《3 学会购物》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《3学会购物》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《3学会购物》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版教学内容《3学会购物》为本校六年级上册综合实践活动课程，皖教版。本章节主要包括以下内容：

1.购物计划的制定：教授学生如何根据家庭需求和预算制定购物计划。

2.货币知识：让学生了解货币的起源、发展及货币单位，掌握货币换算。

3.价格比较：教授学生如何比较商品价格，选择性价比高的商品。

4.购物礼仪：教育学生在购物过程中遵守公共秩序，尊重他人，展示良好的礼仪素养。

5.消费者权益：让学生了解消费者权益保护法，提高消费维权意识。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过制定购物计划，提高逻辑思维与数学应用能力。

2.增强学生的财经素养，理解货币的价值与使用，培养良好的消费习惯和理财意识。

3.培养学生的信息处理能力，通过比较商品价格，提升数据分析与决策能力。

4.培养学生遵守社会规范，提高社交礼仪，形成良好的公民素养。

5.增强学生的法律意识，认识消费者权益，提升自我保护与责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学运算知识，能够进行简单的加减乘除计算，对货币单位有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对购物活动通常有较高的兴趣，可以通过购物实践激发学习热情。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和信息分析能力，能够处理简单的数据。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，对于实际操作和参与性强的活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在制定购物计划时，如何合理分配预算；在进行价格比较时，如何处理复杂数据；在遵守购物礼仪时，如何处理与他人之间的冲突；在了解消费者权益时，如何理解相关法律法规的具体内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了皖教版六年级上册综合实践活动教材《学会购物》。

2.辅助材料：准备相关商品价格列表、购物小票样本、消费者权益保护法宣传册等纸质材料，以及购物流程、货币知识等教学视频和PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些模拟货币和商品，以便进行购物模拟活动。

4.教室布置：将教室划分为几个购物小组区域，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组讨论和模拟购物活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常购物经历，引导学生分享自己的购物故事，激发他们对购物活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在数学课上学到的货币知识，如货币单位和基本的加减运算，为学习购物计划打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍如何制定购物计划，包括预算分配、商品选择等。

-举例说明：以一个具体的购物场景为例，展示如何根据预算制定购物计划，并比较不同商品的价格。

-互动探究：将学生分成小组，每组给定一个购物任务和预算，让学生讨论并制定出各自的购物计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，模拟购物过程，使用模拟货币购买商品，并计算总价。

-教师指导：在学生模拟购物过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如价格比较、货币换算等。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调制定购物计划和比较价格的重要性，并回顾学生在模拟购物中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中制定一个真实的购物计划，并记录购物过程中的花费，分析购物是否合理。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《智慧的消费者：购物技巧与消费心理》

-《货币的演变与发展：从贝壳到电子货币》

-《消费者权益保护法解读》

-《家庭预算管理：如何合理使用家庭收入》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查研究：让学生调查家庭成员的购物习惯，分析家庭消费结构，提出改善建议。

-实践操作：鼓励学生利用课余时间参与家庭购物，实际操作预算制定和价格比较过程。

-案例分析：收集身边的消费案例，分析消费者权益保护法的应用，讨论如何维权。

-小组讨论：组织小组讨论，分享各自在购物中的经验和教训，探讨如何成为更加理性的消费者。

-研究报告：要求学生撰写一份关于购物习惯与消费心理的研究报告，结合课堂所学，提出自己的见解。

-角色扮演：通过角色扮演活动，模拟消费者与商家的对话，练习如何礼貌购物和应对各种消费场景。

-财经新闻阅读：鼓励学生阅读财经新闻，了解市场动态，关注商品价格变化和消费趋势。

-互动交流：通过班级微信群或论坛，学生可以分享自己的购物经历和学到的知识，互相学习和交流。教学反思与改进这节课《学会购物》结束后，我感到学生在模拟购物活动中表现出较高的参与度和兴趣，但在某些方面也存在不足，这让我意识到需要在未来的教学中做出一些调整。

首先，学生在制定购物计划时，虽然能够遵循预算，但在实际操作中，对价格比较和商品选择的决策能力还有待提高。我计划在下一节课中增加更多关于价格比较的策略教学，让学生学会如何识别性价比高的商品。

其次，我注意到在模拟购物过程中，部分学生在社交礼仪方面表现得不够成熟，例如排队等候时缺乏耐心，交流时语气不够礼貌。为此，我打算在课堂上加入更多的社交礼仪训练，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会礼貌购物。

此外，学生在理解消费者权益方面还有一定的困难，他们对于如何维护自己的合法权益不够清晰。我计划引入一些真实的消费者维权案例，帮助学生更好地理解相关法律法规，并提高他们的法律意识。

在改进措施方面，我将采取以下步骤：

1.设计更多互动环节，让学生在课堂上充分参与，例如小组讨论、角色扮演等。

2.提供更多的实践机会，让学生在课后尝试制定家庭购物计划，并在班级分享经验。

3.强化课后作业的实用性，要求学生结合自己的生活实际，进行购物预算的制定和价格比较。

4.定期进行教学反思，通过学生的反馈和自己的观察，及时调整教学策略。板书设计1.购物计划的制定

①制定预算：家庭月预算、商品价格

②商品选择：必需品、非必需品、性价比

③计划调整：预算调整、商品替换

2.货币知识

①货币单位：元、角、分

②货币换算：元角分之间的换算关系

③货币使用：真假货币识别、货币支付

3.价格比较

①价格信息：同类商品不同价格

②价