5 风儿轻轻吹 第一课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5风儿轻轻吹第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容《5风儿轻轻吹》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材中的一篇课文。本节课主要围绕自然现象中的风展开，旨在引导学生观察自然、感受自然、关爱自然。具体内容包括：

1.风的特点和作用：介绍风的形态、方向、强度等基本特征，以及风对人们生活的影响。

2.风与自然的关系：讲解风与动植物、气候、季节等自然现象之间的联系。

3.风的利用与保护：介绍人类如何利用风能，以及如何保护自然环境，防止风的破坏。

4.环保意识培养：通过观察风的现象，引导学生关注环保，培养良好的环保行为习惯。核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，通过观察风的特点和作用，提升对自然现象的认知和理解。

2.增强学生的环保意识，通过了解风与自然的关系，激发学生对环境保护的责任感和行动力。

3.培养学生的合作与交流能力，在讨论风能利用和保护环境的过程中，学会与他人合作、分享观点。重点难点及解决办法重点：

1.风的特点和作用的理解。

2.风与自然现象之间关系的认识。

3.环保意识的培养。

难点：

1.风能的利用和保护措施的具体实施。

2.学生对环保行为习惯的实践和坚持。

解决办法：

1.通过多媒体展示风的实际案例，如风力发电、风车等，帮助学生直观理解风的特点和作用。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在参与中感受风与动植物、气候等的关系。

3.结合生活实际，让学生分享自己在家中的环保行动，如节约用电、减少塑料使用等，以此培养学生的环保意识。

4.针对风能利用和保护措施的难点，教师可以提供具体的操作示例和实施步骤，引导学生动手实践，如制作简易风车，了解风力发电的原理。

5.定期跟进学生的环保行为，通过表扬和反馈，鼓励学生持续实践环保行为，形成良好的习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解风的基本知识和环保意识，确保学生掌握必要的信息和概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对风的观察和感受，促进思考与交流。

3.实验法：进行简单的风能实验，如制作风车，让学生亲身体验风的力量和作用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片和视频展示风的现象和风能利用的实例，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂练习和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物操作：提供相关实物材料，如风车模型，让学生动手操作，加深理解。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放风的自然声音，如树叶沙沙声、旗帜飘扬声，让学生闭上眼睛聆听，感受风的存在。

2.提出问题：请学生分享他们听到的是什么，感受到的是什么，引导他们思考风的特点。

3.引出主题：总结学生的回答，引出本节课的主题《风儿轻轻吹》，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解风的特点：通过图片和实物展示，讲解风的形态、方向、强度等基本特征。

2.讲解风的作用：通过视频案例，展示风对人们生活的影响，如风力发电、风车等。

3.讲解风与自然的关系：通过互动讨论，引导学生理解风与动植物、气候等自然现象之间的联系。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论风在日常生活中的利用和保护措施。

2.角色扮演：让学生扮演风、动植物、人类等角色，模拟风与自然环境的关系。

3.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和评价。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.实物操作：发放风车模型材料，指导学生动手制作风车，理解风能的利用。

2.练习讲解：学生在制作风车的同时，教师讲解风能的原理和环保意义。

3.成果展示：学生展示自己的风车，教师引导学生相互评价，巩固知识点。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：随机提问学生关于风的特点、作用、环保意识等方面的问题。

2.总结反馈：根据学生的回答，总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

3.作业布置：布置相关的课后作业，如观察风的现象，记录并分享。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.创意活动：设计一个“风之画”活动，让学生用画笔表达对风的感受。

2.分享展示：学生展示自己的画作，分享对风的理解和情感。

本节课的教学过程设计旨在通过多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和动手能力，同时强化环保意识，符合实际学情，紧扣教学重难点，实现核心素养能力的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学书籍：推荐学生阅读关于风的自然科学书籍，如《风的故事》、《风与气候》等，以增加学生对风的知识理解。

-环保教育资料：收集环保教育相关的文章、小册子，如《我们的地球朋友》、《绿色生活手册》等，帮助学生树立环保意识。

-风能利用案例：搜集风力发电、风力交通工具等风能利用的案例，如风力发电机的工作原理、风力帆船的设计等。

-自然现象视频：收集风的自然现象视频，如龙卷风、季风等，让学生更直观地感受风的力量和多样性。

-环保主题活动：整理国内外环保主题活动的资料，如地球日、世界环境日等活动的报道和资料。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课外阅读自然科学书籍，了解风的更多知识，培养阅读兴趣和自主学习能力。

-环保实践：引导学生参与环保实践活动，如家庭垃圾分类、节约用水用电，将环保意识转化为实际行动。

-科学探究：鼓励学生进行科学探究，如记录一周内的风向和风力变化，分析风与季节、气候的关系。

-观察日记：要求学生写观察日记，记录生活中的风现象，如树叶摇动、旗帜飘扬，培养观察力和写作能力。

-制作风能模型：指导学生制作风能模型，如风车、风力发电机等，通过动手实践了解风能的利用。

-环保宣传：组织学生参与环保宣传活动，如制作环保海报、编写环保口号，提高环保意识和社会责任感。

-主题活动参与：鼓励学生参与地球日、世界环境日等环保主题活动，通过实际行动保护环境。板书设计①风的特点

-形态：无形无色

-方向：多变

-强度：不同等级

②风的作用

-对人类：风力发电、风力交通工具

-对自然：影响气候、帮助植物传播

③环保意识

-节约能源：使用风能代替化石燃料

-保护环境：减少污染，保护自然生态教学反思这节课《风儿轻轻吹》结束后，我深感教学过程中的几个方面值得反思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，学生通过聆听自然声音，能够迅速进入课堂情境，激发了对风的兴趣。但我也发现，在提出问题时，部分学生可能因为害羞或不确定如何表达，未能积极参与。下次课，我打算更加鼓励他们大胆发言，或许可以通过一些小游戏或互动活动来降低他们的紧张感。

其次，在讲授新课的过程中，我发现通过多媒体展示风的现象和风能利用的实例，确实能够帮助学生更直观地理解。但我也注意到，一些学生对于风力发电的原理还是感到有些难以理解。未来，我计划在课堂上增加一些简单的实验或者制作模型，让学生亲手操作，以便更深刻地理解风能的转换和利用。

在师生互动环节，小组讨论和角色扮演活动让学生积极参与，但我也观察到一些小组的合作不够深入，部分学生似乎只是在完成任务而非真正投入讨论。我考虑在下次课前，先对学生进行一些团队合作技巧的培训，以促进他们更有效地交流和合作。

巩固练习环节中，学生制作风车的活动非常受欢迎，他们通过动手实践，对风能有了更直观的认识。然而，我也发现有些学生对于风车的制作过程不够耐心，导致风车制作不够精致。我打算在下次活动中，更多地引导他们关注细节，培养他们的耐心和精细操作能力。

在课堂提问与总结环节，我发现学生对于课堂提问的回答有时不够准确，这可能是因为他们对