2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课 制作表格》说课稿

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课制作表格》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课制作表格》说课稿教学内容2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课制作表格》的教学内容主要包括以下章节和内容：

1.表格的基本概念：介绍表格的定义、作用以及表格的基本组成元素，如单元格、行列等。

2.表格的创建与编辑：教授如何在信息技术软件中创建表格，以及如何调整表格的行列数、合并单元格、调整单元格大小等编辑技巧。

3.表格的格式设置：讲解如何设置表格的边框、底纹、字体等格式，以及如何调整表格的布局和样式。

4.表格数据的输入与处理：介绍如何在表格中输入数据，包括文本、数字和图片等，以及如何对数据进行排序、筛选和查找等操作。

5.表格的应用实例：通过实际案例，让学生掌握表格在实际生活中的应用，如制作课程表、成绩单等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体目标包括：

1.信息素养：通过学习表格的创建与编辑，提高学生获取、处理和应用信息的能力，使其能够有效地利用信息技术工具进行信息整理和表达。

2.创新思维：鼓励学生在表格设计中发挥创意，运用所学知识解决实际问题，培养其创新意识和解决问题的能力。

3.实践能力：通过实际操作练习，学生能够熟练掌握表格的制作技巧，提高动手实践的能力，并能够将所学应用于日常生活和学习中。重点难点及解决办法本节课的重点难点及解决办法如下：

重点：

1.表格的创建与编辑：如何快速准确地创建表格，并进行行列调整、单元格合并等操作。

2.表格数据的输入与处理：如何在表格中正确输入数据，并进行排序、筛选等处理。

解决办法：

-以实例引导，通过演示和讲解，让学生逐步掌握表格创建和编辑的基本步骤。

-设计互动环节，让学生分组讨论并实践，及时解决操作中的问题。

难点：

1.表格格式设置的技巧：如何设置表格的边框、底纹、字体等，使表格美观且符合要求。

2.表格在实际应用中的灵活运用：如何将表格应用于实际情景，如制作课程表、成绩单等。

解决策略：

-通过示范和讲解，展示格式设置的具体操作，强调关键步骤和注意事项。

-设计实际应用案例，引导学生将所学知识应用于解决具体问题，培养其解决问题的能力。

-鼓励学生进行自主探究和小组合作，通过实践发现并解决难点问题。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、表格制作教程视频、示例表格文件

-教学手段：小组合作、课堂讨论、任务驱动法、实时反馈与指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如“我们上一节课学习了什么信息技术技能？”

-展示一个简单的表格实例，如班级课程表，让学生观察并讨论表格的组成元素。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何制作这样的表格。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示表格的基本概念，包括单元格、行列、表头等。

-通过示范操作，教授如何在表格软件中创建新表格，调整行列数，合并单元格。

-讲解表格格式设置，如设置边框、底纹、字体大小和颜色等。

-演示如何在表格中输入数据，包括文本、数字，以及如何进行排序和筛选。

-强调在操作过程中应注意的问题，如数据输入的正确性、格式的一致性等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师一起在计算机上操作，创建一个简单的表格，如个人日程表。

-学生独立完成一个表格制作任务，如设计一个小组活动计划表。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供实时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾表格的创建、编辑和格式设置。

-学生分享在练习中的体验和收获，讨论遇到的问题和解决方法。

-教师强调表格在实际生活中的应用，鼓励学生将所学技能应用于日常生活和学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：制作一个包含至少5项个人信息的表格，并尝试设置不同的格式。

-提醒学生作业提交的截止时间，并告知作业的评估标准。

-鼓励学生在完成作业后相互交流，分享制作表格的心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-表格的高级功能：介绍如何使用公式和函数在表格中进行数据计算，如求和、平均值等。

-表格数据的可视化：展示如何使用图表将表格中的数据以图形的方式呈现，如柱状图、折线图等。

-表格的安全与共享：讲解如何保护表格数据不被修改，以及如何在网络上共享表格，例如使用云服务存储和共享表格。

-表格在专业领域的应用：介绍表格在会计、数据分析、项目管理等专业领域的应用案例。

-表格设计原则：分享一些表格设计的最佳实践，如清晰性、简洁性和易读性。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或在线教程，了解表格的高级功能和数据可视化技术。

-鼓励学生尝试使用表格软件中的公式和函数，进行简单的数据计算，提高解决问题的能力。

-学生可以尝试使用云服务存储和共享自己的表格作品，学会在团队中进行协作。

-学生可以研究表格在各自感兴趣的专业领域中的应用，了解不同行业如何利用表格提高工作效率。

-学生可以学习表格设计原则，尝试改进自己的表格样式，使其更加美观和易于理解。

-学生可以参与在线论坛或社区，与其他学习者交流表格制作的经验和技巧。

-学生可以关注信息技术发展的最新动态，了解表格软件的新功能和新趋势，为将来的学习和工作做准备。

-鼓励学生将所学知识应用于实际项目，如家庭预算管理、学习进度跟踪等，以增强实践能力和生活技能。板书设计①表格的基本概念

-表格定义

-单元格

-行列

②表格的创建与编辑

-创建新表格

-调整行列数

-合并单元格

③表格的格式设置与数据输入

-边框、底纹设置

-字体格式调整

-数据输入

-排序和筛选操作教学反思与总结在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握制作表格的技能。我感到欣慰的是，大多数学生能够跟随我的教学节奏，积极参与课堂活动，并且在实践中表现出了一定的理解和技能。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，让学生在动手操作中学习。我发现，通过直观的演示和实时反馈，学生能够更快地掌握表格的制作技巧。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。

首先，在导入环节，我没有足够的时间让学生充分回顾上一节课的内容，这可能影响了他们对于新知识点的接受和理解。今后，我会在导入环节留出更多时间，确保学生能够在新课开始前对旧知识有足够的复习。

其次，我在讲授新知时可能讲得过于详细，导致一些学生感到信息量过大，难以消化。我意识到应该更加注重精简教学内容，突出重点和难点，让学生能够更加聚焦于关键技能的学习。

再者，在巩固练习环节，我发现部分学生对于表格的高级功能如公式和函数的使用还不够熟练。这说明我在课堂上的实践环节设计得不够充分，未来我会增加更多针对性的练习，让学生有更多的机会去尝试和掌握这些高级功能。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生通过本节课的学习，在表格制作的基本技能上有了显著的提升。他们在创建表格、调整格式和输入数据等方面表现出了较好的操作能力，这表明他们在知识掌握和技能运用方面取得了进步。

同时，我也看到了学生在情感态度方面的积极变化。他们在面对挑战时表现出了耐心和毅力，愿意互相帮助，共同解决问题。这种合作精神和探索欲望是非常宝贵的。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在导入环节，我会提前准备一些简短的问题，帮助学生快速回顾旧知识，为新课的学习