Unit 2 Section B (1a~2b)读写课说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionB(1a~2b)读写课说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2SectionB(1a~2b)的读写课。本节课主要围绕描述人物特征和职业展开，包括阅读文章、词汇学习和写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Unit2SectionA中所学的有关人物特征和职业的词汇和句型相衔接。通过学习本节课，学生能够巩固已学的词汇和句型，并将其应用于实际的读写活动中。教材中的1a部分是一篇关于两位学生介绍自己父母的文章，2b部分则是要求学生根据所给信息描述一个朋友。这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，描述人物特征和职业，提高阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过阅读和写作活动，学生能够了解不同职业的特点，增强对不同文化背景下的职业认知。

3.思维品质：学生在描述人物特征和职业时，能够运用逻辑思维进行有序表达，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit2SectionA中已经学习了描述人物特征的基本词汇和句型，如“tall,short,doctor,teacher”等，并且能够进行简单的自我介绍。此外，学生也具备了一定的字母和单词拼写能力，能够识别和理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同职业的人物感兴趣，尤其是与自己生活经验相关的角色。他们具备一定的观察力和模仿能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；有的学生偏好听觉学习，喜欢通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在读写活动中，学生可能会遇到一些生词，需要通过上下文或工具书来理解。

-描述人物特征和职业时，学生可能会混淆词汇和句型的使用，需要通过大量的实践来熟练掌握。

-在写作过程中，学生可能会感到难以组织语言，需要引导他们进行思维导图的制作和逻辑表达的训练。

-部分学生可能会对英语学习缺乏自信，需要教师通过鼓励和肯定来提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册Unit2SectionB的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备人物特征和职业相关的图片、职业介绍的短视频以及词汇卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行写作练习和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张包含不同职业人物的图片，引导学生进行观察和讨论。

-邀请学生用英语描述图片中的人物特征和职业。

-引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtodescribepeople'sfeaturesandjobsinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材1a部分的阅读文章，引导学生快速阅读并找出文章中的关键词汇和句型。

-通过提问和讨论，帮助学生理解文章内容，并解释生词和短语。

-分组讨论，让学生根据文章中的信息，尝试描述文中人物的特征和职业。

-展示教材2b部分的示例，引导学生注意描述人物时的语法结构和表达方式。

-教师通过示范，展示如何使用所学词汇和句型描述一个人物，并强调正确使用冠词和形容词的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发词汇卡片，让学生在小组内进行角色扮演，用英语描述对方的特征和职业。

-学生轮流上台，使用所学知识描述一个不在场的朋友或家人，其他学生猜测。

-教师提供反馈，纠正学生在描述时可能出现的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的内容，包括描述人物特征和职业的词汇和句型。

-学生分享在练习中的收获和挑战，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一位家人或朋友，用英语写一篇关于他们的描述。

-要求学生在描述中至少使用三个本节课学习的形容词和三个职业相关的词汇。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分发关于不同职业的简短英文文章，如教师、医生、科学家等，让学生阅读并讨论文章中的人物特征和职业特点。

-提供一本关于职业介绍的英语小册子，让学生在课后自主阅读，增加对不同职业的了解。

-推荐学生观看英语原声的职业介绍视频，如YouTube上的职业探索系列视频，以增强听力和口语能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个自己感兴趣的职业，通过网络、书籍或其他资源收集关于该职业的信息，包括工作内容、所需技能、职业发展前景等，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生创作一篇关于自己理想职业的英语短文，描述该职业的特点以及自己为什么选择这个职业。

-建议学生参与学校或社区的志愿服务活动，通过实践了解不同职业的工作环境和职责，然后将这些经历用英语记录下来，与同学交流。

-鼓励学生成立英语学习小组，定期在课后举行英语角活动，讨论与课程相关的话题，如人物描述、职业规划等。

-引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习博主、教育机构的官方账号，获取更多的学习资源和灵感。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以提升他们的英语表达能力和创造力。

-提供一些英语学习网站和应用程序的建议，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习和练习。板书设计①人物特征词汇：

-tall/short

-fat/thin

-happy/sad

-kind/cold

②职业词汇：

-doctor

-teacher

-engineer

-artist

③描述人物特征和职业的句型：

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