23父亲、树林和鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

23父亲、树林和鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教材分析

《23父亲、树林和鸟》是2024-2025学年三年级上册语文统编版中的一篇课文。本文通过讲述一位父亲与孩子共同观察树林和鸟的故事，展现了大自然的美好与和谐，表达了人与自然相互依存、关爱自然的主旨。课文语言优美，富有诗意，适合三年级学生阅读理解，有助于培养他们的观察力和环保意识。本节课旨在让学生通过学习课文，理解文章内容，感受大自然的魅力，提高语文素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同与传承，通过学习《父亲、树林和鸟》，使学生理解人与自然和谐共生的理念，培养尊重自然、保护环境的意识；二是语言运用能力，通过朗读、感悟和表达，提高学生的朗读技巧、词汇积累和表达能力；三是思维发展与品质，通过观察、讨论和分析，培养学生的观察力、思考力和审美情趣。这些目标的实现，有助于提升学生的语文核心素养，为全面发展奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够自主阅读简单的文章。在语文学习方面，他们已经接触过一些关于自然和动物的课文，对自然界的认识有了一定的基础，也掌握了一些基本的阅读理解策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对大自然的事物有较高的兴趣。他们在学习过程中，往往更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、动手操作来获取知识。此外，他们具备一定的合作学习能力，愿意在小组中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《父亲、树林和鸟》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文章中一些生僻词汇的理解和掌握；二是对文章中所表达的人与自然和谐共生的深层含义的理解；三是在朗读和表达过程中，如何把握文章的情感节奏和表达方式。教师需要针对这些困难，给予学生适当的指导和帮助。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、相关教学视频片段、鸟类图片库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、情感体验分享五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的课文——《父亲、树林和鸟》。在这篇文章中，我们将跟随作者一起走进大自然，感受父亲与孩子之间温馨的互动，以及他们对树林和鸟儿的热爱。现在，我们就开始今天的学习吧！

1.导入新课

同学们，你们喜欢大自然吗？有没有观察过树林和鸟儿？谁能告诉我，你们对树林和鸟儿有什么样的印象和感受？

（学生回答，教师总结）

很好，今天我们要学习的课文《父亲、树林和鸟》就是讲述了一个关于父亲、树林和鸟的温馨故事。现在，请大家打开课本，翻到第23课。

2.课文朗读与初步感知

（1）教师示范朗读课文，学生注意倾听，感受课文的情感。

（2）学生自读课文，注意把握课文节奏，体会课文情感。

（3）学生分角色朗读课文，进一步体会课文情感。

3.课文内容探究

（1）父亲的形象

请同学们思考：课文中的父亲给你留下了什么印象？你能从课文中找出一些描述父亲形象的词语吗？

（学生回答，教师总结）

父亲在这篇文章中，是一个充满爱心、善于观察、关爱自然的人。他教会孩子如何观察鸟儿，如何保护自然环境。

（2）树林与鸟的描绘

请同学们找出课文中关于树林和鸟的描绘，并用自己的语言描述一下你所理解的树林和鸟。

（学生回答，教师总结）

课文中的树林和鸟儿，被作者描绘得十分生动、美丽。树林是鸟儿的家园，鸟儿在树林中欢快地歌唱、飞翔。这里展现了大自然的美妙和谐。

（3）课文主旨探究

请同学们思考：课文想要传达给我们什么样的信息？作者想要表达什么样的主旨？

（学生回答，教师总结）

课文通过讲述父亲与孩子观察树林和鸟的故事，表达了人与自然相互依存、关爱自然的主旨。我们要尊重自然、保护环境，与大自然和谐共处。

4.互动讨论

（1）小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-课文中，父亲是如何教会孩子观察鸟儿的？

-你觉得父亲为什么要带孩子去观察树林和鸟儿？

-你从这篇文章中学到了什么？

（学生讨论，教师巡回指导）

（2）小组分享：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。

5.情感体验分享

请同学们分享一下，在阅读课文过程中，你有哪些情感体验？你是如何理解父亲、树林和鸟之间的关系的？

（学生回答，教师总结）

6.课堂小结

今天我们学习了《父亲、树林和鸟》这篇课文，通过这篇文章，我们感受到了大自然的美丽，理解了人与自然相互依存、关爱自然的主旨。希望大家在日常生活中，能够尊重自然、保护环境，与大自然和谐共处。

7.课后作业

（1）熟读课文，背诵课文片段。

（2）以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，我们下次课再见！六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下是从几个方面对学生学习效果的描述：

1.知识掌握方面：

学生在学习《父亲、树林和鸟》这篇课文后，能够准确地理解课文内容，掌握生字词，如“树林”、“鸟儿”、“观察”等，并能运用到实际情境中。学生对课文的主旨有了深刻的理解，能够表达人与自然和谐共生的理念。

2.阅读理解方面：

学生在教师的引导下，学会了通过观察、分析、归纳等阅读策略来理解课文。他们能够从课文中提取关键信息，理解父亲的形象以及他与自然的关系，能够用自己的语言概括课文内容，并对课文进行简单的推理和评价。

3.语言表达方面：

学生在学习课文后，语言表达能力得到了提升。他们能够流利地朗读课文，准确地表达自己对课文的理解和感受。在小组讨论和课堂分享中，学生能够自信地发言，用完整的句子表达自己的观点。

4.思维发展方面：

学生在学习过程中，思维得到了有效锻炼。他们能够通过课文内容，联系到自己的生活实际，思考人与自然的关系，培养了对自然的关爱和责任感。在小组讨论中，学生学会了如何合作、如何倾听他人的意见，并能够提出自己的见解。

5.情感体验方面：

学生在学习课文后，对大自然的美有了更深刻的感受。他们通过课文中的描绘，能够在心中构建出一幅美丽的自然景象，体验到与自然和谐共处的愉悦。学生在分享自己的情感体验时，表现出对大自然的敬畏和爱护之情。

6.实践运用方面：

学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中。他们通过完成课后作业，如写作文“我眼中的大自然”，不仅巩固了课堂所学，还能够将保护环境的理念融入自己的行为中，如参与学校的环保活动，自觉减少塑料使用等。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-人与自然和谐共生的理念

-父亲作为榜样，引导孩子观察和欣赏大自然

-树林和鸟儿的描绘，以及它们之间的生态关系

②课文重点词汇：

-树林（lín）：自然中树木聚集的地方

-鸟儿（niǎoer）：鸟类的一种，常用来指代小型鸟类

-观察仔细（guāncháxìxì）：认真查看，不放过细节

-和谐（héxié）：相互协调，没有矛盾

③课文重点句子：

-“父亲