动语态的基本构成和用法；

-并列句和复合句：使用并列连词和从属连词连接句子。

3.阅读理解

-掌握文章的主旨和作者的观点；

-分析文章的结构和段落大意；

-理解文章中的隐含意义和象征意义；

-推断文章中的角色关系和情感变化。

4.写作技巧

-读后续写的步骤和方法；

-如何构思故事情节，设计合理的情节发展；

-如何运用丰富的词汇和多样的句式进行表达；

-如何在文章中体现主题和价值观。

5.文化背景

-了解故事发生的背景，包括国家、城市、文化等；

-分析故事中涉及的文化差异和价值观冲突；

-探讨故事中所体现的普遍价值和道德观念。

6.修辞手法

-了解文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；

-分析修辞手法对文章表达效果的影响；

-学习如何在自己的写作中运用修辞手法。

7.语音和语调

-正确发音关键词汇，提高口语表达能力；

-学习文章中的语调变化，提高语感；

-通过模仿和实践，提高口语交流的流利度。

8.学习策略

-制定学习计划，合理安排学习时间；

-积累词汇和语法知识，不断提高语言水平；

-多读多写，增加实践机会，提高写作能力；

-积极参与课堂讨论，与同学互动，共同进步。七、板书设计

①重点知识点：

1.《追车人》故事情节的梳理与理解。

2.读后续写的步骤与方法。

3.文章主题的深入探讨与体现。

②重点词汇：

1.pursue（追捕）

2.chase（追逐）

3.justice（正义）

4.bravery（勇敢）

③重点句子：

1."Hepursuedthethiefwithbraveryandde