4《 曹冲称象》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

4《曹冲称象》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《曹冲称象》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文二年级上册的《曹冲称象》一文，通过讲述曹冲如何巧妙地称量大象的故事，培养学生的阅读兴趣，启发学生思考解决问题的方法。本节课教学时数为1课时，我们将充分利用这有限的时间，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《曹冲称象》，培养学生准确、流畅地朗读课文，理解并运用课文中描述曹冲称象方法的词汇和句式。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出解决问题的策略，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解古代称重的方法，感受古代儿童的智慧，增强对传统文化的认识和理解。

4.实践与创新：鼓励学生在现实生活中遇到问题时，能够借鉴曹冲的思考方式，勇于尝试创新的方法解决问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-理解课文内容：学生需要理解《曹冲称象》的故事情节，包括曹操为何要称象、曹冲提出的方法以及最终如何称量大象的过程。例如，学生需要掌握曹冲用船载象，通过船的吃水深度来计算大象重量的巧妙方法。

-词语学习：课文中的一些关键词汇，如“称象”、“船舷”、“浮力”等，是学生需要掌握的重点词汇。教师要引导学生理解这些词汇在文中的含义和用法，如“船舷”指的是船的边缘，而“浮力”是物体在水中受到的向上的力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-推理过程的理解：学生可能难以理解曹冲是如何通过观察船的吃水深度来推断大象的重量。教师需要通过实物演示或图示等直观方法，帮助学生形象地理解这一推理过程，例如可以用一个装满水的盆和一个空盆来模拟船的浮力变化。

-词语的运用：学生在实际语言运用中可能不知道如何正确使用课文中的一些词语。教师可以通过创设情境，让学生在模拟称象的活动中尝试运用“称象”、“船舷”等词汇，以加深对词语的理解和记忆。例如，让学生扮演曹冲，用课文中学习的词语描述称象的过程。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述《曹冲称象》的故事，引导学生理解曹冲的智慧和解决问题的方法。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨曹冲称象的原理，以及如何在现实生活中应用类似的创新思维。

-实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验称象的过程，加深对课文内容的理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容，图片和动画效果，帮助学生形象地理解故事情节。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小游戏等，提高学生的学习兴趣。

-实物演示：使用模型或实物进行演示，如使用小船和物体模拟称象过程，增强学生的直观感受。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《曹冲称象》的预习资料，包括课文朗读视频、故事背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“曹冲是如何想到用船来称象的？”、“你能否想到其他称象的方法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹操与曹冲的故事背景，引出本节课的主题《曹冲称象》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解曹冲称象的原理，如浮力原理，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨曹冲的方法是否还有其他可能性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解曹冲称象的原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握称象的原理和技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如让学生设计一个类似的称重实验。

-提供拓展资源：提供与称象原理相关的科普文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《三国志》相关章节：提供《三国志》中关于曹操及其子嗣的章节，让学生了解曹冲生活的历史背景，以及曹操家族的历史地位。

-《中国古代科学家故事》：选取介绍古代科学家的小故事，如《张衡观天象》、《沈括的科学研究》等，让学生了解古代科学家的成就和科学精神。

-《物理学原理》：提供一些基础的物理学原理资料，如浮力、重量、密度等，帮助学生理解曹冲称象的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究古代称重方法：鼓励学生课后收集资料，了解古代的各种称重方法，如杆秤、天平等，并比较它们的优缺点。

-设计实验验证浮力：学生可以尝试设计简单的实验，如使用不同重量的物体放入水中，观察并记录船的浮力变化，验证浮力原理。

-创意解决问题：鼓励学生思考，如果在现实生活中遇到类似的问题，他们能否设计出创新的方法来解决。例如，如何利用现有的工具称量一个无法直接用秤称量的大型物体。

-语文写作练习：让学生以曹冲称象为主题，写一篇短文，描述曹冲的聪明才智和解决问题的过程，锻炼学生的写作能力。

-科学小论文：鼓励学生撰写科学小论文，探讨曹冲称象的科学原理，以及这一原理在现代科技中的应用。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个古代科学家的故事，研究其生平和成就，并在班上分享研究成果。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-曹冲称象的故事情节

-曹冲的智慧和