8 安全记心上 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材分析“8安全记心上第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版”本节课旨在让学生了解日常生活中潜在的安全隐患，培养安全意识，提高自我保护能力。教材通过生动的案例和情境，引导学生认识安全的重要性，学会遵守交通规则、预防火灾、防范溺水等基本安全知识，紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的安全素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，使学生能够理解并遵守基本的安全规则，提高对身边潜在危险的认识，形成积极的安全行为习惯，以及在紧急情况下能够采取正确的自我保护措施。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已有一定的安全常识，如基本的交通规则、不跟陌生人走等。在道德与法治学科的学习中，学生已接触过一些关于遵守规则、保护自己的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过故事、案例来学习新知识。他们在合作和探究中学习效果较好，但个别学生可能在学习过程中注意力容易分散。学生的认知能力、理解力和表达能力在这个阶段已有一定的发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄较小，对于一些抽象的安全概念可能难以理解。此外，学生在面对实际情境时，可能无法迅速作出正确的判断和反应。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或胆怯而不愿意分享自己的观点。教学资源-教科书《道德与法治》三年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-安全教育视频资料

-安全标识卡片

-简易交通场景模型

-课堂互动小程序或软件

-实物安全道具（如安全头盔、交通信号灯模型）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们在公园玩耍时遇到安全问题的短视频，让学生观察并思考视频中的安全问题。

-提出问题：请学生分享他们在视频中看到了哪些安全问题，以及他们是如何解决这些问题的。

-学生讨论：小组内交流，每个小组选取一名代表分享讨论结果。

-引出主题：总结学生的回答，导入本节课的主题“安全记心上”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现教材内容：展示教材中的安全案例，如交通规则、火灾防范、预防溺水等。

-讲解重点：通过图示和实际案例分析，详细讲解每个安全案例中的注意事项和正确做法。

-互动讨论：针对每个案例，提问学生可能的解决方法和预防措施，引导学生思考如何在现实生活中应用所学知识。

-示例演示：邀请几名学生模拟交通场景，演示正确的安全行为。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：分发安全标识卡片，让学生识别并解释每个标识的含义。

-小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中应用这些安全知识。

-分享成果：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果和实施计划。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与安全相关的思考性问题，如“如果你遇到有人不遵守交通规则，你会怎么做？”

-开放讨论：鼓励学生自由发表观点，教师引导讨论，确保每个学生都有机会参与。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的安全情景，让学生在扮演中学习和体验安全行为。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新活动：利用课堂互动小程序或软件，进行安全知识问答游戏，增加学习的趣味性。

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起讨论安全知识，并记录下来自己在家庭中应用安全知识的情况。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调安全知识的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感悟。

-下课提示：提醒学生将安全知识应用到日常生活中，保护自己和他人的安全。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《儿童安全手册》、《小学生安全常识》等，这些书籍提供了更为详尽的安全知识和案例，适合学生课后阅读。

-视频资源：搜索“小学生安全教育”视频，如交通安全动画、火灾逃生教学视频等，通过视觉化的方式加强学生的安全意识。

-网络资源：利用教育平台上的安全教育资源，如在线安全知识测试、互动游戏等，增加学习的趣味性和互动性。

-社会资源：联系当地消防队、交通警察部门，组织学生参观学习，实地了解安全知识和技能。

-实物资源：购买或制作安全标识模型、交通信号灯模型等教具，用于课堂演示和实践活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中与家长一起查找和学习更多关于安全的知识，例如通过观看安全教育视频，阅读相关书籍，增强安全意识。

-建议学生参加社区或学校组织的安全知识竞赛，通过竞赛的形式检验自己的学习成果，同时也能激发学习兴趣。

-指导学生制作安全手抄报或漫画，将所学安全知识以图文并茂的形式呈现出来，加深理解和记忆。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟不同的安全场景，如交通事故处理、火灾逃生等，通过实践提升应对突发事件的能力。

-建议学生利用节假日或课余时间参观消防站、交通指挥中心等，亲身体验安全工作者的日常工作，增强安全教育的实际感受。

-建议学生定期与家长一起讨论安全话题，如家庭防火、地震逃生等，将安全知识融入到日常生活中。

-指导学生参与安全知识的社会宣传活动，如制作宣传标语、发放安全宣传册等，提高社会对儿童安全问题的关注。

-建议学生在学校组织的户外活动中，主动担任安全小卫士，监督和提醒同伴注意安全，将所学安全知识付诸实践。内容逻辑关系①安全意识培养

-重点知识点：认识身边的安全隐患，理解安全规则的重要性。

-重点词汇：安全隐患、安全规则、自我保护。

-重点句子：我们每个人都要有安全意识，遵守规则，保护自己。

②安全知识掌握

-重点知识点：掌握基本的交通安全、火灾防范、预防溺水等安全知识。

-重点词汇：交通规则、火灾逃生、溺水预防。

-重点句子：了解和掌握安全知识是我们保护自己的重要手段。

③安全行为实践

-重点知识点：将安全知识应用到实际生活中，形成安全行为习惯。

-重点词汇：安全行为、习惯、实际应用。

-重点句子：在实践中运用安全知识，让安全成为我们的行为习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实的安全场景，让学生在实践中学习和体验安全知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.引入互动游戏：结合信息化资源，设计安全知识问答游戏，增加课堂互动性，激发学生的学习热情。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在组织课堂活动时，对学生的管理不够细致，导致部分学生在讨论时偏离主题。

2.教学组织方面：课堂提问环节，未能充分调动所有学生的积极性，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面：对学生学习效果的评价较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，将在课堂活动中设置明确的规则，引导学生紧扣主题进行讨论，并适时进行干预和指导，确保教学秩序井然。

2.针对教学组织问题，将采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与，提高课堂氛围。

3.针对教学评价问题，将采用多元化的评价方式，结合课堂表