第7单元 语文园地 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

第7单元语文园地名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容第7单元语文园地

《名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）》

本节课我们将学习统编版三年级语文上册第7单元的语文园地。本单元以“人与自然”为主题，包含《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《大自然的声音》等课文。语文园地部分主要包括以下内容：

1.词语盘点：收集课文中描写自然景物的词语，如“金桂飘香”、“层林尽染”等。

2.佳句欣赏：挑选课文中的优美句子，如“秋天的雨，是一把钥匙，把大地妈妈的怀抱悄悄地打开了”。

3.读写结合：让学生模仿课文中的描写，自己创作关于自然的段落。

4.口语交际：引导学生就自然景物进行观察、描述和交流。

5.写作练习：结合本单元所学，进行关于自然的写作练习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，使学生能够理解和运用课文中描写自然的语言表达，提升词汇积累与运用能力，增强写作和口语表达的自然描绘技巧。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然，培养观察力，激发想象力，进而提升分析问题和创造性思维的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然描写，培养学生的审美情趣，激发学生对自然美的感受和创造力，创作出具有个性特色的自然景物描写作品。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了三年级上册前六个单元的学习，掌握了基本的阅读理解、词语运用和写作技巧。他们对自然景物的认知已有一定基础，能够识别并描述常见的自然现象和景物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然充满好奇心，喜欢探索和观察周围的环境。他们在阅读和写作方面已具备初步的能力，能够理解并表达简单的情感和观点。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于通过讨论和创作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解课文中的深层次含义时，可能会遇到障碍，需要教师引导他们进行深入思考。

-在写作方面，学生可能难以将抽象的自然感受转化为具体的文字描述，需要教师提供具体的写作策略和指导。

-部分学生可能在口语表达时感到紧张，需要教师创造轻松的交流环境，鼓励他们积极参与。

-在掌握一些生僻词汇和表达方式时，学生可能会感到困难，需要教师适当的解释和重复练习。四、教学资源-统编版三年级语文上册教材

-互动式电子白板

-投影仪

-教师备课用的PPT课件

-课程相关的图片、视频资料

-学生写作练习本

-阅读理解练习册

-口语交际活动指导卡片

-网络教学资源（如在线教育平台提供的课文朗读、词语解析等）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示秋天的图片，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“秋天的语言”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生回顾本单元学过的课文，如《秋天的雨》等，让学生分享印象深刻的描写自然的句子。

-教师通过PPT展示课文中的重点词语和句子，引导学生理解其含义和用法。

-教师示范如何将自然景物的观察转化为文字描述，通过互动讨论，让学生尝试模仿和创作。

-教师指导学生进行小组讨论，共同创作一段关于秋天景色的文字。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内互相朗读创作的段落，并给予反馈。

-教师选取几段学生的创作，在全班范围内进行展示和评价。

-教师提供一些关于自然描写的练习题目，让学生独立完成。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括词语的理解和运用，以及如何将自然观察转化为文字描述。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于秋天景色的短文。

-教师提醒学生在写作时注意运用本节课学到的词语和句型，并鼓励他们发挥自己的创意。

-教师强调作业的提交时间和评价标准。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的诗篇》：收录了不同诗人对自然的赞美诗篇，如杜甫的《望岳》、王维的《山居秋暝》等，让学生进一步感受诗人对自然的情感表达。

-《自然观察手册》：介绍如何观察自然，记录自然笔记的方法，引导学生关注身边的自然环境和生物多样性。

-《自然的故事》：一系列关于自然界的故事书，包括动物的习性、植物的生长等，激发学生对自然的好奇心和探索欲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生每天观察身边的自然景物，记录下自己的观察和感受，每周分享一次观察日记。

-自然摄影：学生可以用相机或手机拍摄自然景物，挑选出最有创意的照片，进行班级展览。

-主题研究：学生可以选择一个自然主题，如“秋天的变化”、“水资源的保护”等，进行深入研究和报告。

-读书会：组织学生成立读书会，定期分享阅读自然类书籍的心得体会，互相推荐优秀的自然文学作品。

-科学实验：鼓励学生进行简单的自然科学实验，如观察水的沸腾、植物的生长等，记录实验过程和结果。

-环保行动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树、清理垃圾等，增强学生的环保意识。

-创作园地：学生在课后可以尝试创作自然题材的绘画、诗歌或散文，设立班级创作园地展示学生的作品。

-交流讨论：鼓励学生与家人、朋友或老师交流对自然的认识和感受，拓宽视野，增进理解。七、板书设计①重点知识点：

-自然景物描写的方法和技巧

-词语的积累与运用（如“金桂飘香”、“层林尽染”）

-句子的修辞手法（如比喻、拟人）

②重点词汇：

-描绘秋天的词汇（如“丰收”、“凉爽”、“落叶”）

-描述自然声音的词汇（如“淅淅沥沥”、“叮叮咚咚”）

-表达感受的词汇（如“喜悦”、