5 国家机构有哪些 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

5国家机构有哪些第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5国家机构有哪些第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版设计意图本节课旨在通过讲解我国国家机构的组成，帮助学生了解和认识国家机构的职能和作用，培养学生的法治观念和公民意识。结合统编版道德与法治六年级上册教材内容，本节课的设计意图是让学生在掌握国家机构基本知识的基础上，提高对国家机关的认识，理解国家机构在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要性，从而激发学生热爱祖国、遵纪守法的情感。核心素养目标培养学生的法治意识，使其能够理解国家机构的构成和运作，认识到法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性，并能够在日常生活中表现出遵纪守法的态度。同时，通过探究国家机构的知识，发展学生的批判性思维和问题解决能力，增强其作为公民的责任感和参与社会事务的积极性。学情分析六年级的学生已具备一定的基础知识，对道德与法治有了初步的认识。在知识方面，他们已经学习了一些法律常识和社会规则，但对于国家机构的详细了解尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。在素质方面，学生逐渐形成个人价值观，但需要进一步培养批判性思维和社会责任感。

行为习惯上，六年级学生开始形成自己的学习习惯，但可能存在学习方法不当、注意力不集中等问题。他们对新事物充满好奇，但可能缺乏持久的学习兴趣。在课程学习上，学生对道德与法治课程的态度较为积极，但可能由于课程内容较为抽象，需要通过生动的教学方式激发其学习兴趣。总体来说，学生需要通过本课程的学习，进一步理解法治的重要性，并将所学知识应用到实际生活中，形成良好的法治意识和社会行为习惯。教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治》六年级上册。

2.辅助材料：搜集国家机构相关图片、视频，如天安门升旗仪式、最高人民法院建筑等，以及相关法律文件简化版。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板、笔和擦板。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受国家的庄重与威严。

-提出问题：同学们，视频中展示的是什么场景？你们知道这个场景背后代表着什么吗？

-学生回答后，教师引导：这就是我们今天要学习的内容——国家机构。

2.讲授新课（20分钟）

-简介国家机构：介绍国家机构的定义、组成和作用。

-案例分析：通过展示国家机构的实际案例，如人民法院审理案件的过程，让学生理解国家机构的工作方式。

-互动讨论：教师提出问题：“如果有人违反了法律，我们应该怎么办？”学生分组讨论后，教师总结：国家机构就是负责维护法律尊严和秩序的。

-核心素养培养：强调法治意识，让学生认识到遵守法律的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组选择一个国家机构，讨论并列举出该机构的主要职能。

-分享展示：每组向全班分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调国家机构在法治社会中的重要作用。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对国家机构有什么新的认识？

-学生回答后，教师总结：了解国家机构，是我们作为公民的基本素质，也是我们遵守法律、维护社会秩序的基础。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师扮演法律顾问，学生扮演咨询者，模拟法律咨询的场景，让学生实际运用所学知识。

-教师点评：对学生的表现进行评价，强调法治意识在日常生活中的应用。

6.结束语（5分钟）

-教师总结：今天我们学习了国家机构的知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为一个遵纪守法、有责任感的公民。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》简介，让学生了解我国宪法的基本内容和原则。

-《国家机构组织法》相关章节，让学生进一步了解国家机构的设置和运作。

-法律故事书籍，如《法治的细节》，通过生动的故事让学生感受法治的力量。

2.课后自主学习和探究：

-观看《法治在线》等法治类节目，了解国家机构在实际工作中的运作。

-深入学习我国刑法、民法等基本法律，了解法律对于公民权益的保护。

-参与社区法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高法治意识。

-调查访问：采访家人、朋友或社区人士，了解他们对国家机构的认识和看法。

-研究项目：选择一个感兴趣的国家机构，深入研究其职能、历史和发展。

-撰写心得体会：将所学知识与实际生活相结合，撰写法治心得或感悟。

-参观法院、政府等机关单位，亲身感受国家机构的运作和工作人员的工作状态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频创设情境的方式，有效地激发了学生的学习兴趣，这一点在课堂上得到了积极反馈，今后可以继续运用。

2.通过角色扮演的师生互动环节，学生能够更加直观地理解法律咨询的过程，这种实践性的教学方法值得保留和发扬。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对抽象的国家机构概念理解不够深入，需要更多的实例和讨论来帮助其理解。

2.在巩固练习环节，学生的参与度不够均衡，部分学生较为被动，需要更多的激励措施来调动每个学生的积极性。

3.课堂评价环节较为单一，主要是教师评价，缺少学生自评和互评，不利于培养学生的自我反思能力。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地理解国家机构的概念，我计划在教学中引入更多实际案例，如法院审理案件的现场报道，以及相关法律文书的样本，让学生通过具体案例来理解理论知识。

2.在巩固练习环节，我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演游戏等，确保每个学生都能积极参与，提高他们的学习热情。

3.对于课堂评价，我会增加学生自评和互评的环节，鼓励学生反思自己的学习过程和表现，同时学会评价他人的学习成果，培养他们的批判性思维和团队合作能力。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地理解和掌握国家机构的知识。板书设计①国家机构的定义和组成

-重点知识点：国家机构的定义、国家机构的组成

-重点