4 我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：4我们的公共生活第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解和认识公共生活的基本特征，理解公共秩序的重要性，培养良好的公共道德行为。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提高他们在公共生活中的自律意识，为构建和谐社会打下基础。二、核心素养目标

1.提升法治意识：通过学习公共生活的规则，增强对法律法规的尊重和遵守，培养遵纪守法的良好习惯。

2.增强社会责任感：使学生认识到自己在公共生活中的角色和责任，激发积极参与公共事务的意愿。

3.培养公共道德：引导学生理解公共道德的含义，形成文明礼貌、助人为乐的行为习惯。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解公共生活的基本特征和公共秩序的重要性。

2.掌握在公共生活中遵守规则、维护秩序的基本方法。

难点：

1.如何将抽象的公共规则意识转化为学生的自觉行为。

2.在实际生活中如何灵活运用公共道德原则。

解决办法：

1.采用案例分析、情景模拟等方法，将公共生活中的具体情境呈现给学生，增强其直观感受。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动探究和体验公共规则的重要性，提高其自觉遵守规则的意识。

3.结合学生的生活实际，设计相关的实践活动，让学生在实践中学习和体验公共道德原则的运用，从而内化为自身行为。

4.教师在授课过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，通过问题驱动的形式，帮助学生理解和掌握重点内容。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、网络教育资源、视频资料

4.教学手段：小组合作学习工具、讨论引导卡片、角色扮演道具五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组公共生活场景的图片，如公园、商场、交通路口等，引导学生观察并讨论这些场景中人们的行为。

回顾旧知：邀请学生分享他们在公共生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题，从而引出公共规则和秩序的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解公共生活的基本特征，包括公共生活与私人生活的区别、公共秩序的定义和作用。

举例说明：通过视频案例展示公共秩序被破坏的后果，以及遵守公共规则带来的积极影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在学校、家庭和社区中实践公共道德和规则，每个小组提出一个行动计划。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内分享自己设计的行动计划，并进行角色扮演，模拟如何在公共生活中遵守规则。

教师指导：在学生分享和角色扮演过程中，教师提供反馈和指导，帮助学生更好地理解如何将理论知识应用到实际生活中。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调公共规则和秩序的重要性，以及每个人在公共生活中应承担的责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇关于“我眼中的公共生活”的短文，要求学生结合本节课的内容，描述自己在公共生活中的所见所闻，以及如何做一个遵纪守法、有社会责任感的小公民。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握公共生活的基本特征，能够区分公共生活与私人生活的不同，认识到在公共生活中遵守规则的重要性。

2.学生通过案例分析和小组讨论，提高了对公共秩序的认识，能够在学校、家庭和社区中自觉遵守公共规则，表现出良好的公共道德行为。

3.学生在角色扮演和行动计划设计活动中，学会了如何在公共生活中运用所学知识，提高了自己的法治意识和社会责任感。

4.学生在课堂互动和作业完成过程中，展现了批判性思维和创造性思维，能够结合自身生活经验，提出切实可行的行动计划，以改善公共生活环境。

5.学生通过撰写关于公共生活的短文，加深了对公共道德和法治意识的理解，能够用文字表达自己的观点和想法，提高了书面表达能力。

6.学生在课堂上的积极参与和分享，增强了自信心和表达能力，同时也促进了同伴之间的交流与合作。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了自我监督和自我管理的习惯，能够在日常生活中主动遵守规则，减少了不文明行为的发生。

8.学生通过本节课的学习，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，能够在实际行动中践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献自己的力量。七、板书设计

①公共生活的基本特征

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