10-2《 在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册设计思路本课设计以《在马克思墓前的讲话》为载体，引导学生深入理解马克思的生平、思想及其对人类历史进程的影响。通过文本解读，培养学生批判性思维和审美鉴赏能力。课程内容紧扣统编版高中语文必修下册，结合时代背景，引导学生把握文章主旨，感受马克思的伟大精神。核心素养目标培养学生对马克思主义理论的理解和认同，提升思辨能力；增强文化自觉和民族自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观；提高审美鉴赏能力，感受文学作品的深刻内涵；培养批判性思维，学会从多角度分析问题，形成独立见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基本的文学常识和马克思主义理论的基本概念。他们可能对马克思的生平有所了解，但对于《在马克思墓前的讲话》这一文本，他们可能缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史人物和思想理论有一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的文本解读和批判性思维能力，而部分学生则可能在理解复杂文本和抽象概念上存在困难。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《在马克思墓前的讲话》时，可能会遇到对马克思生平和理论的理解困难，以及如何将文本中的思想与现实社会相结合的挑战。此外，对文本中一些深奥概念和隐喻的解读也可能成为学习的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示马克思生平图片和视频，引导学生初步了解马克思的生平和贡献。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的关键问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取与文本相关的历史事件或现实案例，引导学生将理论知识与实际相结合。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示文本内容、马克思生平图片和相关历史背景，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关视频、音频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验马克思的思想和实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与马克思相关的历史纪录片片段，提问学生：“你们知道这位历史人物吗？他为何在历史上如此重要？”以此引发学生对马克思的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾马克思的主要理论贡献，如剩余价值学说、历史唯物主义等，引导学生回忆这些知识在本课中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《在马克思墓前的讲话》的写作背景、文本结构、主要观点和马克思的思想体系。

-举例说明：选取文本中的关键段落，分析马克思的思想如何影响世界历史的发展，如工人阶级的崛起、社会主义制度的建立等。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对文本中的问题，如“马克思的哪些观点对当今世界仍具有现实意义？”进行深入探讨。

3.深入分析（约20分钟）

-文本解读：引导学生逐段分析文本，理解马克思的论述方法、语言特色和思想内涵。

-历史联系：结合历史事件，如俄国革命、中国改革开放等，分析马克思的理论如何指导这些历史进程。

-现实反思：引导学生思考马克思的思想对当代社会的启示，如经济全球化、社会公正等议题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生结合文本内容，撰写一篇关于马克思理论对当代社会启示的短文。

-教师指导：针对学生的作业，进行个别指导和集体讲评，帮助学生发现自身不足，提升写作能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调马克思理论的重要性和现实意义。

-反思：引导学生思考如何将马克思的理论运用到实际生活中，培养正确的世界观、人生观和价值观。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

-教师点评：对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续深入学习和思考。

7.布置课后作业（约5分钟）

-撰写作业：要求学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于马克思理论的思考文章。

-预习下一课：预告下一节课的主题，引导学生预习，为下一课的学习做好准备。知识点梳理《在马克思墓前的讲话》是统编版高中语文必修下册中的一篇重要课文，以下是对该课文的知识点梳理：

一、背景知识

1.马克思的生平简介：介绍马克思的出生地、家庭背景、重要著作和理论贡献。

2.《马克思墓前的讲话》的写作背景：阐述这篇讲话发表的时代背景、作者恩格斯的写作目的和意义。

二、文本结构

1.开篇：介绍马克思的逝世和悼念活动。

2.正文：分析马克思的生平、思想和影响。

3.结尾：总结马克思的历史地位和理论贡献。

三、马克思的思想体系

1.历史唯物主义：阐述马克思对历史发展的看法，认为物质生产力决定社会发展。

2.剩余价值理论：分析资本主义生产方式下工人的剩余价值被资本家无偿占有，揭示资本主义剥削的本质。

3.无产阶级解放：强调无产阶级是资本主义社会的掘墓人，将推动社会向共产主义过渡。

四、文本中的关键观点

1.马克思对资本主义社会的批判：指出资本主义社会的弊端，如阶级对立、经济危机等。

2.马克思对社会主义和共产主义的展望：阐述社会主义制度的优越性和共产主义社会的美好前景。

3.马克思的理论对当代社会的启示：强调马克思的理论对解决当代社会问题，如经济全球化、社会公正等，仍具有重要指导意义。

五、文本语言特点

1.严谨的逻辑性：文章结构严谨，论证清晰，逻辑性强。

2.深刻的思想内涵：文章蕴含着马克思的深刻思想和理论观点。

3.激昂的斗志：文章表达了对马克思的崇敬和怀念之情，鼓舞人们为共产主义事业而奋斗。

六、教学目标

1.理解马克思的生平、思想和理论贡献。

2.把握文本的结构和语言特点。

3.培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

4.引导学生将马克思的理论与当代社会相结合，思考如何运用马克思的思想解决实际问题。

七、教学方法

1.讲授法：详细讲解马克思的思想体系和文本内容。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取与文本相关的历史事件或现实案例，引导学生将理论知识与实际相结合。

4.多媒体教学：利用多媒体设备展示马克思的生平图片、相关视频等，增强直观感受。

八、作业设计

1.撰写关于马克思理论对当代社会启示的短文。

2.预习下一课，了解相关历史背景和理论观点。

3.课后阅读与马克思相关的著作，深化对马克思理论的理解。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法。以下是我对《在马克思墓前的讲话》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过播放历史纪录片片段激发了学生的兴趣，但部分学生对于马克思的历史地位和理论贡献的了解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一个前置学习任务，让学生在课前通过阅读相关资料，对马克思有一个初步的了解，这样在课堂上可以更好地引导学生深入探讨。

其次，在新课呈现环节，我发现尽管我详细讲解了马克思的思想体系和文本内容，但学生在理解和分析文本时仍然存在一定的困难。这让我意识到，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的文本解读能力。为此，我打算在今后的教学中，引入更多文本解读的策略，如文本结构分析、修辞手法解析等，帮助学生逐步提高文本理解水平。

再者，互动探究环节是本节课的一个亮点，学生们在讨论中表现出了很高的积极性。然而，我也发现部分学生在讨论中未能充分表达自己的观点，或者对其他同学的观点缺乏回应。为了提高学生的参与度和讨论质量，我计划在未来的教学中，设计更加具体的讨论指南，引导学生如何提出观点、如何倾听他人意见，以及如何进行有效的辩论。

在巩固练习环节，学生的作业完成情况参差不齐。有的学生能够结合文本内容，写出有深度的思考文章，而有的学生则显得力不从心。针对这一情况，我将在未来的教学中，提供更多样化的作业形式，如小组合作完成报告、制作思维导图等，以适应不同学生的学习需求。

此外，教学反思还让我意识到，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的个体差异。有的学生可能对马克思的理论理解得比较快，而有的学生则需要更多的引导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

最后，我对多媒体教学手段的使用进行了反思。虽然多媒体教学能够增强课堂的直观性和趣味性，但我也发现，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我将在未来的教学中，更加注重多媒体与传统教学方法的结合，确保教学内容的深度和广度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-马克思的生平简介

-马克思的主要理论贡献

-马克思主义的基本原理

②文中重点词句：

-“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师”

-“他的理论对人类历史进程产生了深远的影响”

-“马克思发现了人类历史发展的规律”

③文本结构逻辑：

-引言：介绍马克思的逝世和悼念活动

-正文：分析马克思的生平、思