4说说我们的学校 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

4说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级上册“4说说我们的学校”为主题，设计思路围绕激发学生爱校情感，培养学生集体荣誉感展开。通过引导学生观察学校环境、了解学校历史、参与学校活动，让学生深入了解学校，从而增强对学校的认同感和归属感。同时，结合教材内容，设计互动性强、实践性强的教学活动，让学生在参与中学习、在实践中感悟，达到知行合一的教学效果。二、核心素养目标三、学情分析

三年级的学生正处于个性发展和道德观念形成的关键时期，他们具备了一定的生活经验和基本的道德认知。在知识方面，学生对学校的基本情况有一定的了解，但缺乏深入的认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生具备基本的集体荣誉感，但尚未形成稳定的道德情感。在行为习惯上，学生可能存在一些不遵守学校纪律、不珍惜学校资源的现象。这些因素对课程学习的影响主要体现在：学生对学校有初步的认识，但需要通过课程深入挖掘学校的内涵和价值，从而增强对学校的热爱和责任感。

此外，学生在课堂上的参与度和合作意识有待提高，需要通过教学活动激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，实现教学目标。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，以生动形象的语言介绍学校的历史和文化，增强学生的认知。

2.讨论法，组织学生分组讨论学校的变化和对学校的期望，提升学生的思考与表达能力。

3.实践法，通过校园参观和参与学校活动，让学生亲身体验学校的日常生活。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示学校的历史图片和活动视频，增加直观性。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂问答，提高学生的参与度。

3.网络资源，指导学生利用网络资源搜索学校相关信息，拓宽知识面。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“说说我们的学校”。在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下我们美丽的校园，想想我们在校园里的快乐时光。现在，请睁开眼睛，告诉我，你们心中的学校是什么样的？

2.学校环境感知

（1）请同学们拿出课本，翻到第4页，仔细观察图片，看看我们的学校都有哪些特点？

（2）同学们，你们看到了什么？请用语言描述一下学校的建筑、操场、绿化等环境。

（3）教师总结：我们的学校环境优美，设施齐全，是我们学习和生活的好地方。

3.学校历史了解

（1）请同学们再次翻到课本第4页，阅读“学校的历史”部分，了解我们学校的发展历程。

（2）教师提问：谁能告诉我，我们的学校是如何发展起来的？请用自己的语言简要介绍一下。

（3）教师总结：我们的学校有着悠久的历史，是我们学校文化的瑰宝。

4.学校活动体验

（1）请同学们回忆一下，在过去的学习生活中，我们学校都组织过哪些活动？

（2）教师邀请学生分享自己的参与经历，引导学生感受学校活动的快乐和意义。

（3）教师总结：学校活动丰富了我们的校园生活，让我们在快乐中成长。

5.集体荣誉感培养

（1）教师提出问题：同学们，你们觉得我们学校有什么值得骄傲的地方？

（2）学生回答，教师引导，总结出学校的优点和特色。

（3）教师提出：作为学校的一员，我们应该如何为学校增光添彩？

（4）学生讨论，教师总结：我们要遵守学校纪律，尊敬师长，关爱同学，努力学习，为学校的发展贡献自己的力量。

6.课文主旨内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？

（2）学生回答，教师引导，总结课文主旨：我们的学校是我们的家，我们要爱护它，为它的发展贡献自己的力量。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了“说说我们的学校”，通过感知学校环境、了解学校历史、体验学校活动，我们更加深入地了解了我们的学校。希望同学们能够珍惜在学校的学习生活，为学校的发展贡献自己的力量。

8.课后作业

（1）请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于我们学校的作文。

（2）作文要求：内容充实，结构清晰，表达流畅，字数不少于300字。

9.教学反思

在本次教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，让学生深入了解学校。在课堂讨论中，学生积极参与，表达了自己的观点和感受。但在教学过程中，我也发现了一些不足，如在提问环节，部分学生回答问题不够积极，需要我在今后的教学中进一步引导和鼓励。总体来说，本次教学达到了预期的目标，取得了较好的效果。六、知识点梳理

1.学校的基本信息：学校名称、创建时间、校训、校徽等标识。

2.学校的地理位置和环境特点：校园布局、建筑风格、绿化情况等。

3.学校的历史沿革：学校的发展历程、重要历史事件、著名校友等。

4.学校的教育理念和特色：教学理念、管理模式、教育成果等。

5.学校的组织结构：校领导、教职工团队、学生组织等。

6.学校的规章制度：校规校纪、学生行为准则、奖惩措施等。

7.学校的主要活动：开学典礼、校庆活动、体育运动会、文化艺术节等。

8.学校的荣誉和成就：获得的奖项、教育教学成果、对社会的影响等。

9.学校的安全教育：交通安全、网络安全、心理健康教育等。

10.学校的环保教育：环保理念、绿色校园建设、环保活动等。

11.学校的社区联系：与社区的合作、社区服务活动、家长参与等。

12.学生的权利与义务：学习权利、行为规范、责任意识等。

13.遵守纪律的重要性：纪律对个人成长的影响、对集体利益的维护等。

14.集体荣誉感的培养：团队协作、共同进步、为校争光等。

15.爱校情感的体现：爱护公共财产、维护校园环境、积极参与学校活动等。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在“说说我们的学校”这一课的教学中，我尝试运用了情景模拟的教学方法，让学生扮演学校的小导游，介绍学校的历史、文化和特色，这样的角色扮演不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的表达能力和对学校的认同感。

2.我还引入了学校的真实案例，如学校的发展大事记、优秀校友的故事等，通过具体事例的讲述，让学生更加直观地感受到学校的历史沉淀和文化传承，增强了他们的爱校情感。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对学校的历史了解不够深入，对学校的特色认识不足，这可能是因为我在课堂上的引导不够，没有充分调动学生的积极性，让他们主动去了解和探索学校的历史和文化。

2.课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，这可能是由于讨论主题设置不够贴近学生生活，或者是学生在讨论中的表达能力和自信心不足。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，特别是在情感态度和价值观方面的培养。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地了解学校，我计划在课前布置学生进行资料搜集，让他们通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集学校的历史资料和特色信息，课堂上进行分享交流，这样可以提高学生的主动学习能力和对学校文化的认识。

2.我将调整课堂讨论的主题，使之更加贴近学生的生活体验，同时鼓励学生积极参与讨论，对于表达不够自信的学生，我会给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高表达能力。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了传统的作业和课堂表现评价外，还会加入学生的自我评价、同伴评价以及小组评价等，这样可以从不同角度全面评价学生的学习效果，特别是情感态度和价值观的培养。同时，我也会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求，以便及时调整教学策略。八、内容逻辑关系

①学校的基本信息：重点知识点包括学校名称、创建时间、校训、校徽等，这些信息是学生认识学校的第一步，也是建立学