10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册第十课《雨点儿》。本节课通过讲述雨点儿落在不同地方带来的变化，引导学生认识自然现象，感受语言的韵律美。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“雨点儿”为主题，与一年级学生的生活实际紧密相连，学生已有对雨的认识和体验。通过学习本节课，学生可以巩固对自然现象的认识，同时学习新的生字词，如“雨点儿、花、草、树”等，为后续学习打下基础。此外，本节课的语言优美，富有节奏感，有助于培养学生的语感和朗读能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雨点儿》，学生能够正确朗读课文，理解词句的意思，积累并运用生字词。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然现象的兴趣，激发想象力，通过课文内容引导学生进行思考和联想。

3.文化传承与理解：让学生感受课文中的自然美，培养对大自然的热爱之情，传承和弘扬中华民族传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中积极参与讨论，发表自己的看法，创造性地表达对课文的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的汉语拼音基础，能够认识一些简单的汉字，对自然现象如雨有初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《雨点儿》这篇课文时，可能会对一些生字词的读写感到困难，同时对课文中的比喻和象征手法理解起来可能会有一定的挑战。此外，由于年龄较小，学生可能在保持注意力集中方面存在挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-教学手段：互动式教学、故事讲述、小组讨论

-信息化资源：电子版课文、教学动画或视频片段

-辅助材料：生字卡片、词语卡片、教学挂图五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放雨声音频，让学生闭上眼睛聆听，感受雨的声音。

-提出问题：教师问学生：“你们听到的是什么声音？你们在什么时候见过雨？雨给你们带来了什么感觉？”

-学生回答后，教师引入本课主题《雨点儿》，并展示课文图片，引发学生对课文的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文《雨点儿》，注意指导学生正确发音，理解词句。

-讲解生字词：教师展示生字卡片，引导学生跟读并记忆生字词，如“雨点儿、花、草、树”等。

-分析课文内容：教师通过问题引导学生分析课文，如“课文中的雨点儿落在哪里？分别发生了什么变化？”

-情境体验：教师邀请几名学生上台模拟雨点儿落在不同地方的场景，让学生更直观地理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习朗读：教师组织学生分组朗读课文，互相纠正发音，提高朗读水平。

-讨论交流：教师提出问题，如“你们认为雨点儿落在不同地方会有什么好处？”引导学生展开讨论。

-小组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个自然场景，用课文中的语言描述雨点儿落在该场景的变化。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生分享自己在小组活动中的感受和发现。

-教师针对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了什么内容？你们对雨点儿有什么新的认识？”

-学生回答后，教师进行简要总结，结束本节课。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生观察生活中的雨，用语言描述雨给大自然带来的变化。

-教师提示学生，下节课我们将分享自己的观察和感受。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，引导学生积极参与，培养学生的核心素养。通过创新的教学手段和情境体验，帮助学生理解和掌握新知识，提高教学效果。六、知识点梳理

1.生字词学习：

-雨点儿：指下雨时落下的水滴。

-花：植物的一种，有各种颜色和香味。

-草：一种常见的绿色植物，生长在地面。

-树：一种高大的植物，有trunk（树干）、branches（树枝）和leaves（树叶）。

2.课文理解：

-课文讲述了雨点儿落在不同地方（花、草、树）所带来的变化。

-雨点儿让花开了，让草绿了，让树长出了叶子。

-课文通过生动的语言描绘了雨后的自然景象。

3.语言知识：

-句子结构：课文中的句子简单易懂，适合一年级学生理解。

-描述性语言：课文使用了丰富的描述性语言，如“雨点儿落在花上，花开了”。

4.修辞手法：

-比喻：课文使用了比喻手法，如“雨点儿像小天使在空中飞舞”。

5.阅读理解：

-学生能够通过阅读课文，理解雨点儿对大自然的影响。

-学生能够从课文中找出雨点儿落在不同地方所带来的变化。

6.文化知识：

-雨水对自然界的重要性：课文传达了雨水对植物生长的重要作用。

-环保意识：通过课文的学习，学生可以培养保护自然环境的意识。

7.写作技能：

-句子仿写：学生可以模仿课文中的句子结构，进行句子的创作。

-描述练习：学生可以尝试用语言描述自己观察到的雨后景象。

8.口语表达：

-课堂讨论：学生能够参与课堂讨论，表达自己对课文内容的理解和感受。

-角色扮演：学生可以通过角色扮演的方式，复述课文内容。

9.思维能力：

-观察力：通过观察雨后的变化，培养学生的观察力。

-想象力：通过课文中的描述，激发学生的想象力。

10.情感态度：

-对大自然的热爱：课文的学习可以培养学生对大自然的热爱之情。

-积极的情感体验：通过学习课文，学生能够体验积极向上的情感。七、板书设计

①生字词板书

-雨：雨字头，下面两点，表示雨滴。

-点：点字由“、”和“小”组成，表示小的东西。

-儿：儿字是一个独立的字，表示小的意思。

-花、草、树：分别板书这三个字，让学生观察并记忆字形。

②重点句